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文檔簡介

小學(xué)班主任個人總結(jié)報告天真無瑕的孩子,有許多閃光的地方。作為班主任,不能去打碎他們美妙的幻想,班主任的任務(wù)是激勵、喚醒、鼓舞他們,讓孩子歡樂成長。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校班主任個人總結(jié)報告五篇,歡迎查閱!

學(xué)校班主任個人總結(jié)報告1

良好的班集體是培育同學(xué)共性的沃土,有了這塊沃土,同學(xué)的共性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培育同學(xué)擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨。

一、以身作則給同學(xué)做榜樣

班主任要用個人的魅力制服同學(xué),要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué),無論是授課還是平常言談,都會對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。為此,我平常不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且留意自己的言行舉止是否得體,特殊是每天一大早,我總是比同學(xué)早到校,一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,同學(xué)不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

三班級同學(xué)由于年齡小,自控力較欠。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手,扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)校生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另留意培育同學(xué)勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。我班同學(xué)獨生子女多,再加之大多數(shù)同學(xué)的家境較好,同學(xué)中存在鋪張的現(xiàn)象,吃零食、鋪張沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種狀況,我以極大的急躁和熱忱來對待我班的同學(xué)。我特地利用班隊課進(jìn)行訓(xùn)練,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)斗年月人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么?慢慢地,班級中鋪張的現(xiàn)象少了很多,大家爭著把節(jié)省下來的錢捐給需要關(guān)心的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培育

一個班的集風(fēng)光貌如何,很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量的班干部隊伍。為了培育同學(xué)班干部的威信,我常常作以下工作:(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,宣揚他們的先進(jìn)事跡,關(guān)心小干部樹立威信;(2)、鼓舞干部大膽工作,教導(dǎo)他們工作方法的同時,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即以點帶面;(3)、培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即以面帶面。事實證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注意家校聯(lián)系

該學(xué)期,為了更好的與家長協(xié)作,我召開兩次家長會,其中一次是特地針對家長在孩子三班級這個轉(zhuǎn)段期間,如何幫助同學(xué)學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,并給家長供應(yīng)了關(guān)于如何指導(dǎo)同學(xué)作文的機(jī)會--家長閱歷溝通,溝通中,許多有心得的家長敘述了自己的一些好方法,給其他家長供應(yīng)了好的借鑒和啟發(fā)。

五、樂觀參與學(xué)校的各項活動

集體活動,最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項活動,如廣播操競賽、繪畫競賽、做賀卡競賽、獻(xiàn)愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算競賽等,展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能,進(jìn)展共性,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)懷愛惜每個同學(xué)用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛同學(xué)之心,沒有愛就沒有訓(xùn)練。特殊是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué);2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué);3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ臓顩r,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特殊是他們點滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣揚,使他們成為班級核心,讓他們有驕傲感,從而鼓起他們與人交往的士氣,樹立起他們的自信念。在班內(nèi),我還常開展火眼金睛活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多,并相互說一說,使我班同學(xué)始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明,我班同學(xué),愛意十濃,無卑視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中,我與同學(xué)在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙勞碌碌的,但我忙得興奮,忙得快樂,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

學(xué)校班主任個人總結(jié)報告2

學(xué)校班主任特殊是一班級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時,班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母,賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)厲?地指出他的不足,并關(guān)心他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難,是指同學(xué)的成長,進(jìn)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī),要求同學(xué)對比執(zhí)行,使同學(xué)做到有規(guī)可循,有章可依。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比較差,避開不了會消失這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我常常利用班會對同學(xué)中消失的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時訓(xùn)練,給他們講明道理及危害性,從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛,親近同學(xué)

愛,是老師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛同學(xué)。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于微小處見真情,真誠的關(guān)懷孩子,熱心的關(guān)心孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)老師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最歡樂的一件事!”

三、詳細(xì)要求,指導(dǎo)到位

心理學(xué)討論表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注意細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀看事物,用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次,要注意細(xì)節(jié)訓(xùn)練,把該做的事指導(dǎo)到位,由于他們很想根據(jù)老師的要求去做,很想把事情做好。

四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過這樣一段話:“老師個人的范例,對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低班級的同學(xué)對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特別的相信和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻留意自身形象,事事從我做起,以良好的形象領(lǐng)先垂范,潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的,老師首先自己做到,而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生,不任憑亂扔垃圾,自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀(jì)律。

五、準(zhǔn)時表揚,延遲批判

德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽(yù)的信念。”教過低班級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理,這樣耽擱的時間太多,而且同學(xué)由于受了批判,留意力長時間集中在自己的過失上,心情受影響,低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降,課堂汲取效率變低。針對這一狀況,我實行延遲批判,這樣既培育同學(xué)開心的心情體驗,又賜予其改正和返回的機(jī)會,之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點,激勵成長

每個同學(xué)都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否關(guān)心他們樹立起克服困難的信念和士氣。

“讓孩子永久生活在盼望之中”我相信它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做;

總之,學(xué)校班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特殊是學(xué)校低班級的班主任,要帶好一班孩子,訓(xùn)練好一班人,的確不簡單。但學(xué)校低班級又是同學(xué)剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,學(xué)校低班級班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己布滿愛心,關(guān)懷和愛惜他們,并嚴(yán)格地要求和訓(xùn)練他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,肯定會到達(dá)令人滿足的效果。

學(xué)校班主任個人總結(jié)報告3

時間過得真快,一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將結(jié)束,結(jié)合本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況,特做總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),做好同學(xué)的思想訓(xùn)練。

在課堂教學(xué)中查找學(xué)問性和思想性的有機(jī)結(jié)合點,讓同學(xué)在不知不覺中受到感染熏陶,使同學(xué)無論在思想上還是其它方面,依據(jù)不同的途徑受到愛國訓(xùn)練。利用每周一的班會時間,常學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》及《學(xué)校生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名學(xué)校生應(yīng)當(dāng)怎樣做,自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中,努力實現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練,實行課改無論上什么課,讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),把主動權(quán)交給同學(xué),讓同學(xué)在樂中學(xué)。

1、同學(xué)有了問的權(quán)利:課始,同學(xué)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,同學(xué)回顧學(xué)習(xí)過程反思,反思自己學(xué)到了什么。

2、同學(xué)有了讀的時間:同學(xué)多讀,讀好書,同學(xué)可以利用大量的時間去讀,同學(xué)自讀自悟才能學(xué)到學(xué)問。

3、同學(xué)有了講的時間:老師精講后同學(xué)主動表達(dá)自己的熟悉,感想,還可以小組爭論,每個同學(xué)都有講的機(jī)會。

4、同學(xué)有了寫的時間:在課中同學(xué)可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂,同學(xué)課內(nèi)寫,老師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,提高寫的訓(xùn)練力量。這種方法通過實踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),在教學(xué)中,老師用愛心和行動樂觀轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛,樂觀家訪與家長一起協(xié)作訓(xùn)練好差等生,利用自己的休息時間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律,教學(xué)中,采納權(quán)利下放的制度,“班主任”輪番做“班長輪番當(dāng)”,讓每個同學(xué)都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。

四、其它方面

老師為人師表,言傳身教。在語言和行動為同學(xué)起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,所教班無一人違規(guī)違紀(jì),班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之,一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的全都好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成果。

學(xué)校班主任個人總結(jié)報告4

讀一篇名為《路過青春,你守住了什么》的文章,感動與觸動并融吧,于是我提筆——是該登記青春中每一段值得記憶的時刻了——我這一年的老師生活。

這是我當(dāng)班主任的第三個年頭,這一年我們合班了,這正因如此,這一年是我收獲最多的一年,更是我思索最多的一年。

一、思想方面

我能夠聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮,仔細(xì)落實領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項任務(wù),甚至常常站在領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)的角度去思索我應(yīng)做些什么,怎樣做。真正地熟悉到老師不僅僅是一份工作,更應(yīng)作為一種生命來呵護(hù),作為一種事業(yè)來進(jìn)展。也正是幾年來的老師工作,使我更堅決了信念:我應(yīng)沿著這條路連續(xù)走下去,而且應(yīng)走得更仔細(xì)、更精彩。

二、教學(xué)工作

說實話,合班后張老師說讓我教語文,我心里真的是沒有底,所以首先我在備課上下足了功夫,把每一節(jié)課都當(dāng)做公開課來背,由于同學(xué)的差異,以前的方式完全不適用,我摸索著,嘗試著,漸漸地,孩子們接受了我的講課方式。在可喜的同時,更多的是反思,反思我的行為、手段以及方式等,一大串的問號,一大堆的困惑:為什么同樣的努力卻不見成效?為什么我所付出的時間和收獲不成正比?更想知道用什么樣的方法解決同學(xué)的現(xiàn)實狀況……反思從備課開頭,雖然我每天都能仔細(xì)備課,但我卻忽視了主次,往往每篇課文都細(xì)心預(yù)備,而每篇課文預(yù)備得都不夠精致,導(dǎo)致篇篇通,篇篇松。我想語文教學(xué)首先是教方法,重積累,無論是從語文功底與課堂的掌控,都是我今后要學(xué)習(xí)探究的;其次,在口語交際與寫作方面,雖然已經(jīng)給同學(xué)找方法,說過程,但卻忽視了同學(xué)的情感體驗,在今后的教學(xué)中我會盡量給同學(xué)制造體驗活動,從而讓同學(xué)有感受可說,有內(nèi)容可寫。同時要注意同學(xué)閱讀習(xí)慣的培育,給農(nóng)村孩子供應(yīng)看書,愛書的機(jī)會,拓展他們的視野,給同學(xué)一個堅實的語文基礎(chǔ);再次,在落實教學(xué)模式的同時,沒有創(chuàng)新,忽視了同學(xué)的主體地位。課堂上,我說的較多,同學(xué)說的少;最終,我很圓滿沒能在本學(xué)年上一節(jié)像樣的語文公開課,沒能真正帶領(lǐng)孩子,走進(jìn)真正的語文世界中去,但在今后的教學(xué)中,我會連續(xù)努力,努力成為一名能把語文的樂趣真正帶給同學(xué)的老師.

三、班主任工作

都說班主任是集老師、法官、警察、父母于一身的職務(wù),也正因如此,我情愿感受并沉醉我的班主任生活。為了能使班級紀(jì)律好起來,我和張老師每天都早早地走進(jìn)教室,帶領(lǐng)同學(xué)們上早自習(xí)、晨讀、跑步………兩個班合起來60多人,即使不大聲說話,仍舊制造出許多噪音。為使這種現(xiàn)象減弱、消退我們盡量不離班,同時想盡各種方法,使班級靜下來,再靜下來。也正因如此,我們四班級真正的像一個集體了;為了使班級更清潔,結(jié)合學(xué)校的各項活動,我們班組織各種平比,讓同學(xué)熟悉到,“班級是家”,讓孩子熟悉到,“潔凈是美”,我可以驕傲的說:“我們的教室總是干潔凈凈的,桌椅總是整整齊齊”;為了使同學(xué)們更團(tuán)結(jié),我們首先做榜樣,既然是合班就不分你我,就應(yīng)往一起用勁。我們在管班時,表揚不分班別,批判不分班別,各項成果榮譽(yù)更不分班別。如今已經(jīng)分班了,總結(jié)閱歷的同時,更多的是感謝與感謝,感謝張老師的引領(lǐng),讓我從一個懵懂的班青走向成熟;感謝這群孩子,讓我成為班主任,讓我能夠在老師的這條路上走得有滋有味。

四、學(xué)習(xí)

今年六月我有幸參與了長春市老師專業(yè)化成長讀書溝通演講活動,獲得了二等獎。也正是由于這次活動,再一次燃起了我對讀書的熱忱。我讀書是想讓自己成為一名真正的老師,真正給孩子們帶點什么。我讀專業(yè)書籍,像《給老師的建議》、《和諧高效思維對話》、《課堂成敗探究》等,是想讓自己擁有像偉人那樣的`臂膀,讓孩子能夠站在我的肩上;我看兒童文學(xué)像《草房子》、《馬小跳》、《安徒生通話》等,是想帶著故事走進(jìn)孩子們的世界,再帶著孩子們,走進(jìn)書籍的海洋;我讀名著、各類雜志,像《童年》、《鋼鐵是怎么煉成的》、《意林》、《人民訓(xùn)練》等,是想拓寬我人生的寬度,讓孩子們擁有一個可以看到世界的老師。此外我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名師們的精彩課堂,感受精彩博文給人帶來的人生思索,

我始終圓滿今年沒能走出去聽課或培訓(xùn)學(xué)習(xí),假如可能的話,新的一年里我更想走出我的“舒適圈”,看一看,更見識一下,城市里的老師怎樣上課,城市中的孩子怎樣學(xué)習(xí),

五、個人工作業(yè)績

可能聽到太多的表揚我才如此的慚愧,但我會以我的成果為動力,努力使我的孩子們走出“怪圈”,這也是我的終極目標(biāo),要說我能帶給同學(xué)什么,那就是信念,如何帶給他們?除了思索就是努力。

學(xué)校班主任個人總結(jié)報告5

一個學(xué)年即將結(jié)束,回顧一年來的工作,我從以下幾個方面作一簡要回顧與總結(jié)。

一、努力爭做良師益友

作為一名學(xué)校班主任,我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中,我時刻留意從小事做起,對同學(xué)進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到專用教室去上課,臨出教室時,我靜靜地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。同學(xué)看在眼里,記在心里,經(jīng)過幾次下來,同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈,教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的訓(xùn)練,使同學(xué)受到潛移默化的影響,同時也拉近了同學(xué)與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和訓(xùn)練教學(xué)工作上,聽從學(xué)校工作支配,樂觀參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,盡自己的力氣為學(xué)校出一份力。對待同學(xué),我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他們,增加為同學(xué)服務(wù)的意識

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