2023年心理教師個人的工作計劃心理老師個人的工作安排（一）

一、教學工作方面

1、依據學校的工作要求，結合學生的實際，支配好本學期以下教學內容：

第一章融入新環境，適應新生活

第一課一切從“新”起先；其次課結識新伙伴；第三課走近新老師

其次章學并歡樂著

第一課記憶攻略；其次課用心必勝技；第三課學習永動機

第三章與自我對話

第一課這就是我；其次課做個最好的自己；第三課學會整治自己的草地。

2、針對學生的實際狀況，備好每一次課、上好每一節課。

在教學過程中，學生是主體，讓學生學好學問是老師的職責。因此，在每節課充分了解學生的實際狀況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習愛好。

在教學中要敬重學生的感受，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的留意力，充分調動學生的學習愛好和學習主動性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康學問，促進自身心理的健康發展。

3、接著做好心理健康學問的宣揚工作。

編輯心理小報，不定期向師生發放，做好心理健康學問的宣揚工作，供應一個師生互動溝通的平臺，實現資源共享，為建設和諧校內貢獻一份力氣。初步擬定將心理小報分為老師?？?、學生專刊及家長?？糠帧W生?？饕榻B一些心理健康學問、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。老師?？饕槍蠋熥陨砗唵纬霈F的心理問題及在處理學生問題中常出現的狀況供應一些簡潔的測試、應對方法，從而更好地服務學生、健康自我。家長?？饕槍议L在子女教化方面存在的問題供應一些建議，促進家庭教化的良性發展。

4、開設心理健康專題講座。

利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教化的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。

5、進一步建立健全學生心理檔案。

建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發展來說，意義都非常重大。檔案主要包括學生基本狀況，平常心理課的測試問卷以及學生心理素養發展綜合報告單等內容。

6、進一步完善心理詢問和輔導工作。

做好日常的心理詢問工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。

二、其他方面

努力做好各種迎檢工作，協助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。在今后的工作中，我會接著努力，把工作完成得更好。

心理老師個人的工作安排（二）

一、心育課程

1、心理健康活動課。

本期心理健康活動課仍在五、六年級開設。從內容形式上有生命教化課、主動心理品質培育課、團體心理疏導課三類。其中，五年級生命教化課主要從生命的自我探究動身，探討性別的'形成、生命的美妙與死亡教化；六年級生命教化課則側重生涯規劃，為將來生活做打算。主動心理品質培育課方面，五年級注意堅持力培育及自我潛能的開發，六年級側重抗挫與領導力等品行力氣。團體心理疏導方面，五年級重在因學業負擔和人際交往導致的消極心情疏導，六年級則關注青春期健康心理問題。

2、心理社團。

心理社團由“校內心理劇”精品社團和“沙盤世界”愛好社團兩個部分組成?！靶刃睦韯　鄙鐖F結合x區和成都市的校內心理劇評比活動，旨在幫助學生了解校內心理劇，初步駕馭校內心理劇的心理技術，能結合身邊人的心理成長故事撰寫校內心理劇劇本。面對五、六年級招生，授課時間為每周五下午其次節社團課。

由于五年級孩子面臨調考，同時小群體交往日漸親密，人際問題往往成為困擾學生的主要問題，六年級學生小升初的壓力也較大，須要放松與調整，在畢業季中也希望與同伴留下難忘的回憶。針對學生的愛好與需求，我們面對五六年級開設了“沙盤世界”社團，利用專業心理治療器械——沙盤，開展團體心理沙盤活動。沙盤世界社團面對五六年級學生開展，上課時間為周二中午12：40—13：40。

二、心育隊伍

1、心理老師。

本期我校心理劉老師將接著在x區教研員周玫老師的工作室中開展科研工作，提升自我專業素養。在去年的探討中，劉老師開展了堅持力心育綜合實踐活動的探討，取得了較好的效果。本期，劉老師將在五年級針對孩子的堅持力，開展家庭教化指導的探討。

2、心理兼職老師隊伍。

我校班主任大部分已經取得了成都市心理健康輔導員C證證書，其中有9名老師已經取得了學校心理健康輔導員B證。本期，我校又有新的一批老師成為了班主任老師。我校心理組將組織進行學校心理輔導員的統計和報名工作，在培訓過程中剛好解答疑問，班主任老師在專業化的道路上不斷成長。

三、重要工作

1、心理賽課。

9月下旬，協作x區的學期工作安排，主動組織我校老師以生涯規劃為主題，設計與實施班級心理健康活動課。

2、小專題結題工作。

9月上旬，就《培育小學高段學生堅持力的心育綜合實踐活動的探討》開展結題工作。去年，在x區主動心理健康教化工作室的帶領下，我校針對學生的“堅持力”開展了心理健康教化綜合實踐活動，活動得到了班級老師及家長的大力支持，也取得了不錯的效果，探討在評價方面做得也不錯，得到了區上同仁的一樣好評。本期我們將梳理前一階段的探討成果，為下一學年的探討做好打算。

3、錄制心理健康微課。

在20xx學年的微課競賽中，心理組劉老師的微課取得了x區二等獎的好成果。今年我們將再接再勵，接著推廣心理課堂活動的視頻教學，為今后的課堂教學及心理活動教學做打算。

4、特別學生個別化支持教化。

本期，心理組將接著為特別兒童的教化供應專業支持。開學初，幫助新進班主任老師完成新生適應初期的疏導工作，對適應不良的學生個別引導和關注。同時，我校有兩名隨班就讀的兒童，升入五年級的他們在學習與交往方面也面臨著新的挑戰。心理組老師會持續關注并與任課老師接著跟進，為孩子的健康成長努力。

5、開展培育學生堅持力的家庭指導策略的探討。

本期，我們將接著圍繞培育學生堅持力的問題進行教學探討。我們將探討的重點放在家庭指導方面，試圖通過探討探究形成培育堅持力的家庭教化指導方案，并在區域內推廣展示。

心理老師個人的工作安排（三）

一、指導思想

在上級教化思想的指導下，以“敬重學生，服務學生，發展學生”為指導，以提高學生心理素養，完備人格為目標，做好學校的心理健康教化工作，敬重“一個老師能有多健康，就能把他（她）的學生帶得多健康，”的理念，對不斷提高老師自身心理健康賜予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發展。

二、主要工作和措施

（一）接著做好學生日常的心理詢問服務。

接著做好學生日常的心理詢問服務工作，每天開放心理詢問室，做好學生的來訪接待和詢問工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，剛好與家庭聯系。

（二）開設心理輔導講座。

本學年，邀請心理教化專家、行家到學校作專題講座；打算開六年級學生心理教化會議，結合青春健康教化、人際交往、學習壓力等內容，主動為學生供應學問指導和幫助。

（三）仔細做好心理詢問室來訪者的記錄工作。但對詢問案例的狀況要進行保密，不得隨意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。

（四）心理輔導員要仔細學習心理健康教化的相關學問，在缺少專業書籍的狀況下，主要通過網絡等媒體來充溢相關學問，為做好心理詢問工作打下堅實的學問基礎。同時，爭取本年度利用假期支配一部分心理詢問員去深造相關專業學問，爭取讓每一位詢問員都具備心理輔導的一般常識。

（五）加強同兄弟學校心理健康教化者的聯系。

打算在第一學期，組織全體詢問員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲得一些資料和閱歷，為搞好心理健康教化服