第第頁校本研修培訓(xùn)總結(jié)10篇校本研修培訓(xùn)總結(jié)1

一年一度的暑期校本培訓(xùn)結(jié)束了。綜觀此次培訓(xùn)，總體來說是圓滿的、勝利的。

今年的暑期校本培訓(xùn)以張校長的講座《主動參加新課程改革努力推動有效課堂教學(xué)》開頭，主要講的是“新參加教學(xué)法”。有一個目標(biāo)、二個關(guān)注、三方思索、四條基本原則和八大操作要素。其中有一個目標(biāo)“讓每個孩子都能健康歡樂地成長”；兩個關(guān)注“關(guān)注每一個孩子的全面進(jìn)展”、“關(guān)注每一個孩子的獨(dú)特進(jìn)展”；三方思索“從人類社會教育的進(jìn)展趨勢思索”、“從教育本身的功能發(fā)揮思索”、“從兒童心里進(jìn)展的過程來思索”；四條基本原則“主動性原則”、“體驗(yàn)性原則”、“激勵性原則”、“反饋性原則”；八大操作要素“重視激發(fā)愛好，啟發(fā)同學(xué)參加”、“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)參加”、“師生合作互動，優(yōu)化同學(xué)參加”、“運(yùn)用信息技術(shù)，強(qiáng)化同學(xué)參加”、“提倡自主探究，激勵同學(xué)參加”、“準(zhǔn)時反饋調(diào)整，深化同學(xué)參加”、“采納主動評價，進(jìn)展同學(xué)參加”、“留意歸納提煉，穩(wěn)固同學(xué)參加”這八個方面。聽了這個報告我覺得對我影響最深的就是八大操作要素，由于這是我們平常教學(xué)中時刻要留意與做到的，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)愛好，啟發(fā)同學(xué)參加”。

激發(fā)愛好是實(shí)現(xiàn)有效課堂的重要手段。在任何一門課程中，愛好都是同學(xué)們對課堂教學(xué)關(guān)注程度的一種表達(dá)，比方在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提到，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的同學(xué)的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以敏捷多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法等等。

接下來的兩天我們又陸間續(xù)續(xù)的培訓(xùn)了有關(guān)教學(xué)資源利用培訓(xùn)與實(shí)際操作，主講老師為我們講解了中國基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)總庫的用法并讓我們每人都上機(jī)操作，熟識把握了關(guān)于這個網(wǎng)站的實(shí)際操作。老師們還進(jìn)行了關(guān)于《第56號教室》的讀后感溝通，溝通的老師預(yù)備充分感情充足的為我們講解并描述了關(guān)于這本書的讀后感。

盼望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作，使自己的教學(xué)越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應(yīng)當(dāng)對自己的同學(xué)言傳身教，在要求同學(xué)方面的同時，老師也應(yīng)當(dāng)努力去充實(shí)自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是老師隊(duì)伍進(jìn)展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會!

校本研修培訓(xùn)總結(jié)2

20xx年我很榮幸的成為了一名人民老師，踏上三尺講臺，從教十年來，我越來越覺得老師是一個終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了適應(yīng)時代的進(jìn)展，我們必需“活到老，學(xué)到老”，有機(jī)會參與山西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目，讓我在這個寬闊的空間里相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學(xué)校的資源，而且深感自身專業(yè)水平不斷提升，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長。為以后帶著學(xué)校老師一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明白方向。這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)說是我始終所盼望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的進(jìn)展趨勢。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒有多大的關(guān)心，甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中消失掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新，由于“校本研修”是接地氣的研修項(xiàng)目，也是我們始終苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展老師研修的眼界、海量的資源共享和豐富的教育教學(xué)閱歷的借鑒。

走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺，如同推開了一扇大門，我們像始終居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時間不斷吸取“養(yǎng)分”——看視頻，專家的講座讓我受益匪淺，我用課件，閱書籍，學(xué)案例。充分利用資源，網(wǎng)絡(luò)校本研修讓我受益頗豐。

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造老師學(xué)習(xí)共同體；以學(xué)校為單位，整體設(shè)計(jì)老師群體的專業(yè)進(jìn)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，老師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān)；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)老師養(yǎng)成專業(yè)溝通的習(xí)慣，深度思索的習(xí)慣，推動老師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深化應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度。

在學(xué)習(xí)的過程中，再讓我感動的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不見的同學(xué)，我們在網(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué)，說家庭，只要提出疑慮，立刻就有許多伴侶來幫助解決，不但集思廣益，提高了專業(yè)水平，而且身心愉悅。

在網(wǎng)絡(luò)中，很多教育名家專家好像都成了我的良師。我抓住機(jī)會傾聽他們的報告，觀摩他們的課堂，甚至可以和他們“促膝長談”，我不斷接受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在這自由寬闊的天空，展翅飛翔。

我以后的工作中，我肯定會運(yùn)用這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的學(xué)問、技能和全部老師一同去進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，一同進(jìn)行校本研修，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做自己的奉獻(xiàn)。

校本研修培訓(xùn)總結(jié)3

經(jīng)過這段時間學(xué)習(xí)，我校老師無論在教學(xué)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對如今和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和關(guān)心。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也熟悉到老師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓全體老師熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，同學(xué)明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為老師的教學(xué)增加了光榮，使老師對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。熟悉到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推動教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、把握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的.基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。

3、具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的力量，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理力量。

4、本次培訓(xùn)采納網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線商量的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了非常深刻的印象，在線商量中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同一班的相互溝通，成員也可以在全班商量區(qū)發(fā)表個人看法。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視分別從信息技術(shù)應(yīng)用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中學(xué)校實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了關(guān)心。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)力量培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能抱負(fù)的教學(xué)效益。

7、通過自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的詳細(xì)運(yùn)用有了進(jìn)一步的熟悉與實(shí)踐，這是一次有用性特別強(qiáng)的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，全體老師要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引同學(xué)、激勵同學(xué)，在拓展自己教學(xué)制造力的同時培育和進(jìn)展同學(xué)的全面進(jìn)展。

校本研修培訓(xùn)總結(jié)4

通過本次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了許多體會和啟發(fā)。首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：第一，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的。老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，幾位培訓(xùn)指導(dǎo)老師都強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，我們肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教育好同學(xué)，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師應(yīng)當(dāng)好好地汲取和接受。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動力。對于剛剛步入老師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活看法。其三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”或許，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

人們都用這樣的字眼來形容老師：“老師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“老師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“老師”二字包含了很多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后老師們付出了多少辛勤的汗水。許很多多老師都在悄悄地奉獻(xiàn)著。作為一名新老師，我要向那些常年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。培訓(xùn)中，我感嘆每一位老師學(xué)識淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨(dú)到的見解和體會，以及他們對自己所鐘愛事業(yè)的執(zhí)著，對自己人生幻想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處。參與這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己學(xué)問的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明白方向。

一路走來，我們傾聽著，我們學(xué)習(xí)著，我們思索著，我們也在收獲著。我們收獲了學(xué)問，收獲了思想，我們還收獲了歡樂，收獲了成就。我們將美好地帶著這些滿載而歸。培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號，成果只屬于過去，在我們前面將是一個更大的挑戰(zhàn)。作為老師，我們肯定要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自己;以更加飽滿的熱忱，將所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中去;充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教育教學(xué)過程中真正起到帶頭、引領(lǐng)的作用;力爭做一名讓社會認(rèn)可、家長滿足、讓同學(xué)喜愛的老師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同行觀賞的老師，做一名讓孩子敬佩、仰慕的老師;以自己的實(shí)際行動無愧于教書育人的神圣使命!

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都需要實(shí)踐來證明，勝利=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動來為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做自己的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為老師的人生價值。

校本研修培訓(xùn)總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，本次連續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次校本研修培訓(xùn)使我熟悉到這個平臺的重要性與它所發(fā)揮的價值和作用：在共同溝通中學(xué)習(xí)，在資源共享中進(jìn)展，在整和中追求最大的教學(xué)效益。使自己在今后的工作和教學(xué)中能有新的轉(zhuǎn)變，以促使自己再上一個新臺階。現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、自我學(xué)習(xí)研讀教材——用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的才智

莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。我校將老師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的論文，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。通過溝通，我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

二、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。

以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價值觀，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實(shí)與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去教導(dǎo)我的同學(xué)，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的教學(xué)工作更上一層樓。

精選范文

校本研修培訓(xùn)總結(jié)6

近幾年來，楓林學(xué)校始終把老師專業(yè)進(jìn)展作為學(xué)校進(jìn)展的重要工作之一，不斷探究老師校本培訓(xùn)的思路，努力為老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建寬闊的平臺。經(jīng)過探討分析，我們于20xx年3月確立并實(shí)施了“走出去，帶回來”校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目。

現(xiàn)把活動開展以來的狀況總結(jié)如下：

1.一學(xué)期來，學(xué)校先后派出近40人次參與了縣級以上的各類培訓(xùn)，如數(shù)學(xué)組、語文組、英語組的老師們參與了杭州“千課萬人”名師觀摩課活動，各個學(xué)科組都有老師參與的90學(xué)時培訓(xùn)，還有一些老師進(jìn)修學(xué)校組織的名優(yōu)老師培訓(xùn)活動等。

2.據(jù)了解，由于每一位參與學(xué)習(xí)的老師都是帶著任務(wù)外出的，所以，雖然外出學(xué)習(xí)要調(diào)課補(bǔ)課〔學(xué)習(xí)要學(xué)，功課也不能落〕，旅途奔波，但對于難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，老師們都非常珍惜，秉著仔細(xì)學(xué)習(xí)的看法，主動投入到聽課中。應(yīng)當(dāng)說培訓(xùn)效果總體不錯。

3.根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)特色方案要求，外出培訓(xùn)老師或是在回來以后以專題講座的形式向老師們匯報學(xué)習(xí)收獲，或是以“名師移植課”的形式上一節(jié)匯報課。一學(xué)期來，老師外出培訓(xùn)回來上交培訓(xùn)登記表28份，培訓(xùn)體會28篇，專題講座12個，匯報課6節(jié)。在匯報中，老師們都把在聽課中，所看、所聽、所感、所想，通過圖文并茂的形式，生動地呈如今全校老師的面前。臺上做匯報的老師，神采奕奕地講訴自己的見聞和感想、體會和收獲，臺下聽講座的老師，則聚精會神地做著筆記，偌大的會議室里充滿著濃濃的學(xué)術(shù)氣氛！

總的來說，這樣的活動形式、這樣的培訓(xùn)形式還是深受老師歡迎的。但是存在的問題也還不少：

1.個別老師也認(rèn)為出去學(xué)習(xí)已經(jīng)很辛苦了，還要邊培訓(xùn)邊寫體會，似乎太不人道了。也就是說，在思想觀念上還沒有真正轉(zhuǎn)過彎來，還要加強(qiáng)思想宣揚(yáng)和教育。

2.有些老師的培訓(xùn)體會沒有準(zhǔn)時上交，過后就忘了。匯報也一樣，有時候?qū)W校工作一忙，就把這個時間給占了。

3.許多老師沒有準(zhǔn)時把培訓(xùn)體會、匯報材料上傳校本培訓(xùn)博客。

接下來，我們學(xué)校要深刻反思問題，總結(jié)閱歷，實(shí)行措施，使這個特色項(xiàng)目更具特色。像這樣“走出去、帶回來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，讓我們的老師走到教育先進(jìn)地市去，開闊老師的視野，更新教育教學(xué)理念，為老師專業(yè)進(jìn)展搭建學(xué)習(xí)的平臺。我們學(xué)校將連續(xù)扎實(shí)開展這樣“走出去、帶回來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，為每一位老師的專業(yè)進(jìn)展搭建更寬闊的平臺。同時將外出學(xué)習(xí)的收獲最大限度地發(fā)揮出來，更好地帶到日常工作中。

校本研修培訓(xùn)總結(jié)7

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)主動適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的目光看同學(xué)，同時，不斷的充實(shí)和提高自己的力量，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。

以前我的熟悉就是“春蠶到死絲方盡”，老師的工作確實(shí)需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對同學(xué)自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注意人文關(guān)心的老師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。或許“給同學(xué)一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不行？同時，隨著信息時代的到來，同學(xué)獵取學(xué)問的途徑也越來越廣泛，以同學(xué)為友，甚至以同學(xué)為師都是必定趨勢。只有這樣，才能感染同學(xué)勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與同學(xué)相處，才能成為同學(xué)心目中的好老師。

首先，對同學(xué)胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要微小，“沒有理由要求每個同學(xué)喜愛我，但我必需喜愛每個同學(xué)”。師生關(guān)系和諧、融洽，同學(xué)感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性。

其次，老師對同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的，所以老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學(xué)做出典范，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

如今，我有了更理智的看法，老師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在大路上疾駛，社會應(yīng)當(dāng)重視老師資源的可持續(xù)使用，在老師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。

如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時，我感受頗深：在許多人的印象里，優(yōu)秀老師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家；親人過世，卻不能趕回家見最終一面。老師是凡人，不是覆蓋在崇高光環(huán)中的圣人，老師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲乏身軀，而充當(dāng)同學(xué)含淚學(xué)習(xí)的崇高典范；老師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的勝利，無疑是殺雞取卵。

總之，通過這學(xué)年的老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)滿足、家長信任的好老師就是要以喜愛事業(yè)為核心，把喜愛同學(xué)視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

校本研修培訓(xùn)總結(jié)8

今年，我參與了國培打算四川網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我進(jìn)一步熟悉了校本研修的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的缺乏，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和沖突。經(jīng)過一段時間的研修，真是收獲多多，受益匪淺。現(xiàn)對本次研修的主要收獲總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中收獲，在反思中提高。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要有遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家教授給我們做精彩的講座，闡述了他(她)們對學(xué)校科學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對科學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。為以后的教育教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)，培育了教育教學(xué)技能，從而使我的教育教學(xué)更加得心應(yīng)手。

二、在教學(xué)中優(yōu)化，在實(shí)施中有效。

在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)過程各步驟的用時和取舍可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)認(rèn)知水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整而使之得到優(yōu)化。我們要能讓同學(xué)主動有效的參加到課堂教學(xué)中來，就要把同學(xué)分成若干小組，讓同學(xué)通過自學(xué)，商量，溝通，展現(xiàn)和評價的方式來實(shí)現(xiàn)。課型模式是指詳細(xì)操作過程，即通過詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動實(shí)施教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，在教學(xué)中自覺應(yīng)用合理的課型模式，科學(xué)的教學(xué)方法使課堂教學(xué)更加優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效益。

三．在評價中成長，在轉(zhuǎn)變中提升。

評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。老師對同學(xué)的評價無時不有，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學(xué)期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。通過學(xué)習(xí)，我對自己原有同學(xué)觀進(jìn)行了反思，對心目中的“差生”有了重新的熟悉，沒有差生，只有差異，我信任這種新的同學(xué)觀的轉(zhuǎn)變將對我今后的教學(xué)有著確定性的指導(dǎo)意義，讓不同的同學(xué)都能主動、樂觀、向上、健康的進(jìn)展。

總之，通過這次培訓(xùn)，

讓我能以更寬敞的視野去看待我的教育工作，

讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很開心。“愛”是教育永久的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的同學(xué)，怎樣讓我的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一線老師要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實(shí)施奉獻(xiàn)自己的力氣，為國家科學(xué)事業(yè)努力奮斗，把同學(xué)培育成為合格的有創(chuàng)新精神的新人而不懈努力！

校本研修培訓(xùn)總結(jié)9

這次有幸參與了橋口區(qū)校本研修骨干培訓(xùn)，特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)賜予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我們得以靜下來好好思索、學(xué)習(xí)校本研修的相關(guān)學(xué)問。在教校的細(xì)心支配下，我們比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了校本研修的有關(guān)理論，也參加了一些詳細(xì)的實(shí)踐活動，受益頗深，在此也向各位的辛勤勞動，細(xì)心支配表示誠心的感謝！感謝班主任老師給我這次溝通的機(jī)會。使我能將在這次學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會與感受向大家做個匯報，與大家共同共享、探討，更盼望得到大家的指導(dǎo)和關(guān)心。

我校位于橋口區(qū)北部的城鄉(xiāng)結(jié)合部，是橋口區(qū)北部的一所薄弱學(xué)校，建校時間不長，底子薄，加之同學(xué)多，老師少，大家工作都特別勞碌，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。然而當(dāng)我們在潘海燕教授指導(dǎo)下以“自修——反思”的培訓(xùn)模式進(jìn)行校本培訓(xùn)后，，如同一股春風(fēng)，吹動了老師人心思進(jìn)、見賢思齊的熱忱，帶動了全校自我學(xué)習(xí)、自我反思的熱潮，引動了家長社會關(guān)注常小、認(rèn)同常小的熱流，使學(xué)校更加布滿生氣與活力。XX年9月，湖北省“老師科研素養(yǎng)提高”課題組現(xiàn)場會在橋口區(qū)進(jìn)行，常碼頭學(xué)校作為橋口區(qū)參與課題討論的學(xué)校代表，在現(xiàn)場會做了閱歷溝通和資料匯報，得到與會專家，領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評。會后，不少省內(nèi)參加課題的學(xué)校又先后來我校學(xué)習(xí)溝通，前不久，潘教授還帶著湖南省的幾個參與課題組的兄弟學(xué)校又一次來到我校，介紹這一培訓(xùn)模式和我校開展活動的詳細(xì)狀況。成果的取得，讓我們反思，學(xué)校的進(jìn)步與進(jìn)展，靠的是什么？假如還要進(jìn)一步進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)怎么做？

記得那是二〇〇三年的一天，區(qū)教校的張主任來到學(xué)校，給我們介紹了教育敘事和“自修——反思”的培訓(xùn)模式，他指出，新課改的實(shí)施，不僅僅是同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，更應(yīng)當(dāng)充分熟悉到它的前提是老師教學(xué)方式的變革，因此老師素養(yǎng)的提高是極為重要的一個環(huán)節(jié)，

“講教育故事”的敘事討論，要求廣闊老師“以合理有效的方式解決自己在教室和其他場所里發(fā)生的教育，教學(xué)問題，然后將自己怎樣遇到這個問題，怎樣解決這個問題的整個教學(xué)過程‘表達(dá)’出來，并且加以自己的反思”。他的介紹既給了我們以專業(yè)的指引，又給了我們以詳細(xì)的指導(dǎo)，讓我們真正感到“解惑、解困、解渴”，對于去除舊“三論”〔無用論、無關(guān)論、無法論〕極具有鼓舞，我們立刻心中萌動著在“教育敘事”討論中一展身手的欲望，空氣中充滿著大家力圖以這一新的討論方式取得新的討論成果的渴望。通過這次學(xué)習(xí)，我們正式從理論上了解到校本討論是以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的形式，促進(jìn)老師變革教學(xué)方式，邁向?qū)I(yè)化進(jìn)展的必由之路。如此看來，這次的邂逅，可以看做是我