2023年關于教師述職報告錦集6篇老師述職報告篇1

來到幼兒園半年多了，在這半年中收獲了許多的東西。有讓人感動的友情，有得到別人的重視的那種滿意，還有學問上的足夠。以前在學校時，無法想象幼兒園的生活是什么樣子的，所以來到幼兒園之后，每天都在沖突中度過。每天都在想自己這樣做對不對，好不好，會不會讓別的老師厭煩。

但是由于時間的消逝，也使我了解了幼兒園的生活，清晰幼兒園的一日流程和一周所學課程的支配及備課如何的寫。更了解了幼兒很多的心理。當他們因為某件事而要發脾氣時，不是因為她們無理取鬧而是他們感覺自己的空間受到了侵擾。更知道了如何吸引他們的留意力。幼兒年齡小，新奇心重，對什么事都特殊感愛好。所以通過小律動和小嬉戲來使他們寧靜下來，吸引他們的留意力。

孩子是家長的將來。家長也會很重視孩子的教化問題。所以老師和家長之間的溝通也是很重要的。所以我了解的日常生活中要常常和家長溝通，讓家長更加了解我們的工作。

今年11月份，有一次去XX培訓的機會。很有幸的我和另外一位老師前往XX學習。在這10幾天中我學到了許多東西。多元智能的一些潛在智能，擁有這些智能的人群走向；奧爾夫音樂的內在魅力，激發幼兒對音樂的愛好和活潑天性；韻語識字的教學模式和識字的驚人效果。

在這樣多收獲的東西，是我在學校學不來的。在以后的日子里，我會盡最大的努力做好自己應當做的。仔細學習和幼兒園一同進步。珍惜每一次可以學習機會。努力讓自己變成一位更合格的幼兒老師。真誠對待每一個人，仔細學習每一個人值得學習的地方，努力前進！

老師述職報告篇2

我名叫xx，1973年4月誕生于xxx。1996年7月我畢業于xxxxxxx專業，作為系上的優秀畢業生，被舉薦并安排到xxxx中學任教。1999年4月報考華南師大政治教化專業（本科）自學考試，20xx年12月獲得畢業證書。1999年8月xxxxxx職改辦初次認定專業技術資格評審委員會評審通過，具備中學二級老師職務任職資格，至今五周年，現申報政治學科中學一級老師資格。下面我將任中學二級老師職務資格以來的狀況照實報告，請審核。

任現職以來，我擁護黨的教化方針，忠誠于黨的教化事業，堅守崗位，立足本職，聽從上級支配，仔細完成各項任務。我始終遵循老師職業道德規范，遵紀遵守法律，愛崗樂業，酷愛學校，依法執教。20xx年3月我參與潮陽市老師學習教化法律法規競賽，20xx年5月參與仙城鎮教化法律法規和職業道德學問競賽，均獲得二等獎。通過競賽和學習，我的工作熱忱不斷提高，更執著于老師這一光輝的職業，更加勤奮的工作。

思想政治課是教給學生發覺問題、分析問題和解決問題的方法的學科——這就是我對政治學科的理解。我盡可能以淺顯易懂的語言向學生傳遞信息和學問，將枯燥的政治課本學問轉化為生動的課堂語言,努力培育學生的邏輯思維實力和理性思維實力：“授之以魚，不如授之以漁”也。我深化淺出、活潑幽默的授課風格受到了學生的歡迎。任現職以來，我每學期任初三級四個班政治課，每周12節課，教學成果非常突出，我所任教的班級連續五年保持了全市統考及中考平均分的全鎮第一名，合格率保持在80％以上，優秀率約為30％左右，受到了鎮教化組的通報表揚。我所任教的學生xxxxxx等人考上了xx中學；xxx、xxx、xxxxx等數十名同學考上了潮陽師范或潮陽一中；趙莊豪、莊健秀、詹宏源等上百名同學考上xxxxxxx等學生已從xxxxx畢業任教于本鎮，為我市的教化作出了相當大的貢獻。

此外，我不斷參與各級各類的教研活動。20xx年11月和20xx年11參與學校組織的公開課評比，20xx年3月、20xx年4月以及20xx年12月參與鎮教辦組織的優質課評比均獲得一等獎。同時，我利用課余時間總結教學心得，所寫論文《政治教學中如何化難為易》、《三步走——政治復習方法之我見》、《活用思想政治課的基本方法和基本原則》分別發表在《仙城中學教化教學論文集》第一、二、三輯上。其中，《活用思想政治課的基本方法和基本原則》作為我此次申報中教一級的參評論文獲得“良好”，并且在今年7月鎮教化組組織的論文宣讀會議上進行宣讀，獲得一樣好評。今年6月我所寫的教學論文《潤物細無聲——談政治教學中的愛國主義教化》在鎮年度論文評比中獲一等獎。通過聽、評、講、寫、學，我的教學教研水平不斷提高。

由于表現突出，1999年起我任學校政史教研組組長，20xx年起任初三年級組長。20xx年10月，我被鎮教化辦委任為鎮政治學科帶頭人及政治中心教研組組長。在我的帶領下，我鎮政治教研組緊緊把握了教改方向，親密關注“新課程”發展動態，組織召開教學教研商討會，如參與20xx年10月在陳店中學、20xx年10月在峽山中學實行的潮陽市優質觀摩課，20xx年8月參與了汕頭市教化局主辦的“新課程通識”培訓、20xx年5月潮陽試驗學校“教學溝通活動周”等活動，竭力提升我鎮的教學教研水平。實踐表明：我完全能勝任中學政治科的教學工作。

在擔當政治教學同時，我始終擔當初三級班主任。作為班主任，我的基本理念是：同等是基礎，真誠為核心，關愛作橋梁。正因為我敬重了每位學生天賦的同等權，學生也敬重我，班主任工作便很簡單開展了，所謂“親其師、信其道”也。我在班主任工作中切實做到：加強學生思想品德教化，提高學生素養；加強紀律教化，實行目標管理；端正學生看法，努力提高學習效率；培育集體主義精神，優化班風學風……我更把“培優轉差”作為中心任務，依據學生特點和實際動身，因材施教，既注意優秀生的培育，也留意中間狀態學生的拔高，更狠抓后進生的轉化教化。我實行新的班級管理模式，調動了學生的主動性，形成了良好的班風學風，取得了富有成效的效果。我所任班主任的班級中涌現了如王賢玲、羅文權等一批汕頭市三好學生，趙憲科、詹偉豪等一批汕頭市優干；林揚生、張世亮、馮浩標等獲得了“進步獎”；我所任班主任的班級，獲得了“先進集體”、“文明班級”、“好人好事標兵班”等榮譽稱號。正因如此，1999、20xx年我獲得校“優秀班主任”稱號，20xx年、20xx年獲得鎮“優秀班主任”，20xx年獲得鎮“先進教化工作者”榮譽稱號。

為提高自己的教化管理的理論水平，我不斷歸納我班主任工作的心得體會，寫了《沒有不合格的學生》、《班級管理的核心——愛與真誠》、《改進班級管理培育學生社會交往素養》等教化論文，獲各方好評。

作為一名教了八年初三政治學科和做了八年班主任的老師，我從不吝嗇自己的所得，總是主動與其他老師溝通，暢談教化教學的得與失。20xx年及20xx年9月，由鎮教辦組織我向安排到我鎮新老師開設講座《義務教化階段德育的重要性》；20xx年5月在全鎮班主任工作溝通會上，我向任介紹我的管理閱歷。作為鎮政治學科帶頭人和政治中心教研組組長，我每年至少向全鎮政史老師開設一堂示范課；每學期不定期地組織實行各類教學教研活動，如政治老師基本功評比、中考備考活動、學習新課程標準、探討課改方向等等。20xx年及20xx年4月，由學校政教處和團支部組織（20xx年我起先任校團支部書記），我向初二年級學生及老師作了名為《踏好人生每一步》的講座，為激勵學生向學、矯正青年老師中存在的不良風氣、穩定學校秩序起了重要作用。在我的指導下，我校趙曉珊、張毓珍、周芹華等青年老師在我鎮性優質課評比中分別獲得了二等獎和三等獎的優異成果。我在盡到對青年老師傳、幫、帶職責的同時，也提高了自己的業務水平和業務實力。

老師述職報告篇3

時間在不經意間消逝，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結，好像有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。平凡的生活賜予我的是更多的思索！

我喜愛孩子，喜愛每一個學生，但不是全部的時候喜愛全部的學生。我酷愛工作，但不是全部的時候酷愛全部的工作。幸好，我是一個敢于擔當責任的人。我自認為我有著優良的品質：自主、自律、自強。班級管理及教學的事，我能自主完成；學校常規的事，我能自律做好；自己人生的事，我追求自強不息。我驕傲地說：我做到了！

一、班級管理及教學

在班級管理工作中，我始終秉承：

1、以身作則，為人師表。

老師的一舉一動、一言一行都干脆對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教化家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的看法，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為主動向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻視察著老師的一舉

一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在學生面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不須要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動主動性，都自覺地根據老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做

學生的表率。如：教化學生遵紀遵守法律，老師就不能有作奸犯科行為；教化學生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養，也不會得到滿足的效果。

2、擅長思索、主動探究、勇于實踐。在我任班主任這一年的

班主任管理工作實踐中，我通過總結發覺班里的干部只是全班同學的少數，針對有很多學生當不上干部，其實力也勢必得不到培育的狀況。為此，我廣泛聽取看法和探討后，在班干部會議上慎重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參加班級管理的主動性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過干部，不僅培育了全體同學的實力，也使同學們相識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝合力大大增加，集體榮譽感也大大增加。同時，這也是對后進生最好的嘉獎。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作。而這是恰恰一種特別好的方式，他們會

努力在班務管理工作中證明自己的實力。

3、信任學生，敬重學生。渴望理解，渴望信任是人們的一種正

常須要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。班上也有幾位同學在學習上有些困難，許多留守同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的視察，我駕馭了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶散、不仔細聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我幫助他克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特別學生，首先親近他們，敬重他們，在學習上耐性引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多激勵，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成果！教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功

效，我努力學習。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充溢自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上

發揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，主動探究新的教學路子。

我為了提高學生的主動性，為了督促學習不自覺的學生，我規定每兩周統一收繳一次，評出優秀作業若干名展出。除此之外，我還讓學生參加點評。

二、學校常規

常規，就是常常實行的規則。應當說它是工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，仔細扎實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學安排并按時上交。平常能依據教材和學生實際制定教學目標。由于這學期我們年級各學科實行提前備課，在上課前，我會對教學方法進行廣泛搜集，吸取精華應用到我的教學中。上課時能依據學生的實際反饋狀況剛好調控，面對全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。課后自行設計實踐性強，盡可能提高學生綜合實力的作業。扶優補差工作能從幫助學生更好地駕馭語文學問、提高語文技能的基礎上聯系心理學問，講究策略，取得了以往所沒有的效果。總之，我將恒久忠誠于黨的教化事業，能全面貫徹教化方針。愛崗敬業，工作用心致志。工作求真、求實、求新。

老師述職報告篇4

出于對老師這一職業的酷愛，20xx年畢業于四川師范高校后，我進入到紅花試驗學校任教。因此我的看法是主動向上的，從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責。基于以上相識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教化好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。

一、做一個思想進步的老師。

“學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民老師，首先應當有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，仔細學習和領悟黨的十六大精神和“xx代表”的重要思想。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，酷愛學生，敬重學生。我主動參與各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每周我仔細進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教化好學生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名老師，自身的師表形象要時刻留意，在工作中我主動、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務實力都得到較快的提高。在日常工作中我聽從學校的`工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、做一個有愛心的老師。

在教學工作方面，我主要擔當四年級兩個班的語文教學工作。雖然工作任務繁重，但是我照舊常常保持良好的狀態，認仔細真地上好每一節課，完成好學校領導交給我的各項工作。然而，全部的工作中，我始終把酷愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，很多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心細心的呵護著我的班級，與孩子們同等相處，做他們的好摯友，敬重他們、信任他們、理解他們，主動主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的，我都會敬重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成果總會有好壞之分，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱忱的幫助。意圖使出他們復原自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，老師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的看法接受你的教化。

三、做一個理念新的老師。

目前，新一輪的基礎教化改革已經在全國全面推開，我在仔細學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，主動探究有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本學問與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注意學生的探究發覺，引導學生在學習中學會合作溝通，提高學習實力。在教學上，我一改以往老師演示、學生仿照的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的學問來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通。促使學生在輕松的環境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。在本校的賽課中我所執教的《釣魚的啟示》一課獲本校三等獎。這雖然是些小小的榮譽，更重要的是它是促使我前進的動力，我會更加努力朝著這條路始終走下去的。

教化是藝術，藝術的生命在于創新。教化是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業，定會有所收獲，我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因為我深深地懂得：一名新世紀的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對將來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏！我的志向是不做教書匠，而要做一個教化家。雖然這不肯定能實現，但我信任，在我不斷的探究和實踐中，我會勝利的！

老師述職報告篇5

一等獎。《淺談提問的藝術性》《朗讀訓練必需主體到位》《“比尾巴”教學設計》分別在福建省第一屆素養教化研討會論文溝通中獲二、三等獎。教學隨筆《我也當了一回“白字先生”》在《福建教化》20xx年第5期上發表。

我熱衷于課改，主動投身于教學改革中，做到與課改同行，多年來，我始終是校課題組成員，為了更好地教改，20xx年我主動擔當了校“指導—自主學習”課題組長，撰寫的課題論文《“指導－－自主學習”嘗試》榮獲省教學論文優秀獎。20xx年在安砂支教是擔當校“小班化教學”課題組長。撰寫的課題論文《小班化教學嘗試》獲永安市小學語文十九屆年會論文二等獎。這兩年我又是省“自主、合作、探究”子課題的成員。20xx年12月執教的市課題匯報課《蛇與莊稼》一課效果良好，受到全市同行的好評。

作為一名語文老師，我深知“打鐵先要練好真本事”的道理。寫作是語文老師的基本功，為了練好內功，我經常寫作，并用我的寫作熱忱去激發學生，感染學生，我認為寫下水文不僅可以熬煉自己而且可以為學生做好示范，我撰寫了很多下水文，其中《抹不去的傷痕》《恩情似海》還連續二屆獲全國老師下水文三等獎。《新襯衫的風波》獲永安市老師下水文評比一等獎。我注意學生寫作實力的培育，大膽探究了提高學生寫作實力的途徑，提出以日記形式進行寫作訓練的模式方法，先在六年級教學中試驗了兩年，效果顯著。今年我又將這一做法用在二年級的教學中，讓二年級的學生做到提前寫話。幾年來，我確的確實培育了一批具有寫作特長的小作家，我經常用激勵學生投稿參賽的方式來激發學生的寫作主動性，取得了很好的效果。我指導的張佳琳同學的《可愛的小精靈》在《故事作文》中發表了，指導的王舒珊、黃夢茜、王鷺瑩、傅心怡、劉連等十多位同學習作在《三明廣播電視報》《永安報》《小荷尖尖》上發表及各種省市作文競賽上獲獎。

老師述職報告篇6

從7月2號到今日在啟航暑假班整好一個月了，在這一個月里，我擔當的職務是一二年級班主任兼語文老師。下面是在這一個月中我的工作報告。

說到輔導班中讓人印象深刻的工作，不得不說的是招生。

招生過程很辛苦，但是現在想想感覺很值。招生的不簡單讓我們在今后的教學中更珍惜每一位學生。我是7月3號到的汝南，當時讓我很驚訝的是，我拎著東西還沒到宿舍就跟著幾個老師去招生了。我起先跟的老師是啟航幼兒園里的老師，跟著他們讓我學會了招生的一些技巧，而且以后幾天的招生也讓我變更了對暑假班的一些偏見。在我看來，上輔導班對學生的學習提升并不大甚至可能還會有“副作用”，而且輔導班的學費很貴家長確定接受不了。但是在招生的幾天里，我才真正的感覺到我錯了。暫且不說上輔導班好不好，就家長而言，只要有教化機會，錢真的不是問題。給我印象最深的是一位大叔，當我們提到學費的時候，他說：“錢不是問題，家長辛苦掙錢不是為了小孩子嗎?小孩能把學上好，花再多的錢有啥!”同時，有些孩子的反映也很讓我驚訝，他們都情愿上輔導班即使家長特別反對。這讓我感覺在沒做一件事兒之前，你就沒資格對一件事兒下結論。有些事情的發展不是想象的，是通過實踐漸漸了解，才能提高相識。

接下的也是最重要的，授課，及管理。紀律首先是前提，一個班集體假如沒有好的紀律，那就什么事兒都辦不成了。特殊是一二年級，孩子的玩性很大，假如不加約束，就會像沒有阻攔的洪水，到最終泛濫成災。對于一個班主任而言，怎樣管理就成了一個值得考慮的問題。在我個人看來，對于一二年級的學生，你首先是他們的老師，在他們心中樹立威信，能夠領導他們，使他們折服。其次你是他們的摯友，能夠在他們困難或者生病的時候關切他們。而且在他們快樂的時候同他們一塊笑一塊快樂。總的來說就是，該肅穆就不能放松，該玩的時候就快樂的跟他們融入。目前，我們班里的狀況也許也是這樣，下課及早晨來的時候或者嬉戲時間，學生都玩的很快樂，然后上課的時候課堂紀律也很好，特殊是在讀課文的時候，學生們響亮的聲音讓我很欣慰。

假如紀律好了，那接下來的授課就簡潔多了。因為是一二年級在一個教室里上課，所以，我就實行了先一年級上課然后再二年級上課的方式。一年級在講完課后，依據教學內容，我會支配一些字詞讓他們抄寫達到會聽寫的效果。同理二年級也是一樣。這樣，在講課的時候不至于班級很亂。但是在教學過程中，我也發覺了一些問題。第一，有些同學你讓他讀書，讓他認字寫字，他也很主動，但是提問或默寫的時候他還是不會。其次，有些學生在作業中出現的