2/2收集整理，僅供參考2022年通許縣中小學教師

招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.班主任的基本素質不包括（）。A.道德素質B.心理素質C.能力素質D.體育素質【答案】：D2.假定質量與能量、熱與體積、遺傳與變異為已知的關系，現在要學習需要和價格的關系，這屬于（）。A.下位學習B.概念學習C.上位學習D.并列結合學習【答案】：D3.（）是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。A.知識B.綜合目標C.評價目標D.應用【答案】：C4.當教師感到自己完全能夠站穩腳跟時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績即進入了（）階段。A.關注生存B.關注情境C.關注課程D.關注學生【答案】：B5.小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非常刻苦,她的學習動機是（）。A.認知內驅力B.附屬內驅力C.自我提高內驅力D.求知欲【答案】：B6.教師向學生提出問題并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法稱為（）。A.談話法B.討論法C.練習法D.講授法【答案】：A7.社會思潮是一種（）。A.社會意識現象B.社會道德現象C.社會文化現象D.社會精神現象【答案】：A8.培根首次提出把教育學作為一門獨立的學科,他提出的（）為教育學的發展奠定了方法論基礎。A.辯證法B.階級分析法C.演繹法D.歸納法【答案】：D9.下列不是人文主義教育的代表人物的是（）。A.凱洛夫B.蒙田C.維多利諾D.伊拉斯謨【答案】：A10.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.負遷移B.逆向遷移C.水平遷移D.垂直遷移【答案】：C11.完形一頓悟說認為，學習的實質是（）。A.形成認知地圖B.形成新的完形C.主動形成認知結構D.形成刺激—反應的聯結【答案】：B12.小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的（）還不成熟。A.思維能力B.記憶能力C.感知能力D.注意能力【答案】：C13.吉爾福特提出的智力三維結構論認為三個維度的智力形成的智力因素共有（）種。A.60B.150C.90D.30【答案】：B14.（）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。A.態度B.情緒C.道德D.能力【答案】：A15.有關道德行為的論述錯誤的是（）.A.是心理的外顯B.是知、情、意的歸宿C.是道德品質的外在表現D.是一種內在心理因素【答案】：D16.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.具體化B.情感反應技術C.澄清技術D.共情技術【答案】：B17.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學生問題的解決者B.學生道德發展的向導C.教學的組織者，學習的參與者D.知識學習的促進者【答案】：A18.依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施，是心智技能形成的哪個階段？（）A.原型內化B.原型定向C.原型操作D.操作整合【答案】：C19.課程的表現形式是（)A.知識——經驗——活動B.課程總目標——領域目標——學科目標C.課程目的——課程評價——課程實施D.課程計劃——課程標準——教材【答案】：D20.一個孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，難以回敬，轉而踢倒身邊板凳，把對媽媽的怒氣轉移到身邊的物體上。這是（）防御機制。A.置換B.投射C.升華D.壓抑【答案】：A21.教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了（）。A.教育的生產屬性B.教育的科學屬性C.教育的藝術屬性D.教育的社會屬性【答案】：D22.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所做的是（）。A.可控的內部歸因B.穩定的外部歸因C.不可控的內部歸因D.穩定的內部歸因【答案】：A23.根據科爾伯格的道德發展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于（）。A.后習俗水平B.道德水平C.習俗水平D.前習俗水平【答案】：C24.教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學生和（）。A.檢查學生的學具B.設計練習作業C.制訂教學進度計劃D.選取直觀教具【答案】：C25.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標定向？（）A.掌握B.學校C.社會D.成績【答案】：A26.個體在完成任務時，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標類型是（）。A.任務接近B.自我接近C.自我回避D.任務回避【答案】：D27.我國政府在國外設立“孔子學堂”，讓更多的外國民眾學習漢語，了解中國，喜歡中國。這說明教育可以（）。A.創造更新文化B.傳播交流文化C.選擇提升文化D.篩選保存文化【答案】：B28.對程序教學貢獻最大的是（）。A.斯金納B.普萊西C.布魯納D.加涅【答案】：A29.以下原則與蘇格拉底“產婆術”的實質一致的是（）。A.啟發性原則B.系統性原則C.因材施教原則D.循序漸進原則【答案】：A30.改革開放以來，我國學科建設的方針是（）。A.突出難點、全面發展B.重點建設、帶動全局C.創新發展、總攬全局D.調整局部、攻堅克難【答案】：B31.“人類創造了科學技術，而科學技術的發展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。A.技術價值中性論者B.技術決定論者C.技術樂觀主義D.技術悲觀主義【答案】：D32.學校教育互動系統中的三個核心因素為（）。A.教師、學生、課程B.教師、學生、領導C.教、學、環境D.教師、學生、學校【答案】：C33.德育對智育、體育、美育的促進作用表現在動機作用、方向作用和（）。A.維持身心健康作用B.習慣和方法上的支持C.改進作用D.學習作用【答案】：B34.在德育方法中，有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養他們的良好品德的方法是（）。A.鍛煉法B.說服法C.陶冶法D.榜樣法【答案】：A35.美國心理學家（）對行為結果的歸因進行了系統的探討。A.班杜拉B.維納C.奧蘇伯爾D.阿特金森【答案】：B36.（）是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。A.集體目標B.集體凝聚力C.集體規范D.集體輿論【答案】：D37.關于操作技能和心智技能的區別，以下說法不正確的是（）。A.就動作執行而言，前者具有外顯性，后者具有內濳性B.就動作結構而言，前者具有展開性，后者具有簡縮性C.就動作控制而言，前者是視覺控制，后者是動覺控制D.就動作對象而言，前者具有客觀性，后者具有觀念性【答案】：C38.學校行政體系中最基層的行政組織是（）。A.學生會B.團委C.小組D.班級【答案】：D39.下列關于家庭教育的說法中,錯誤的是（）。A.家庭教育中家長應該理解和尊重孩子B.家庭教育的方法不是固定不變的C.家庭教育與學校教育一樣,都具有濃厚的情感色彩D.家庭教育的內容較之學校教育更生活化【答案】：C40.教師教學以年齡較大的學生為主，然后再由他們中的優秀學生去教年幼的或學習較差的學生，這種教學組織形式是（）。A.個別教學制B.班級授課制C.道爾頓制D.貝爾—蘭卡斯特制【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.要建立（）的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。A.黨政齊抓共管B.全社會協同配合C.有關部門各負其責D.黨委統一領導【答案】：ABCD42.機關事業單位工勤人員職業道德修養的基本要求包括（）。A.努力學習科學文化知識，提高自身能力B.以主人翁的態度對待本職工作C.勤儉節約，團結互助D.遵守工作紀律，維護工作秩序【答案】：ABCD43.教師道德的一般功能主要包括（）。A.調節功能B.認識功能C.教育功能D.激勵功能【答案】：ABCD44.在日常工作中，從業人員踐行“誠信”職業道德規范，必須（）。A.不欺騙對方，也不欺騙自己B.始終把企業利益放在第一位，堅決維護企業利益C.有利則誠、則信，顧及各種利益關系D.不管對方是否誠信，自己要始終堅持誠信【答案】：BD45.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.不利于學生個性發展B.要求單一、缺乏彈性C.易于造成學生時間和精力的浪費D.不利于因材施教【答案】：ABCD46.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律有相互轉換、相互作用的關系B.道德作用力弱，法律作用力強C.道德與法律在內容上有相互重疊的部分D.道德與法律可以相互替換【答案】：AC47.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.知覺B.思維C.感覺D.記憶【答案】：CD48.從業人員素質主要包含（）幾個方面。A.能力B.知識C.責任心D.態度【答案】：ABCD49.《中國教育現代化2035》文件的突出特點是（）。A.注重規劃實施.B.服務國家人民C.體現前瞻引領D.突出改革創新E.立足國情世情【答案】：ABCDE50.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）A.尊重學生，關心學生B.創造有利于學生自我教育、自我發展的環境C.滿足學生們的各種要求D.提供條件保障學生的自由和權益【答案】：ABD51.關于道德目的和道德手段間的關系，認識正確的是（）。A.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉化B.道德目的和道德手段間是相互對立的C.道德目的決定道德手段的表現形式D.道德手段反映和反作用于道德目的【答案】：ACD52.教師良心是教師職業道德的重要范疇，其特點包括（）。A.穩定性B.內隱性C.綜合性D.公正性E.廣泛性【答案】：ABCDE53.關于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力B.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內在需求、情感世界的真實的把握C.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統攝自己的內心世界D.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化【答案】：ABCD54.嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即（）。A.嚴格要求自己B.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識C.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦D.嚴格要求學生【答案】：BC55.教師道德榮譽的作用體現在（）。A.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才B.有助于教師養成高尚的人格C.促進教師更好的履行自己的職業道德義務D.激勵教師的奮發精神，調動教師的潛能【答案】：ABCD56.以下關于價值觀問題的說法正確的是（）。A.價值觀是處理各種價值問題時所持有的比較穩定的立場、態度和觀點的總和B.核心價值觀是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點C.價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關系的一般看法和根本觀點D.核心價值觀是一個社會中占主流地位、起支配作用的核心理念【答案】：ABCD57.對為人師表的認識正確的是（）。A.是社會發展對教師職業的特殊要求B.是從師立業的根本前提C.是教師職業道德的一項最起碼的要求D.為人師表是師德教育的準則【答案】：ABCD58.教師道德規范體系對教師職業行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德義務向良心的轉化B.教師道德自律C.教師道德自律與他律統一D.教師道德他律【答案】：BCD59.表述教學目標時一般要考慮的因素有（）。A.行為B.條件C.程度D.學習者E.因果【答案】：ABCD60.與學習方法、學習技能相比，學習策略的本質特征是具有（）。A.動態性B.計劃預謀性C.有效性D.靈活針對性【答案】：ABCD61.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.獨立性B.示范性C.長效性D.復雜性【答案】：ABCD62.下列說法中，說明了加強職業道德修養有利于個人成長成才重要性的選項是（）。A.加強職業道德修養有利于從業者給領導留下好印象B.加強職業道德能幫助從業者迅速提升職位C.加強職業道德是從業者價值自我實現的重要保證D.加強職業道德修養有利于從業人員