2023年初中思想品德教學計劃5篇初中思想品德教學安排1

教學目標：通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增加處事實力，促使自身發(fā)展。教會學生與同學、老師結(jié)伴同行，走過美妙的青春，走向華蜜的人生。在沖突的學習中化解沖突，健康成長。

隨著日益擴大的開放，教會學生了解外國文化、風俗，汲取其他民族文化的精華，擅長與不同國家、民族的人交往。在錯綜困難的交往中，如何以誠意待人，做一個敬重懂禮貌，講禮儀的人。

教學內(nèi)容分析：共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教摯友”兩課組成，本冊書把學會交往作為主線，培育學生的交往實力是教學重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現(xiàn)實的重要意義。

其次單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進”和“老師伴我成長”兩組成，這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往，是上一單元的深化。

第三單元我們的摯友遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡世界的交往，屬于面對將來的教化。

第四單元交往藝術新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到恒久”四課組成，教化學生如何有好交往、如何合作競爭、如何關切他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。

教學重點：通過教學使學生學會交往，提高學生的交往實力。教化學生學會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講同等，善體諒，誠懇守信的人。

教學難點：對于師生之間，學生與學生之間的沖突如何化解。如何處理父母與子女之間的沖突。克服逆反心理。教會學生形成良好的交往品德、駕馭交往的藝術。

教學方法：講授法、探討法、自學法、練習法。

學情分析：本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能仔細完成，這部分學生不須要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不留意聽講，作業(yè)又不仔細按時完成，老師要多專心。老師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、變更教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。

實施目標的方法：

1、重視學生自主學習，留意學生的接受性，注意學生的互動合作，強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

2、注意學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，探討社會現(xiàn)實與自我成長的問題，依據(jù)學生實際和教學條件。

4、搞好教學

還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

其次、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

初中思想品德教學安排2

學生狀況分析

(一)對思想品德學科學習的相識

全校學生對思想品德學科的目的不明確,一部分學生誤認為主科語、數(shù)、外就是愛好,中考要考的高分科目就是愛好。愛好對一些基礎不好的學生來說尚無定型,隨著年級上升、任課老師改變而改變。中考壓力越大,對主要學科愛好越高,對一般學科愛好越低,并呈現(xiàn)愛好的多樣性。喜愛某老師,則某老師所任的學科就是最大的愛好。愛好的改變不穩(wěn)定,反映出學生在愛好上的不確定性,沒有形成自己的獨特愛好,學習目的不明確。

(二)學生學法上的不恰當。

通過上學期未統(tǒng)考來看,學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業(yè)。學生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上狀況,很多學生還沒有駕馭正確的學習方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應試教化的一套。還是不會“留意視察”、“思索理解”、“識記聯(lián)想”、“應用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,遇到不懂的問題,任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務,要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成果很低。

九年級學生即將完成九年義務教化學業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學習上有肯定的學習愛好,學習比較仔細刻苦,經(jīng)過兩年多的學習積累了豐富的學習閱歷,有了肯定的分析問題解決問題的實力,能夠做到合作學習、探究學習、自主學習,不僅能對簡潔的問題做出正確的分析而且還能對一些較為困難的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力。

教材分析

九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、其次單元、第三單元上學期已經(jīng)學完,本學期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內(nèi)容。教科書所設的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領悟我們國家“全面建設小康社會”這個目標的現(xiàn)實須要從政治、經(jīng)濟、文化等方面加強建設。

教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點,每課內(nèi)容主要有“探究園”、“國性導讀”、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)分又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)建,是“用教科書的”的體現(xiàn),也是這冊教科書的特色所在。

初中思想品德教學安排3

本學期是學生升學考試關鍵的一學期，九年級思想品德科教學、復習課時間少、時間短、任務緊。扎實搞好中考復習，是取得志向成果的前提條件，科學有效地學習和復習，有助于提高學業(yè)成果。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的學問，以及學生對所學思想品德學問的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成果，根據(jù)學校及教研組的支配，特制定九年級思想品德學科教學、復習安排。

一、指導思想

讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容學問點，學生能夠敏捷的應用和理解所學的學問，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成果。教研組老師精誠團結(jié)、取長補短、資源共享、注意實效，以集體的力氣確保學科優(yōu)勢。

二、學生基本狀況分析

本校九年級學生通過兩年半初中思想品德課的學習，對初中思想品德科有了較好的了解，能基本駕馭初中思想品德科的基本理論學問及學習方法。但由于受家庭、社會的影響，學生的思想波動性比較大，有部分學生只顧貪玩和享樂，不重視學習成果，有厭學和準備讀中專學校的現(xiàn)象。有上進心的一部分學生在學習過程中也存在學問學的不活，缺乏學習自主性和主動性，沒有科學的復習策略，獨立分析問題、解決問題的實力還有待提高。因此，這一個學期要盡快轉(zhuǎn)變不良學風，加強對后進生的心理引導，幫助學生制定科學的復習安排，提高學生的學業(yè)成果，使他們能夠順當?shù)漠厴I(yè)，考上更高學校，老師必需要下一番苦功夫。

三、復習內(nèi)容

1、七年級上、下冊

2、八年級上、下冊

3、九年級全一冊

4、20xx年海南省中考思想品德考試說明，復習、學習方法指導，不良考試心理指導，厭學心理訂正。

5、綜合模擬實力訓練。

6、專題復習和時事、社會熱點復習

四、復習措施

（一）單元復習，夯實基礎

初中思想品德中考主要是考查學生對基礎學問的駕馭狀況及應用基礎學問分析思想、行為、社會生活的實力。這就要求本人在復習的過程中要做到：探討“課標”和“考綱”，制定復習安排；幫助學生梳理課本學問，使學生構(gòu)建課本學問體系，指導學生細化落實考點。

（二）專題復習，整合學問

在復習過程中本人以課本學問的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思索，把分散于教材的學問點聯(lián)系起來構(gòu)成整體，全面提高學生運用教材學問點分析和解決時政、社會熱點問題的實力。

（三）適度訓練，提高實力

在復習過程中留意選擇和細心編制訓練試題，對學生進行綜合模擬實力訓練，嚴格要求學生做題，同時適度的講評，提高學生的解題的技巧和實力；培育學生良好的應試習慣和心理，指導學生駕馭應對開卷考試技巧和對應考試復習策略。

總之，經(jīng)過三輪復習，不但能使學生的政治基礎學問有一個較大的提高，分析問題、解決問題的實力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的熬煉，從而順當通過學業(yè)水平考試，取得良好學習成果。

五、詳細做法：

1、復習方式：分冊與專題訓練相結(jié)合

第一輪：七、八、九年級教材全部內(nèi)容的總復習

其次輪：專題復習。

第三輪：時事及熱點問題分析，綜合模擬訓練。

2、復習時間支配：

第一輪復習：3——12周

其次輪復習：13——15周

第三輪復習：查漏補缺

六、復習步驟

通過學習借鑒其他學校的復習方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢，主要采納“三輪復習法”：

第一輪復習：即地毯式復習法，即將全部學問點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地駕馭所應學學問，以便做到理論學問駕馭于心，在考場上才能敏捷運動地解決實際問題。這一階段的復習目標側(cè)重于對基礎學問的領悟、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復習是保證復習質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，因而必需是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。抓住重點學問點，重點基礎學問突出復習。第一階段的復習不能是簡潔學問的重復，既要有學問的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點學問是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。選擇合適的復習方法：依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，采納比較法，把相關的學問放在一起進行比較，駕馭相互之間的區(qū)分和聯(lián)系。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注意對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本狀況，體現(xiàn)“以學生為主體，以老師為主導，以訓練為主線”，“剛好反饋矯正”和“因材施教，分類推動”的原則，緊緊圍繞教材，細心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生學問記憶的狀況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學的主動性，對學生沒有精確理解或有模糊不清的學問點，進行透徹地講解，幫助學生記憶。

其次輪復習：專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的學問點之間的緊密聯(lián)系，用所學學問解決實際問題。在這輪復習里主要是提高學生的分析實力，指導學生學以致用。老師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思索問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要剛好駕馭國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，留意理論聯(lián)系實際。

第三輪復習：模擬練習、查漏補缺。在最終的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考實力，指導學生查清自己在學問駕馭方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的中考題，搜集相關的高質(zhì)量的試題。本階段的復習目標主要是學問綜合應用實力訓練，學問的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是細心編選好練習題，并定時訓練和講評。首先，細心設計各種類型的試題。在復習過程中，老師要縱觀全面，細心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎學問在理解和應用上達到運用自如、嫻熟、精確、舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的學問點或思想相識方面強化訓練。選時政熱點訓練。就是要剛好駕馭國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，留意理論聯(lián)系實際。最終，選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，駕馭各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變實力和解決問題的實力。

初三政治復習的時間短任務緊，考前賜予學生充分的考前指導，對不同層次的學生做到心中有數(shù)，有針對性的學習指導。深化探討初三政治復習課的教法，學習其他有閱歷老師的指導方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分打算。

七、奮斗目標：

1、經(jīng)過一學期的復習指導，全面提高學生運用政治觀點分析問題、解決問題的實力。

2、依據(jù)上學期期末考試狀況，結(jié)合我校分層設班的實際，力爭今年本學科中考成果有明顯提高。

初中思想品德教學安排4

一、教學指導思想：

根據(jù)學校的教學工作安排要求，仔細學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探究新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，主動推動教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以老師為主導，以學生為主體”的作用，努力培育學生探討性學習的精神，注意提高學生的實力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學質(zhì)量提高。

二、學生狀況分析：

本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強實力素養(yǎng)教學，努力提高學生運用所學學問分析問題、解決問題的實力，真正把教學工作落到實處。三、本學期主要教學工作：

1、接著鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的實力。

3、加強教研活動，主動參加集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。仔細學習他人、他校的先進教學閱歷，做到相互學習，取長補短，努力提高教學實力。

4、主動開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其仔細實施課堂目標教學法。

6、切實抓好學科培優(yōu)工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學科成果躍上新臺階。

7、仔細組織開展其次課堂活動，培育學生學習愛好和學習熱忱，提高學生學以致用的實力，充分體現(xiàn)思想品德課的學問、實力、踐行三位一體的教學目標。

8、仔細組織開展社會實踐活動，幫助學生相識社會、了解社會，提高學生辨別是非的實力，提高學生的綜合素養(yǎng)。

9、加強開卷實力訓練，提高學生運用學問分析問題、解決問題的實力，以使學生盡快適應開卷考試的要求。

初中思想品德教學安排5

新的學期起先了，感覺肩上的擔子很重，壓力很大，這屆學生，彼此之間特別了解和熟識，與往屆畢業(yè)生相比，他們有著不小的差距，其一是少有拔尖生，考試成果優(yōu)秀率不高。其二是成果好的男生較少，靠著一群女生“打天下”，這種現(xiàn)象以往我還沒有見過，所以心里沒底。鑒于此種狀況，為取得較為滿足的成果，在剩下不到四個月的.時間里，我準備從以下幾點來做好本學期的安排。

一、教學目標

本學期的主要教學目標：扭轉(zhuǎn)個別學生的思想，培育學生的實力，使學生的分析思維實力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培育學生了解時政的實力，拓展學生的學問面，了解國家大事，以此來增加愛國主義情感。

做好思想政治工作，培育他們過硬的心理素養(yǎng)，幫他們建立自信念，使他們敢于戰(zhàn)勝自我，主動迎接挑戰(zhàn)。把愛國主義教化放在思想政治工作首位，采納各種方式使中學生具有愛國之情，報國之志和效國之行。結(jié)合政治、歷史等課教學，開展豐富多彩的教化活動。堅持社會主義方向，教化學生樹立遠大志向及正確的人生觀和世界觀。主動探究中學鄧小平理論教化，使之"進教材、進課堂、進學生頭腦"工作。組織學生講名人名家的成才之路，激勵學生樹立遠大志向。

二、抓好“雙基”工程，使他們基本實力上得去，基礎學問學得牢。

①自學缺漏學問，以便打好扎實的學問基礎，使自己所駕馭的學問能跟上和適應新形式的要求。

②為了協(xié)作中招考試同學們要系統(tǒng)自學有關的某種理論。

③不受老師的教學進度的限制提前系統(tǒng)復習教材。

三、詳細措施及進度

1、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。并輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復習備考中，我們要仔細探討市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2、制定安排，系統(tǒng)復習，直面中考

第一輪復習(3月下旬——4月下旬)：這一輪復習要抓“面”，大約需一個月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統(tǒng)駕馭教材中的基本學問結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。

這一階段，我們要全面駕馭教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從書目起先，從宏觀上構(gòu)建自己的學問體系，駕馭教材的學問結(jié)構(gòu)及各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復習提綱，形成相應的學問網(wǎng)絡，全面、系統(tǒng)、堅固、精確地駕馭教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是老師在教學上堅持的原則，在構(gòu)建學科學問體系的同時，兼顧實力滲透。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點;練要講求效果，克服簡潔重復。在學法上，要求學生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導作用。要通過復習對所學學問進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學生看書與練習相結(jié)合，練習也以中低檔題為主。

另外，這一階段，在復習回顧課本基礎學問的同時，還要注意滲透與課本學問相關、與現(xiàn)實生活相聯(lián)的時政材料。在這一輪復習中，上課不只是簡潔回顧課本基礎學問，每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領復習，用聯(lián)系時政材料的題目進行練習，并注意在練習中駕馭重點問題、突破難點問題。

第一輪復習的關鍵是落實，要求學生結(jié)合《伴你學》等已有的學習資料把握教材的學問體系，除仔細探討做好《考試說明》中的題目之外，依據(jù)復習須要自己搜集訓練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊復習課本內(nèi)容，一邊進行中低檔題的考試訓練。

其次輪復習(4月下旬——5月下旬)：這一輪復習要抓“專題”，大約須要一個月時間。主要是專題講座形式。這一階段復習的目的是辨析各學問塊內(nèi)的基本概念及其相互關系，對主干學問進行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學、系統(tǒng)的學問網(wǎng)絡，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注意培育學生運用所學學問分析問題和解決問題的實力。

也就是說，從4月下旬起先，我們進入一個綜合復習的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關學問綜合歸類，形成一條條學問線，進行歸納復習，這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對基礎學問的系統(tǒng)復習，假如說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的學問體系，下一步就須要進一步深化教材，進行微觀上的細致駕馭，也就是說進一步突出重難點，初步形成敏捷運用教材的基本原理和基本觀點，分析相識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的實力，這就是找“點”的過程。我們在復習時應把“點”和“線”有機地聯(lián)系在一起，既要歸類復習，又要重難點突出。

在這一輪中，更要聯(lián)系時政熱點進行復習。在這一環(huán)節(jié)的復習中，我們引導學生做一些典型題例是必不行少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上，我們要力求科學利用練習題，增加復習的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術。近年來的中考試題都顯明地體現(xiàn)了素養(yǎng)教化的要求，注意對考生創(chuàng)新精神和實踐實力的考查。從試題內(nèi)容上看，幾乎年年都注意對重點學問、重大主題(如