《動一動，真有趣》教學活動設計活動名稱：動一動，真有趣活動目標：1、愿意大膽探索身體上能動的部位。2、能根據音樂快速反應做動作，體驗運動帶給人的樂趣。活動重難點：重點：了解自己的身體部位，愿意大膽探索身體上能動的部位。難點：能根據音樂快速反應做動作，體驗運動帶給人的樂趣。活動準備：音樂《健康歌》活動過程：1.討論：我們的身體哪些部位可以動？它們都是怎么動的？鼓勵幼兒大膽探索身體可以動的部位，并自己做動作大家模仿。根據幼兒做的動作，播放背景音樂，與幼兒一起做運動，感受運動的樂趣。教師總結：活動一下真舒服啊，小朋友快坐下來休息一下吧。游戲：我來說你來做老師：下面我們一起玩個小游戲《我來說你來做》，當老師說到什么小動物的時候，小朋友要快速用自己的身體表現出這個小動物。（長頸鹿、小鳥、大象、小兔子、小貓等，探索用哪些身體部位可以表現出這些小動物。）老師念小兒歌，幼兒用自己的方式模仿小動物。我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走；我是一只小小鳥，飛呀飛的高；我是一只小小象，甩著鼻子走；我是一只小白兔，輕呀輕輕跳；我是一只小花貓，喵喵喵。《動一動，真有趣》學情分析小班的幼兒年齡在3—4歲，這個階段的幼兒活潑好動，基本動作（走、跑、跳、投、爬等）發展較弱，堅持性差，注意力容易分散。如何發展幼兒基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”根據小班幼兒處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對模仿特別感興趣。教師利用幼兒熟悉的身體部位，結合音樂設計夸張、形象的動作，激發幼兒的模仿欲望，活動中結合幼兒熟悉的長頸鹿、小鳥、大象、小貓熟悉的小動物，引導幼兒利用自己的身體部位模仿小動物，在游戲中發展幼兒的基本動作。《動一動，真有趣》教材分析《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本節活動我以自己的身體為契機，探索可以動的身體部位。《指南》中指出健康領域是其他領域的基礎，同時也提出關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透與整合。《動一動，真有趣》以健康領域為基礎，結合語言、科學、藝術領域的內容相互滲透，引導幼兒自主探索、感受運動的快樂。本節活動中設計的活動重難點是了解自己的身體部位，愿意大膽探索身體上能動的部位，并能根據音樂快速反應做動作，體驗運動帶給人的樂趣。尊重幼兒的主體地位，充分調動幼兒學習的主動性和積極性。游戲是幼兒重要的學習途徑，《指南》中明確指出“幼兒的學習是以直接經驗為基礎的”，活動我以一個音樂游戲貫穿活動，激發幼兒的興趣，讓幼兒在體驗中感知身體上有很多部位可以動，在動動、玩玩中讓幼兒懂得運動的有趣和好處。《動一動真有趣》課后反思好動是孩子們的天性，所以我設計了本節活動，讓幼兒在動一動、玩一玩中，去探索、去體驗。本節活動，我先根據小班孩子的年齡特征制定教學目標，引導幼兒大膽探索身體可以動的部位，伴隨著活潑的背景音樂和孩子們一起動起來，體驗運動的快樂。活動中，幼兒能夠自主、自信的探索，積極地回答自己的發現，樂意去隨音樂做動作。對于活動中突發狀況的應變能力不是很好，特別是聽聽牙齒動起來的聲音的時候，有的幼兒邊跳邊做，這樣即存在危險，也體驗不到全體幼兒一起聽牙齒動起來的聲音，沒有及時的