優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡10篇優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡范文1

俞大忠同志是我校的一名一般物理教師。他于1997年8月參與教育工作。自參與工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成果優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐煩教育學(xué)生，教學(xué)成果優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)學(xué)問，鉆研教材、討論教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行勸說教育、耐煩誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，得到了家長的認(rèn)可。

二、服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，主動參與活動。

他能夠做到服從安排，聽從指揮。無論學(xué)校支配什么任務(wù)，都能夠開心接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位一般教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的表達(dá)，是勤懇踏實(shí)工作的行動，是他能取得成果前提。

他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和進(jìn)展〞的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在學(xué)生心中，他經(jīng)常是一副笑臉，友善和氣的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡范文2

她喜愛教書，喜愛站在講臺上的那份沉著、那份自信，更喜愛講臺下和學(xué)生交往的歡愉。或許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)試驗(yàn)小學(xué)的柳鵑老師。

20年來，柳鵑老師教過的學(xué)生都很喜愛她，喜愛上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師〞，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，常常可以看到學(xué)生圍繞，有時是問題目，共同探討學(xué)習(xí)上的神秘；有時是談心，訴說生活中的歡樂與悲傷。

柳鵑老師對課堂有自己獨(dú)到的見解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自己的探究中獲得啟迪。〞多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，漸漸形成“睿智、靈動、扎實(shí)〞的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師〞評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來。柳鵑沒有沉醉在對過去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。

如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長，她照舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的美好。正因?yàn)樾闹杏袗郏詿o怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前進(jìn)的腳步將永不停息。

優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡范文3

段瑜珍老師是淦田鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名一般的教師。1994年參與教育工作，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。從教以來始終擔(dān)任班主任工作和語文、音樂教學(xué)工作。在從事教育工作的近20年中，她始終站在教育工作的前沿。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長的寵愛，同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級部門的各種嘉獎，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，段瑜珍老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平常她留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策，關(guān)懷國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。她仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會，主動參與各種政治學(xué)習(xí)和各級業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如：2010年參與教育部“國培計劃〞—知行中國班主任培訓(xùn)項(xiàng)目，成果合格；2011年由株洲市選送，參與湖南省中小學(xué)教師省級培訓(xùn)

項(xiàng)目“小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)班〞培訓(xùn)合格。主動參與師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，并仔細(xì)寫心得體會。2002年她的音樂科論文《農(nóng)村初中與小學(xué)音樂教學(xué)連接問題的探討》獲縣級二等獎；2004年《論音樂課的導(dǎo)言教學(xué)》獲三等獎；2007年《腔圓必需先正字》獲音樂科論文縣級三等獎。

二、仔細(xì)教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培育學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅持常常閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀班主任》等書籍。備課時，她細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前預(yù)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件協(xié)作教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，充分利用所學(xué)專業(yè)學(xué)問，制作課件，設(shè)計新穎的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問，學(xué)習(xí)效果事半功倍。她還能主動參與課堂教學(xué)競賽活動，2004年榮獲音樂教研課一等獎；2010年榮獲課堂教學(xué)競賽一等獎。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于學(xué)困生，她總是給予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們

都認(rèn)為她是值得依靠的教師、教學(xué)閱歷豐富的教師、多才多藝的教師，又是親熱的好朋友、值得敬重的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矏郏瑢W(xué)們很喜愛上她的課，所教語文學(xué)科的成果總是位于全鎮(zhèn)同年級前列，2011年下學(xué)期，在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名。她所帶的班級團(tuán)結(jié)活潑，主動進(jìn)取，學(xué)風(fēng)深厚，各科成果都名列前茅。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是小學(xué)生，事無巨細(xì)，吃喝拉撒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。學(xué)生要是有個頭痛腦熱的，或是因?yàn)樘鞖饬軡褚路模紩?zhǔn)時為學(xué)生處理。有一次，班上的學(xué)生摔傷腿，大小便就不方便，段老師把她當(dāng)自己的孩子一樣，背著她上廁所整整一個月，學(xué)生和家長很是感動。為了讓學(xué)生成材，身心健康成長，段老師關(guān)懷愛惜每一個學(xué)生，做他們的知心人，把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒〞作為關(guān)懷學(xué)生的座右銘。她班有個男生林響，由于其母親懷他時吃過幾次打胎藥，造成生性倔犟智障、心情異樣。課堂上不聽老師講課，而是根據(jù)他自己的意愿在課堂上玩耍、說話、嬉笑無常，弄出一些刺耳驚奇的聲響，嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序.他拒絕教育，不是沖出教室，就是辱罵老師，還常常吐師生口水，有時還“威嚇〞老師。課間，他還會有意找同學(xué)們的麻煩，往別人身上、書包上吐口水，任意踩踏別人的書，偷吃或搶吃女生的零食吃，毆打女生。對于這樣的學(xué)生，段老師并沒有嫌棄，每天為他要花上一半的時間和精力，對他特別關(guān)懷愛惜，常常給他剪指甲、洗手、洗臉，中午帶他一起休息；教育他講究衛(wèi)生不玩灰塵，不在垃圾桶里亂翻東

西，不亂丟垃圾；一邊教育林響，一邊規(guī)勸其他學(xué)生對林響忍讓、關(guān)愛。與此同時，段老師還常常家訪，提振其父母的信念，還呼吁政府和社會對其關(guān)心與幫助。經(jīng)過幾年的努力，最終得到縣教育局歐陽局長的關(guān)心，最終提振了林響父母為林響醫(yī)治的信念，林響也最終休學(xué)就醫(yī)了。為激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能在美觀舒適的教室里學(xué)習(xí)，她細(xì)心設(shè)計布置教室墻面文化，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加美化，還能時時激勵學(xué)生們的學(xué)習(xí)。班上大多數(shù)學(xué)生的父母都外出打工，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與溝通，孩子們由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的學(xué)習(xí)和成長都造成了肯定的影響。為此，段老師就利用電話，飛信等形式與家長聯(lián)系，進(jìn)行溝通，匯報其子女在校的狀況；還利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生們溝通談心，了解他們的心理動向，指導(dǎo)和解決孩子們心里的懷疑，準(zhǔn)時處理班上出現(xiàn)的種種問題。即使是學(xué)生犯了大錯，段老師也從不體罰學(xué)生。這樣，不但取得了家長的放心，學(xué)生也十分信任老師，更有了學(xué)習(xí)的動力。在班隊(duì)課上，段老師主動組織學(xué)生開展各類班隊(duì)主題活動，如：選邊站隊(duì)、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、詩歌朗誦、平安校內(nèi)、感恩父母等。通過豐富多彩的班隊(duì)活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神文化生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。2012年全國青少年“五好小公民〞征文活動中，段老師所指導(dǎo)的學(xué)生在這次活動中榮獲銀獎；在第七屆全國少年兒童書信征文競賽中，她所指導(dǎo)的學(xué)生龍雙華、王雅琪分別獲得小學(xué)組三等獎；2013年她所在班級的學(xué)生王雅琪，分別被評為株洲縣、株洲市“三好學(xué)生〞。

在株洲縣第二十三屆中小學(xué)田徑運(yùn)動會中，她班的學(xué)生劉澳獲得鉛球第三名，易恒獲得1500米長跑第六名；她班的學(xué)生王結(jié)燦制作的電子作品“春回大地〞榮獲株洲縣第十二屆小學(xué)電腦制作活動二等獎，株洲市三等獎；學(xué)校每年的慶“六一〞活動中，她所在班級的節(jié)目總是獲得全校第一名；她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。2006年段老師榮獲“優(yōu)秀班主任〞稱號，2009年被評為淦田鎮(zhèn)“先進(jìn)德育工〞，2012年被評為“先進(jìn)個人〞。

四、勤于學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)。

適逢課程改革，走在課改的前列，作為一名教師，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情，段老師利用工作之余，多方面搜集材料，主動學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。使自己的教育理念始終走在教育的前列，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。在業(yè)務(wù)上，能虛心向有閱歷的教師請教學(xué)習(xí)，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。2002年和2005年，在教育局組織開展的中小學(xué)音樂教師基本功競賽中，她分別獲得二等獎。平常她也樂于幫助別人，誰要是有什么需要幫忙的，只要她能做到，她都會義不容辭的去做。學(xué)校的大小事情，只要領(lǐng)導(dǎo)一句叮囑，她從不推辭。為豐富老師們的課余生活，她擠出休息時間義務(wù)組織老師們學(xué)習(xí)跳舞，并進(jìn)行舞蹈教學(xué)，大大提高了老師們的精神文化生活質(zhì)量，同時也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。在鎮(zhèn)級舉辦的工會活動中多次獲得獎項(xiàng)，2011年被評為“工會主動分子〞；在2010年縣教育局組織開展的“紅歌合唱〞競賽活動中，為了方便我鎮(zhèn)排練節(jié)目，順利參與這次活動，段老師主動承當(dāng)伴奏的

優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡范文4

為人師表，溶于集體，這才會將黨員的作用發(fā)揮到最大。

楊敏官，男，1952年生，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任江蘇大學(xué)能源與動力工程學(xué)院院長。中國機(jī)械工程學(xué)會高級會員，中國機(jī)械工程學(xué)會流體工程分會理事，中國農(nóng)機(jī)學(xué)會排灌機(jī)械學(xué)會理事，《江蘇大學(xué)學(xué)報〔自然科學(xué)版〕》和《排灌機(jī)械》編委。

在思想上，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，堅持向社會的楷模學(xué)習(xí)。堅持將道德素養(yǎng)放在首位。堅持學(xué)習(xí)新的理論與新的方法，注重理論學(xué)問與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作為學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)人，不斷討論管理科學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與先進(jìn)思想間的關(guān)系，堅持對學(xué)院各個支部的思想學(xué)習(xí)、政治工作進(jìn)行監(jiān)督，多次深入支部與黨員商量和溝通，尤其關(guān)懷青年教師的思想動態(tài)，在黨員和群眾中樹立了很高的威信。

在工作中，以大局為重，以全院教師共同進(jìn)展和進(jìn)步為重，重視青年教師的培育，堅持青年教師首先要過教學(xué)關(guān)，注重人才培育和教學(xué)、科研梯隊(duì)的建設(shè)。鼓舞青年教師不斷上進(jìn)，在全校搶先設(shè)立青年教師科研基金，鼓舞青年教師提高科研能力。多次組織全院教師進(jìn)行有益的集體活動，增添了教師之間的凝聚力。

在教學(xué)方面，在工作忙、任務(wù)重的狀況下，仍舊堅持為本科生、討論生講授流體機(jī)械及工程專業(yè)的多門核心課程。平常常常抽出周末和晚上的時間與所指導(dǎo)的討論生商量所討論課題的進(jìn)展?fàn)顩r，這對討論生的學(xué)習(xí)和工作是莫大的鞭策。所指導(dǎo)的討論生中一人獲江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文稱號，多人多次獲校、院級嘉獎與榮譽(yù)稱號。

在科研方面，堅持科研是推動經(jīng)濟(jì)增長的第一要素和科研為社會服務(wù)的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)、突出的研發(fā)能力和卓越的討論成果贏得了學(xué)生、教師和社會的認(rèn)可。他的主要討論方向?yàn)榱黧w機(jī)械和化工過程機(jī)械內(nèi)部的多相流淌及測量技術(shù)，這一討論領(lǐng)域內(nèi)存在多個難題，而他憑借著不懈追求的看法與毅力，對其中的幾個關(guān)鍵問題進(jìn)行了探究，已經(jīng)取得了多項(xiàng)成果。近幾年來先后承當(dāng)了葉輪機(jī)械內(nèi)部伴有鹽析的液固兩相流淌的討論〔國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目〕、軸流葉輪內(nèi)非穩(wěn)態(tài)空化流的討論〔國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目〕、鹽溶液輸送過程中的流淌與相分別作用機(jī)理討論〔國家教育部博士點(diǎn)基金項(xiàng)目〕、xxxxxx〔海軍裝備部預(yù)研子項(xiàng)目〕、熔鹽泵的研制和產(chǎn)業(yè)化〔江蘇省教育廳項(xiàng)目〕、動力學(xué)科信息化平臺建設(shè)〔江蘇省進(jìn)展和改革委員會項(xiàng)目〕等國家、省部級項(xiàng)目、企業(yè)托付項(xiàng)目10余項(xiàng)。獲省部級科技進(jìn)步獎2項(xiàng)，發(fā)表討論論文20余篇，授權(quán)國家發(fā)明專利1項(xiàng)，出版教材專著2部。

在工作忙、任務(wù)重、壓力大的客觀條件下，楊敏官教授堅持立足于集體，時刻以集體的進(jìn)展來衡量個人工作的成敗。他思索的重點(diǎn)在于如何使學(xué)院的進(jìn)展更快，怎樣構(gòu)建結(jié)構(gòu)更為合理的教學(xué)、討論梯隊(duì)；他所重視的是如何解決一個個科學(xué)討論方面的難題，如何培育出一個個高素養(yǎng)的人才。作為一名黨員，他做到了為人師表，作為一個領(lǐng)導(dǎo)，他始終在起著模范帶頭的作用

優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡范文5

一、初出茅廬不懂愛

19xx年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我驚慌甚至有點(diǎn)可怕。18歲的年華有的是興奮興奮，力量信念。吃住在學(xué)校，有許多的時間和學(xué)生打成一片，與學(xué)生有著親熱無間的友情，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊(duì)的。我們在冬天的校內(nèi)堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花。歡樂著美好著，無憂無慮，經(jīng)常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子如今想起就似乎昨天，那時，并不因?yàn)槲覀兊奶焯焯焖{(lán)成果不好，相反，我們的升學(xué)率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參與自考，讀書學(xué)習(xí)，積累習(xí)慣，以至于后來說起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道，那會，真正的學(xué)會了思索，積累了學(xué)問。可是，不懂教育就是愛的藝術(shù)，其實(shí)，與孩子融洽的關(guān)系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)受和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有很多的不解，但是，用一顆愛心足以暖和異樣的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸實(shí)的言傳身教，只有腳踏實(shí)地老實(shí)做人的信條。

二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛

回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我漸漸成熟頑強(qiáng)，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了查找適合自己和學(xué)生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會制作課件，一個暑假掛在網(wǎng)上，聽課，寫作業(yè)。凡是有機(jī)會，不教一日閑過。總是想自己多學(xué)點(diǎn)，自己有一碗水，學(xué)生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學(xué)生一個月讀一本書，自己先做到，讓學(xué)生寫日記，自己也天天堅持，讓學(xué)生喜愛讀書，常常給他們讀課外書，鼓舞他們寫讀書筆記，總能從微小處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為勝利想方法。是啊，經(jīng)常埋怨生源差，習(xí)慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對這樣的狀況，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是主動打造向上的氣氛，例如課前齊唱一支歌，讓學(xué)生眼睛盯著前方，有意培育他們的留意力，針對學(xué)生口語交際薄弱，我堅持學(xué)生課前一分鐘演講，輪番講。為了提高學(xué)生作文興趣，我?guī)麄內(nèi)タ赐米樱洁]局調(diào)查，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學(xué)習(xí)給學(xué)生和家長寫信，溝通溝通，查找緣由，了解學(xué)生的精神需求。一次，我讓學(xué)生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學(xué)給我提出了更高的要求，學(xué)生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導(dǎo)，怎么塑造。

平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能損害學(xué)生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，大動干戈，讓師生關(guān)系緊急，甚者刺傷學(xué)生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)覺張靜波腦子敏捷，可是語言表達(dá)很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴(yán)峻訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個學(xué)生，逃課，問其緣由，因?yàn)橥瓴怀蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，可怕老師批判。其實(shí)，不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因?yàn)樽约旱难孕薪o他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學(xué)生充分的空間，俯下身子與學(xué)生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發(fā)表見解，讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑，禁止課堂上講與學(xué)無關(guān)的話題，更不許在課堂上批判學(xué)生。斯賓塞說：不要期望兒童有大量的美德。教育者的全部神秘就在于如何愛惜學(xué)生，假如你厭煩學(xué)生，那么你的教育還沒有開始就結(jié)束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個神話。所以，我知道不能從事自己喜愛的事情是很危急的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培育人的角度出發(fā)。

三、不斷進(jìn)步創(chuàng)造愛

在經(jīng)受了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。有人說：你教小學(xué)就成了小學(xué)的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學(xué)習(xí)聽課中，先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一〞活動中，我每周細(xì)心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請中心校領(lǐng)導(dǎo)，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在漸漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，這樣長期下去，不進(jìn)步都難。每月仔細(xì)研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，溝通自己的學(xué)習(xí)生活。每個月用主動行動努力爭當(dāng)月標(biāo)兵。

今年５月４日參與了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六一節(jié)的讀書展示中，我寫的許多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)確定。正如新教育提倡的：有行動就有收獲。

天道酬勤，教育的甜美根植我心。

新教育試驗(yàn)課題給我了機(jī)會。４月２１日，在張主任的帶著下，我們走進(jìn)了平路西街小學(xué)，第一次感受了新教育“追求一種完好美好的教育生活〞的教育理想。回來后，我起草了我們學(xué)校的讀書方案，決定從晨誦，午讀，暮省開始，從專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作開始。我每天早上用１０到１５分鐘和學(xué)生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學(xué)生讀書讀報，然后放手讓學(xué)生自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。教師，每月寫教育敘事。借此機(jī)會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓舞每個同學(xué)都在上面留下腳印，給學(xué)生提供了“我手寫我心〞的場地。然后每周的課外實(shí)踐，我都建議學(xué)生辦手抄報，辦多壞沒關(guān)系，只要專心找資料，精細(xì)繪制，我都給予表揚(yáng)。孩子是在欣賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的。如今，班上的不少同學(xué)主動要求辦“原店日報〞，展我們學(xué)校的風(fēng)采，謀我們學(xué)校的大業(yè)。

在校內(nèi)文化建設(shè)中，我?guī)е嗌系膶W(xué)生，一個故事一個故事的讀，一條標(biāo)語一條標(biāo)語背，告知他們，我們就要這樣做，這些不是擺設(shè)，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美妙。

用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學(xué)習(xí)伴我們成長。

我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和敬重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標(biāo)。

優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡范文6

9月12日上午，由學(xué)校支配，我有幸參與了五指山市教育局在青少年宮舉辦海南省教書育人楷模先進(jìn)事跡報告會，傾聽了來自萬寧市第三中學(xué)校長卓平、樂東縣萬沖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師邢元霞、海南省民族技工學(xué)校教師陶海林、海南省國興中學(xué)教師韓鴻疇四位楷模的先進(jìn)事跡報告。四位楷模的精彩報告，深深地打動、感染了在座的每一個人，也深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思索。

作為一名一般的人民教師，盡管我們所處的教育環(huán)境迥然不同，但他們卻在用自己的實(shí)踐踐行著“教書育人、為人師表，學(xué)高為師、身正為范〞的錚錚誓言。在他們的身上出現(xiàn)著一名人民教師應(yīng)當(dāng)具備的奉獻(xiàn)、鉆研和甘為人梯的精神。在以后的教書生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增添“學(xué)高為師，身正為范，教書育人〞的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、擺正位置，端正看法

教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、鼓舞者，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，溝通學(xué)生情感的引路人。要想讓課堂充滿魅力，作為教師的我們要擺正自己的位置，端正工作看法。因?yàn)榭捶Q定一切，是我們上一堂好課的關(guān)鍵。要想讓課堂中呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)看法是至關(guān)重要的，缺少一個端正的教學(xué)看法，即便個人的教學(xué)能力和水平再強(qiáng)，課堂也很難出彩。只有端正工作看法，把教育作為一項(xiàng)長期的事業(yè)來做，努力探究教育教學(xué)藝術(shù)，我們的課堂才會更加充滿靈性，才會事半功倍。

二、深入鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)基本功

時代在進(jìn)展，社會在進(jìn)步，以往的要給孩子一桶水的學(xué)問理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足于社會對學(xué)校，對教師的要求，教師應(yīng)當(dāng)有一條長流水，像大海一樣源源不斷。當(dāng)別人在閑暇時間與家人聊天，在享受朋友聚會，吃喝娛樂的時候，作為教師的我們卻每天都要面對像大山一樣的作業(yè)，繁雜的班級事務(wù)，搞教研活動，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等等一系列的周而復(fù)始的工作，但是我想：雖然如今辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，會失去一些娛樂時間，但是當(dāng)我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確定時，那種興奮與興奮是難以言表的。全部的辛苦和付出也是值得的，因?yàn)槲覐闹械玫搅艘还P人生最珍貴的財寶，那就是解惑授業(yè)的閱歷。

三、立足本職，為學(xué)生奉獻(xiàn)一片愛心

高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生〞。作為一名平凡的教育工，我深深地懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴(yán)與愛的結(jié)合。因此，在教育中要以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈，叩開學(xué)生情感的心扉。當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會換位思索，想想人無完人，學(xué)生也有犯錯的權(quán)利，給予他們少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份敬重。因?yàn)榧议L把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我們培育，這是對我們的極大信任。作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)懷，讓孩子真正能健康歡樂地成長，這是我們最大的心愿。

四、擴(kuò)充儲備，更新理念

熟話說：人要活到老學(xué)到老。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對教師的要求也越來越高，所以，在平常的業(yè)余時間我們要不斷加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)自己、完善自己，用學(xué)到的理論學(xué)問駕馭自己的課堂教學(xué)，大膽探究，不斷創(chuàng)新，主動查找切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，讓自己緊跟時代的步伐，成長為一名適應(yīng)將來社會進(jìn)展需要的合格的人民教師。

最終，我想用這句話與大家共勉：教育無小事，它是一項(xiàng)潛移默化的工程，雖然沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，只有涓涓細(xì)流，悄悄奉獻(xiàn)，但既然我們選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永久延續(xù)下去。

優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡范文7

唐奇劍同志是我鄉(xiāng)教育教學(xué)管理帶頭人，自參與工作以來，該同志堅工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中刻苦鉆研，為人師表，主動帶著廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能杰出完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，唐奇劍同志爭先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，工作上得了社會群眾和師生們的一致好評。

一、樂觀進(jìn)取，樹立正確人生觀。

唐奇劍于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當(dāng)年9月參與工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年，從一名一般的教師到如今的學(xué)校校長，在教育教學(xué)中，他獲得了各種成果和榮譽(yù)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導(dǎo)的確定，這與他平常不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開。然而，在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做杰出的工作成果，并不是唐奇劍業(yè)務(wù)水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛心，更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責(zé)任。

唐奇劍常常在師德會議上常告誡教師，沒有正確的人生觀、價值觀，文化水平再高，專業(yè)水平再好，也不會成為一個好教師。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那么輕松歡樂，他主動樂觀的看法也讓教師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛與奉獻(xiàn)〞作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有期望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個教育。唐校長用主動樂觀的人生觀去做好教育教學(xué)的每一件工作，歡樂地生活，美好地享受完善的教育人生。

二、盡職盡責(zé)，抓好教育質(zhì)量。

2001年9月，剛畢業(yè)參與工作不久，唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。在當(dāng)時，民族班的學(xué)生大多數(shù)是瑤族，且學(xué)生生活貧困，學(xué)習(xí)成果不好，在第一次測試中，班里有70%的學(xué)生沒有及格，這是唐奇劍從來沒有遇到過的。為了抓好這個班，唐奇劍開始了解每一個學(xué)生的基本狀況，通過一個月的走訪和談話，他摸清了班了的基本狀況。全班50名學(xué)生，都是在全鄉(xiāng)9個村通過評選出來的，他們大多數(shù)是因?yàn)榧彝ダщy才得以進(jìn)入民族，享受生活補(bǔ)助待遇。有的學(xué)生是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉€月。了解了學(xué)生的基本狀況，唐奇劍開始制定出具體的教學(xué)方案。民族班的學(xué)生全部是寄宿生，使得唐奇劍有更多的時間和孩子們溝通，他常常深入到學(xué)生生活中去，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和活動，努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了學(xué)生們的課余生活，讓學(xué)生更加喜愛學(xué)校生活，自然學(xué)生對唐奇劍的課堂教學(xué)也特別感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項(xiàng)總積分只有96分，位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。當(dāng)時學(xué)校黃校長在質(zhì)量分析大會上總結(jié)時說，民族班是一個特別的班級，民族如今的成果并不是唐奇劍一個人責(zé)任，這是我們整個鄉(xiāng)教育滯后的問題之一，也正是因?yàn)檫@樣，我們才創(chuàng)辦這個民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校對唐奇劍的鼓舞，更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來的工作時間里，唐奇劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中，老師們時常看到他勞碌的身影，放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。唐奇劍堅信，只要有付出就會有收獲。在唐奇劍執(zhí)教民族班的時間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個學(xué)生的成長。通過兩年的努力，民族班學(xué)生的成果發(fā)生了翻天覆地的改變，在期末教試中，民族班的成果排到了全鄉(xiāng)的前三名。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)的緣由，民族班的整體實(shí)力沒有排在全鄉(xiāng)第一，但是全鄉(xiāng)個人成果排名中的前四名都是民族班的學(xué)生，這一成果出乎了全部老師的意料，也正是唐奇劍的這一突出成果，當(dāng)時很多家長紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐奇劍的班級。

唐奇劍用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的學(xué)生。

三、愛生如子，關(guān)懷學(xué)生生活。

唐奇劍因?yàn)橛辛嗣褡灏鄤倮慕虒W(xué)閱歷，學(xué)校始終支配他擔(dān)任民族班班主任。教學(xué)中，他是學(xué)生的引導(dǎo)者，生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作，他愛生如子，時刻關(guān)懷學(xué)生的生活詳情，用愛滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人，全部是寄宿生，這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個學(xué)生父母不在身邊，學(xué)生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學(xué)生生病住院，小到學(xué)生日常生活用品，他都照看得無微不至。

記得那是2008年5月，唐奇劍像平常一樣去上課，他發(fā)覺班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒，可是無論老師怎么勸告，蒙芳同學(xué)都不情愿去醫(yī)院就醫(yī)。正當(dāng)唐奇劍無奈之時，聽到有學(xué)生小聲議論，蒙芳沒錢，怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費(fèi)。唐奇劍聽到這些后，耐煩地教育蒙芳同學(xué)準(zhǔn)時治療病情的重要性，并容許為她墊付醫(yī)療費(fèi)，蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間，唐奇劍視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學(xué)校后還主動給該生補(bǔ)課，讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的暖和。蒙芳同學(xué)的成果又回到班里前列，可是就在一個周日的下午，卻從同學(xué)那里傳來了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過多方打聽，唐奇劍才知道蒙芳同學(xué)因?yàn)榍纷约旱尼t(yī)療費(fèi)還不起而感到內(nèi)疚不來上學(xué)，他決定到家里動員學(xué)生返校。當(dāng)踏上蒙芳的家門，他發(fā)覺蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親因?yàn)榧彝ダщy而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么頑強(qiáng)，于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在唐奇劍擔(dān)任民族班班主任期間，他共為班里學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)超過2000元，他把愛撒向了班里的每個學(xué)生，在他的管理下，民族班的學(xué)生沒有一個因?yàn)樨毨Фz學(xué)，在他班里每個學(xué)生都能健康歡樂地成長。

四、愛校如家，心系學(xué)校進(jìn)展。

唐奇劍作為學(xué)校校長，他在工作中身先垂范，到處以學(xué)校的進(jìn)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。

2013年2月20日，我縣發(fā)生4.5級地震，震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處，當(dāng)時正值放假時間，但是唐奇劍顧不上休息，馬上成立地震應(yīng)急工作小組，對全鄉(xiāng)各村小學(xué)校舍進(jìn)行安全排查，發(fā)覺有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識到，假如不能在短時間拿出重建方案，將會影響整個鄉(xiāng)的正常開學(xué)。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會議，繼續(xù)加大安全排查力度，確保學(xué)生如期開學(xué)。在他的努力下，學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設(shè)1800平米的臨時活動板房解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活用房問題。而這時，離開學(xué)時間已經(jīng)不到一個周的時間。通過和施工單位協(xié)商，他們同意24小時不間斷施工，最終在開學(xué)前一天完成活動板房的建設(shè)。至此，唐奇劍已經(jīng)和工人奮斗了

三天三夜，精力幾乎到達(dá)極限，然而，活動板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問題，還有幾百張架床要在一天內(nèi)完成安裝才能確保正常開學(xué)。時間緊任務(wù)重，唐奇劍第一個拿著工具，帶著30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床，直到當(dāng)晚12點(diǎn)多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐奇劍還沒來得及洗澡就已經(jīng)睡著了。

開學(xué)的問題雖然已經(jīng)解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內(nèi)學(xué)生，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，嚴(yán)重影響學(xué)校正常教學(xué)的開展，唐奇劍主動聯(lián)系上級各部門，多方籌集資金，立足實(shí)際，實(shí)行向上要一點(diǎn)、社會捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的方法，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下，共爭取到地震項(xiàng)目資金1044萬元，新立項(xiàng)建設(shè)的校舍面積達(dá)6960平方米。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個項(xiàng)目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件，在唐奇劍的帶著下，同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美妙。

多年來，唐奇劍同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，主動調(diào)動了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學(xué)工作上，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的進(jìn)展做出了奉獻(xiàn)，創(chuàng)建了讓教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。

優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡范文8

他是08年物理教學(xué)全縣第一名的教者，曾以優(yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰嘉獎大會上做閱歷介紹。他曾6次被評為模范班主任，5次被評為優(yōu)秀任課教師，3次被評為先進(jìn)教育工，2次被評為全國物理競賽市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2010年被評為校級骨干教師。

而他，2000年8月才步入教壇，至今，參與工作僅僅只有13年零4個月。從科任教師做起，先后擔(dān)任班主任、年級組長、校務(wù)委員、政教副主任、教育副主任等職。從教的路上，鮮花鋪徑，光耀渲身。--他就是我校縣級優(yōu)秀教師、現(xiàn)任政教主任、被同學(xué)們親切稱為“也哥〞的張也老師。

張也除了“也哥〞這個親昵的稱謂之外，還有許多雅號。他是校內(nèi)里出名的“帥哥〞，個子高挑修直，臉龐均勻迷人，穿著合體，英俊瀟灑;他是校內(nèi)里人人皆知的“溫哥〞，面色晴朗，害羞羞怯，很少見他對師生怒氣沖天，暴跳如雷;他更是學(xué)校知名的“玩命哥〞，說話耿直，雷厲風(fēng)行，無論身處何種崗位，都能俯下身子靜下心，情切切，意濃濃，不知困乏，做出很多“不鳴則已，一鳴驚人〞的創(chuàng)舉。

自小接受家庭的良好教育，加之稟賦聰明，天生一副主動向上、厚重實(shí)在的“嚴(yán)謹(jǐn)、倔強(qiáng)〞品行，張也主任渾身洋溢著許多令人尊敬的光華和氣質(zhì)：他善思好做，不達(dá)目的不罷休，知錯能改，從諫如流;始終遵守著匠心獨(dú)具的做事準(zhǔn)則：“干一行，愛一行〞，“上無愧于天地父母，下無愧于職業(yè)學(xué)生〞，“狀態(tài)衍生激情，激情催發(fā)行動〞等。他是語言的矮子，行動的巨人，認(rèn)準(zhǔn)了的，說到做到，從不含糊，好像敷衍了任何人和事都會冒天下之大不韙。

教學(xué)一線的行家里手

人們常說，新手駕車?yán)鬯琅＃鋵?shí)，生活中的許多事情都未必如此。2000年8月，風(fēng)華正茂的張也老師被安排到城關(guān)初中任教。他是新手上路，卻似能人亮相。滿懷著對教育教學(xué)工作的執(zhí)著和喜愛，他渴望上課，渴望批改作業(yè)，渴望與學(xué)生溝通談心，渴望走進(jìn)教室為學(xué)生“熱剩飯〞、“吃偏桌〞。每節(jié)課前，他都細(xì)心鉆研教材，仔細(xì)書寫教案講義，常常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個小時，忘乎全部，用心制作教學(xué)道具，謀劃上課的環(huán)節(jié)語言。他常說：“思路決定出路，方法源于思索，當(dāng)我把自己的一些想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生從中受到教育和啟示時，我的內(nèi)心充滿著喜悅和美好感!〞無疑，他的課堂是新穎生動的，抽象冗雜的物理概念、公式、現(xiàn)象、規(guī)律等，不是在他的呵斥下從書本里勾畫出來，誦讀死記，塞進(jìn)腦子，而是由師生的合作演示、探討、思索、試驗(yàn)總結(jié)得出后會神于心。學(xué)生充滿創(chuàng)造的興致和喜悅，樂學(xué)、愛學(xué)，常如醍醐灌頂，恍然大悟，對他佩服的五體投地。常言說得好，親其師，信其道，他的班級和教學(xué)成果多年來一路飆升，遙遙領(lǐng)先，綴滿榮譽(yù)和光環(huán)就不難理解了。

在全校師生的心目中，張也是校內(nèi)里“最扎實(shí)、最匆忙、最較真〞的一個人，曾經(jīng)有老師問他：“這樣玩命地工作你不覺得累嗎?〞他毫不猶豫地回答：“我很充實(shí)，很美好，很歡樂!〞是啊，他從踏上教育之途的起點(diǎn)開始，就自覺不自覺地行走在美好歡樂的教育大道上，實(shí)踐著高效、創(chuàng)新的人生價值。

德育陣地的能工巧匠

教師是靈魂的雕琢者，教不育人，萬事皆休。

張也老師是城關(guān)初中課堂教學(xué)的行家里手，更是學(xué)校德育陣地的能工巧匠。他常說，管理出效益，良好的德育管理可以使教學(xué)業(yè)績事半功倍，柳暗花明。工作的前八個工作年頭，他始終擔(dān)任班主任工作，像鉆研課堂教學(xué)一樣，他在班級管理中也擅長思索創(chuàng)新。精細(xì)化管理、嚴(yán)慈相濟(jì)是他一貫的作風(fēng);重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是他工作的重頭戲;別出心裁，擅長打造健康濃郁的文化氣氛，潛移默化學(xué)生的道德品質(zhì)是他特有的法寶。在他帶過的班級里，大多勵志標(biāo)語都是學(xué)生的感悟體會，雖非名人名言，但其教育功能和價值卻毫不遜色。每學(xué)期的第一天，他是第一個走進(jìn)教室的人。當(dāng)學(xué)生滿懷著新的期望步入教室的一瞬間，黑板上用彩色粉筆公正書寫的《新學(xué)期寄語》映入眼簾，那時，催發(fā)的激情和信念不言而喻。“事事有人做、人人有事做〞是他一貫堅守的管理策略，學(xué)生被分成若干個小組，都當(dāng)主人公，都做管理者。通過擔(dān)當(dāng)付出，明白什么是責(zé)任和義務(wù)，什么是勝利的喜悅和工作的艱辛，自覺養(yǎng)成遵守紀(jì)律、勤奮上進(jìn)的好習(xí)慣。

打壓是管理的窮途末路，激勵是育人的靈丹妙藥。每學(xué)期，張也都會出資買一些小小的學(xué)習(xí)用物，作為獎品適時送給學(xué)生。每期下來，人人都得到了老師的確定與欣賞，人人都獲得了勝利的喜悅，班級士氣與日俱增。其實(shí)，一枚枚小小的獎賞，其作用絕非物質(zhì)上價值，它饋予學(xué)生的，是源源不竭的自信、期望和動力。

對于張也來說，一分耕耘一分收獲，他不僅得到了蟬聯(lián)不斷的榮光和鮮花，也收獲了歡樂永隨的美好教育人生。

管理前沿的干練能臣

2006年，張也老師因?yàn)楣ぷ鲃?chuàng)新有為，業(yè)績突出，被破格提拔進(jìn)入校委班子參加管理工作。崗位的變遷并沒有轉(zhuǎn)變他矢志不渝、厚重進(jìn)取的品行和作風(fēng)。他暗暗謀劃：“勤勉〞才是硬道理，喊破嗓子，不如做出樣子，見素抱樸，服務(wù)于人，潛心鉆研，敢于行動，當(dāng)好得力助手。

熟識教育行業(yè)的人都知道學(xué)校政教工作最難做。工作千頭萬緒，像學(xué)生的心理健康、安全法制、紀(jì)律行為、理想前途教育等，任何環(huán)節(jié)不給力，都可能影響到全局工作的成敗。而且工作得罪人、遭白眼、遭誤會、背地里被罵娘，這是政教主任常常面臨的尷尬“待遇〞。但張也主任從不介意糾結(jié)，“明知山有虎偏向虎山行〞，他深信，只要問心無愧，就會撥云見日，享受陽光的暖和。

校內(nèi)安全無小事。為此，他主動提倡“教育為重，預(yù)防為主〞的管理思路，牽頭建立健全管理制度，細(xì)化管理過程，創(chuàng)新育人手段，逐步形成了安全課、心理健康課，安全報告會、防災(zāi)演練、安全學(xué)問普及宣揚(yáng)等常規(guī)機(jī)制。

育人重在勵品勵志。多年來，他通過推行建立“愛心班〞;懸掛班徽、班訓(xùn)、班主任寄語;張貼勵志標(biāo)語、桌簽;制作觀看《太空授課》、《弟子規(guī)》、《最美孝心少年》視頻等有效手段，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，糾正偏頗的人生觀、價值觀和世界觀，讓學(xué)生懂得仁愛、感恩、奉獻(xiàn)和真善美的真諦，取得了極好效果。有聲有色的活動開展贏得了主管領(lǐng)導(dǎo)的重視，相關(guān)部門為此向?qū)W校投資“道德講堂〞教學(xué)設(shè)備價值近兩萬元，以期再接再厲。

09年前后，全國開始推行校內(nèi)陽光體育活動。在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，張也主任帶著當(dāng)時的八年級搶先編排手語舞《跪羊圖》、《校內(nèi)青春舞》，《青少年初級長拳》等大型群體節(jié)目，引發(fā)全校響應(yīng)。隨后，我校陽光體育活動如雨后春筍，勃勃生發(fā)，成為引領(lǐng)全縣的窗口，在“兩基〞國檢期間，深受國家、省市縣領(lǐng)導(dǎo)專家的好評，同時，也成為縣域內(nèi)外兄弟學(xué)校慕名參觀學(xué)習(xí)的主題之一。

張也主任擅長勞心動腦，更勇于勞力動手。在他的努力下，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化心理健康輔導(dǎo)室去年建成運(yùn)行;“兩基〞國檢期間，他獨(dú)立承當(dāng)了科技試驗(yàn)樓的文化粉飾工作，經(jīng)常通宵達(dá)旦，廢寢忘食，人黑瘦了一大圈。由于學(xué)校擴(kuò)建，歷史遺留下來的試驗(yàn)桌配件前后搬動了四五次，搬動一次損壞一次，他看在眼里急在心上，毛遂自薦義務(wù)安裝了半個多寒假，27臺試驗(yàn)桌變廢為寶。

他的故事許多，他的故事很迷人。“仰天但是心無愧，處世何須人盡知!〞行走在美好的教育大道上，年輕的張也主任剛剛上路，我們完全有理由信任，他的工作續(xù)集會更加生動精彩。

優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡范文9

姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參與工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。

姜老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，喜愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。

其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺〞。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛教師職業(yè)、喜愛每一個學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)閱歷，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光芒的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，耐煩尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，耐煩幫忙

教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切完善的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時糾正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比方，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生〞。為了幫忙她練習(xí)膽識，姜老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)發(fā)覺她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石〞們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心〞。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺〞。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任〞、“優(yōu)秀教育工〞、“骨干教師〞等榮耀稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與智慧延長;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的職責(zé)感，在“三尺講臺〞上書寫自我的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好典范，是完善的鄉(xiāng)村教師。

優(yōu)秀教師先進(jìn)個人主要事跡范文10

我叫薛婷婷，現(xiàn)任教于白水縣云臺鄉(xiāng)中，從事九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三年以來，我始終堅持“教師即討論者，教室即試驗(yàn)場，課堂即討論場〞的教育理念，能在偏遠(yuǎn)山區(qū)不遺余力地實(shí)施課改，使得所帶學(xué)生有深厚的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且經(jīng)過兩年的事件，將平均成果由全縣十三名提升至全縣第五名，我也因此獲得“最大奉獻(xiàn)獎〞、“統(tǒng)考優(yōu)勝個人〞等多項(xiàng)殊榮，且連年被評委校級優(yōu)秀教師。

一、上好第一課，做好課改培訓(xùn)工作

有名教育家陶行知曾經(jīng)說過，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。一個優(yōu)秀教師，是由一批優(yōu)秀學(xué)生來表達(dá)的。要想看到課改的勝利，應(yīng)在學(xué)生展示勝利后查找他們洋溢于臉上的喜悅。如何讓一堂課活而有序，則必需做好學(xué)生課堂培訓(xùn)工作。故在開學(xué)第一天，我會讓學(xué)生們觀看上一屆學(xué)生的課堂實(shí)錄，然后指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，如何展示，如何小組商量，如何小結(jié)，之后再將數(shù)學(xué)課堂規(guī)則張貼于各小組白板上，并在以后的課堂上不斷強(qiáng)調(diào)，鼓舞，糾正學(xué)生的課堂行為，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、展示、測試等習(xí)慣。

二、勤學(xué)善思主動實(shí)踐，創(chuàng)新地做好教學(xué)常規(guī)工作

在備課方面，能仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)課標(biāo)，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)