2023年中學教師教育工作計劃中學老師教化工作安排1

一、指導思想

以新課改理念、《教化部關于大力加強中小學老師培訓工作的看法》和市、縣老師培訓工作會議精神為指導，努力建設學習型、專家型老師團體，促進老師專業成長，為提高課堂教學效益和教化教學質量，推動學?？沙掷m發展奠定堅實師資條件。

二、總體目標

1．培育一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的老師隊伍，提高老師的職業道德水平。

2．進一步轉變老師的教化觀念，提高老師的專業水平，打造學習型校內，努力形成讀書學習的良好氛圍。

3．深化開展教研活動，引導老師在學習中實踐，在實踐中反思，提高老師教化教學實力和探討實力，部分老師能在肯定范圍內溝通自己的勝利閱歷。

三、培訓內容

在去年老師全員培訓工作的基礎上，本年度我校老師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面：

1．師德教化。堅固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施“師德工程”，開展老師素養提升工作的系列活動。通過學習、溝通、探討等途徑，主動引導老師樂于奉獻，愛崗敬業。引導老師進一步加強自身修養，提高思想道德素養和教化教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象。

2．基本功培訓。基本功是老師完成教化教學任務所必需的專業學問和專業技能，尤其是青年老師要自覺加強一般話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內容，注意指導和訓練，并對基本功進行達標考核。

3.讀書學習。構建學習型團隊，引領老師讀專業書，讀教化期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。使讀書活動不流于形式，真正成為老師課余時間的一種精神生活。

4．青年老師培訓。本年度將著力為青年老師專業化發展構建平臺，抓實教研組業務活動，抓好過關課、常規課、探討課、示范課、競賽課，充分發揮我校優秀老師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年老師盡快成長。

5．教化科研。充分發揮老師在教化科研工作中的主體地位，促進老師在教化科研中成長。建立好科研網絡，在科研過程中定期召開課題組例會，多為老師供應學習溝通平臺，主動促進老師撰寫科研論文，確保課題有活動過程、有結題、有成果。

6．高效課堂探討。構建高效教學模式是學校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列探討活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深化探討，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教化教學質量。

四、培訓形式

1．專家引領，專題講座

聘請請校內外名師、專家為老師進行專題講座，將新課改推向深化，引領專業骨干老師快速成長。

2．參與規范性培訓

（1）青年老師培育培訓：

青年老師職業技能輔導老師培訓：優秀骨干老師培訓后回校對青年老師進行輔導培訓

青年老師基本功檢測：組織20xx年后來校的老師（含特崗老師）開展基本功競賽。

（2）中小學老師規范性培訓及專業學問技能考試

培訓內容：部分學科專業學問及教材教法

（3）中小學老師遠程培訓

（4）其它規范性培訓

3．以教研組為單位開展校本教研活動

主要開展相互聽課、評課，研討溝通等活動，探究教化教學活動中遇到的問題；加強基本功的自培自訓工作，努力提高老師業務素養；開展相關系列活動，提高課堂教學質量。

4．以課題組為單位開展好課題探討

加強對已立項課題的開題和在研課題探討的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展探討。

5.分散學習

依據個人狀況讀書、研修、網上學習等。

五、工作措施

學校在以分管副校長為組長的老師接著教化培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實：

1．建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化

教育處、教研室要結合學校實際，修改完善老師理論學習、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價等教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化。

2．加強教研組建設，強力推動集體教研，努力為提高教學高質量服務

嚴格教研制度，開展爭創“優秀教研組”活動，確保教研質量。

（1）教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學初確定本組教研活動的時間和地點，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發言人。

（2）導師保障制：師徒結對老師要加強教學探討，師傅定期聽徒弟的課，賜予指導，和年輕老師一起探討，以促進教學質量的提高。年輕老師要虛心學習、主動參加教研，努力提高自己的教學、參加教研的水平。

（3）教研組長責任制：各部要加強對教研組長的培訓，切實提高其業務實力。各教研組長要詳細負責每次集體教研活動，組織本組老師依據方案仔細研討，做好活動記錄，并保證教研效果。

3．強化校本教研，著力探討課堂教學改革，努力提高課堂教學效益

xx年，我校校本教研接著以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，接著堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。

（1）加強課堂教學的探討與指導，確保教研工作有序開展

教務處和各教研組長要定期或不定期組織老師集體學習，要深化集體教研活動之中，剛好總結成果、發覺問題，供應幫助。

（2）開展“兩優三課一賽”活動，提高課堂教學質量

各教研組要大力豐富課堂教學探討載體，重點做好：①“兩優”：培育優秀老師，打造優質課。②“三課”：骨干老師“示范課”、青年老師“合格課”、教研組“品牌課”。③“一賽”：各教研組要協作學校，主動開展老師的講課賽、技能賽等各種競賽活動。

（3）以“兩學一思”提高備課質量，確保課堂教學高效益

主要做好：①“兩學”：學課標、學教材。②“一思”：教學反思。③有效集體備課：不能實行集體備課的教研組，每位老師要提前一周備課，教研組課前要仔細檢查，教務處不定期抽查，并激勵老師編寫電子教案，各教研組要逐步建立教案庫。

4．加強重點立項課題的探討與指導，努力解決教學中的重大實際問題

分別召開各課題組主研人員及試驗員會，加強對已立項課題的開題和在研課題探討的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展探討，努力提升我校教化科研實力和成效，解決教化教學與管理中存在的`實際問題，促進老師專業成長，為進一步提高學校管理水平和教化教學質量做出應有貢獻。

5．加強老師隊伍建設，努力鍛造一支事業型、復合型、科研型的老師隊伍

（1）督促老師搞好學歷提高規劃。進一步提高各層次老師學歷，激勵老師提高學歷層次，不斷改善老師學歷結構，提升專業理論水平。

（2）開展師資培訓，優化師資隊伍。一是進行新課標培訓，加強學習，提高對新課標的相識；二是加強現代信息技術培訓，要求每位老師會上網閱讀，會下載與發送信息；三是要深化業務培訓實效，將培訓的內容轉化為工作開展的實際；四是組織老師參與上級教化部門組織的各種業務培訓。

（3）加強老師全員培訓考核、評價。主動開展青年老師教學評比，搭建舞臺，讓青年老師崗位成才，讓更多的老師在縣、市、省教學評比中獲獎。

（4）大力開展、主動參加上級組織的業務競賽。本年將開展學科競賽、課件（教具）運用與制作等教學基本功競賽工作；組織老師參與縣及以上說（講）課賽和論文評比活動。

（5）主動實施“一幫一、結對子”工程。接著實施“一幫一、結對子”工程，形成老師“以老帶新”的有機協調，進一步強化老師素養的全面提高，在教學上、教研上關切青年老師的成長，建立“新老老師傳、幫、帶制度”，老老師從政治思想上和業務上給青年老師引路子，組織青年老師與老老師開展結對子活動，幫助青年老師逐步達標。

六、考核管理

1．建立并完善老師接著教化培訓卡的管理制度。

2．檔案管理。學時登記時，學員將《業務學習筆記本》中《參與接著教化活動狀況記載》表填寫完整，存入個人接著教化檔案。學校校本教研記錄、考核狀況裝入學校接著教化檔案備查。

3．教研室、教育處擬定好校本教研內容，加強過程管理，做好考核記載，學校將對教研工作表現優秀的人員進行表彰

中學老師教化工作安排2

一、指導思想

新的學年我們要主動學習中華人民共和國教化部制定的一般中學《物理課程標準》(試驗)，相識物理課程的性質，領悟物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、詳細化。仔細學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行運用的教材做好調整。學習有關教化改革和教學改革理論和閱歷，從提高學生全面素養、對每一個學生負責的基本點動身，依據各校、各班學生的詳細狀況，制定恰當的教化教學安排與目標要求，使每一個學生在中學階段都能得到發展和進步。

主動努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年老師規范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發覺問題和解決問題的過程中使老師的專業水平和素養得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對詳細課題的探討，通過課題探討的過程，使我們從閱歷型老師項探討型老師轉化;青年老師規范化是對剛起先參與中學教學工作的老師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規范化的探討，請閱歷豐富的老師傳經送道，盡快地適應中學教學要求和提高自身素養。

二、教學要求

1、仔細鉆研教學大綱及調整看法、體會教材編寫意圖。留意探討學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特殊留意接著培育學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要相識到學生實力培育與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

2、要特殊強調學問與實力的階段性，強調駕馭好基礎學問、基本技能、基本方法，這是實力培育的基礎。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教化教學因素，強調理解與運用。

3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地相識和理解物理概念和規律、駕馭基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教化技術手段，提高教化教學質量和效益。

4、高考改革在聯系實際、實力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對中學物理睬考提出新的要求，北京市教委對中學物理睬考工作進行了較大的調整和改革，廣闊老師要在搞好日常教學工作的同時，留意學習和探討，努力使教學工作適應當前教化改革形勢的.發展。

5、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特殊留意處理好如下三個關系：

(1)學問和實力的關系：中學物理教學既傳授學問，又培育實力，二者密不行分，課堂教學中要留意把二者有機地結合起來。物理學科要培育的實力主要有：視察和試驗實力;抽象和概括、推理和推斷、分析和綜合等思維實力及科學的語言表達實力;應用數學處理物理問題的實力以及分析和解決實際問題的實力。思維實力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培育的重要實力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維實力，因此在教學中要留意教學方法，注意實力的培育和訓練。

(2)理論和試驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以試驗為基礎的科學，加強試驗教學可以豐富學生的感性相識，提高學生學習物理的愛好和主動性，同時培育和提高試驗實力也是物理學科本身的教學要求和任務。

本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也須要加強試驗教學。理論親密聯系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現這一特點，以培育學生良好的學風。

(3)會考與高考的關系：高二年級是中學階段承上啟下的年級，高二年級末要進行中學畢業會考，根據要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習。但事實上高二學生中已有許多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就起先文理分科教學。由于全部中學學生都必需通過會考，這是中學物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的須要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

中學老師教化工作安排3

振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師。老師不僅須要知道傳授什么學問，而且須要知道怎樣傳授學問，知道針對不同的學生實行不同的教學策略。老師職業的特地化既是一種相識，更是一個奮斗的過程；既是一種職業資格的任定，更是一個終身學習、不斷更新的自覺追求。面對全面推動素養教化的新形勢，我們迫切須要不斷更新教化理念，提高將學問轉化為才智、將理論轉化為方法的實力，提高將學科學問、教化理論和現代信息技術有機整和的實力，增加理解學生和促進學生道德、學識和特性發展的自覺性。那么如何更新自己的學問結構，不斷提高教化教學水平，我制定了自己今后三年的個人專業成長規劃，在“師德修養”、“課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術應用實力”、“教化理論學習”這五方面做實做好，使自己成為適應時代的發展要求的教化者，在今后的工作中，我將以開闊的視野、創新的精神、主動的看法努力實現以下目標：

1。樹立高尚的師德，一心一意地關切班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內外皆為人師。以學校的須要為己任，仔細、盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中到處嚴格要求自己，力求無悔于每一天、每一時、每一課。

2。與時俱進，不斷更新學問結構，提高自己的文化素養和實踐實力，了解多方信息，駕馭多種技能。充分利用課余時間多看有關業務方面的書籍和刊物，駕馭各方面的理論學問，以提高自己的業務理論水平。第一年研讀《新課程的深化與反思》、《新課程下信息技術與學科整合實力培育與提升》兩本書，學習信息技術在化學上的'應用，學習各種新的教化理念。其次年與科組老師一起嘗試開發校本課程。第三年以所任教年級學生為試點，綜合應用。要不斷開擴自己眼界，補充養分，切切實實提高自身的涵養，做“源頭活水”，使今后的工作得心應手。

3。主動投身“自主化、愛好化”課堂教學及“結構化學”、“有機化學”的教改試驗中，在實踐中逐步探究課堂教學的路子，探究出一套適合學生實際水平的、教有實效的，能促使學生綜合發展的開心學習方法，形成自身的授課風格體系。

4。重視多媒體在化學中的應用。以往的學習是被動的接受，學完后即拋之腦后，較少應用實踐，導致工夫沒少費，收效甚微。今后，我打算在已有的基礎上，增加自身的主動性，業余時間自學，向他人請教，在實踐中提高，爭取能夠制作高質量的課件，完善校本課程。

5。綜合以前的工作狀況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，在今后我肯定要舍得花時間和精力，重視理論學習，做教學的有心人，剛好積累、總結教學閱歷，實現“理論——實踐——理論”的飛躍，能夠寫出肯定質量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉變，成長為專業化水平教高的探討型老師。

總之，今后三年我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素養得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創新的工作看法打動學生，使自己能真正成為思想和業務上都過得硬的老師，做一位讓自己滿足、受學生歡迎的老師。

中學老師教化工作安排4

一、學科、班級狀況分析

我所教的年級，有兩個教學班，經過上一學期的接觸，對他們的狀況有了肯定的了解，每班學生成果參差不齊，兩極分化較突出?？偟膩碇v，學生學習的主動性的主動性都有待加強，須要對學生進行思想工作。

二、學情分析

經過一個學期的學習，大部分學生都能夠駕馭物理學科的學習方法，但由于年級學生的理解實力比年級學生還要低一些，所以就必需要求他們

(1)課前仔細預習，做好分材導學案的預習部分，把每節課的內容都要細致地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思索，了解教材的學問體系，重點、難點、范圍和要求。

(2)主動高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就特別主動、特別留意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習老師對疑難問題的分析過程和思維方法。

(3)剛好做作業，作業是學好物理學問必不行少的環節，是駕馭學問嫻熟技能的基本方法。

三、教材內容分析

(一)新課程教科書的特點：

1、從學生愛好、認知規律和探究的便利動身，設計教材結構;

2、注意探究活動，提倡學習方法多樣化;

3、形式生動活潑，激發學生的學習愛好;

4、聯系實際，貼近生活;

5、留意學科間的綜合，擴高校生的學問面。

(二)教材內在結構的意義：新課程標準中的課程目標與義務教化大綱中的教學目標相比，不僅有學問與技能的目標，還有其他領域的目標，為了實現新課程標準的課程目標，新教材在編寫上追尋著探討、探究、創建三位一體的有機結構。

(三)新教材學問體系的特點：我們知道，八年級下冊的內容包括了電和磁的內容，而傳統的力學內容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。留意愛護學生的學習愛好，通過各種試驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的愛好，也有利于增加學生對物理的.感性相識。

四、本學期教學目標、任務和要求

1、學問與技能

a、初步相識物質的形態及形態及改變，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步相識資源利用與環境愛護的關系。

b、相識電學基本學問，了解這些學問在生產和生活中的應用。

c、初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的探討方法，科學看法和科學精神。

2、過程和方法：

a、經驗視察物理現象的過程，能簡潔描述所視察的物理現象的主要特征。有初步的視察實力。

b、能在視察物理現象或學習物理的過程中發覺問題的實力。

c、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

d、通過參加科學探究活動，初步相識科學探討方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理實力。

五、提高教化教學質量的詳細措施

1、激勵科學探究的教學

a、激勵學生主動大膽地參加科學探究。激勵學生主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲得科學學問，逐步樹立科學創新的意識。

b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

c、重視探究活動中的溝通與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學生這方面良好素養的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行學問模地的構建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。

3、進行分才教學，實施分材教學導學案，對不同學生進行實行不同方法，針對優、中、差生，分層布置作業，個別輔導。在教學中加強學法指導：

①新課起先前，提前一天發放導學式學習案，讓學生利用預習時間仔細學習內容，為新課做好打算。

②教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少指責的教化方法。

③教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

④新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

a、以多種方式向學生供應廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。

b、在閱讀理解，收集信息，視察記錄作為課后作業的一部分。

c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理試驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理學問武裝自己的頭腦。

六、實施素養教化安排措施

主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。同時多讀關于素養教化的書籍，多聯系家長，了解學生的心理，以利于提高素養教化。

七、試驗電教支配

本學年的試驗探究比較多，有串、并聯電路電壓規律、歐姆定律、測量小燈泡電阻、電功率、電與磁現象等試驗。

總之，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教化教學水平。

學生的現在就是我們祖國的將來，教好學生我責無旁貸，我肯定要接著的努力下去，把學生的物理教好，真的是這樣的。雖然現在物理不是很熱門，但是物理也是關系到人類發展的大局，我們不能輕易的等閑視之。

中學老師教化工作安排5

一、指導思想：

以“物理課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教化思想。增加實踐實力和創新精神。正確把握物理學科特點，主動提倡合作探究的學習方式，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教材分析：

八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞學問。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的愛好，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章支配了大量的探究性試驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

三、學生狀況分析：

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維敏捷、接受性強、自學實力強的學生能根據老師的要求完成任務成果較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不用心聽講，不仔細做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有愛好，這方面女同學較多;還有的學生在學習實力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種狀況老師要仔細制定措施并督導學生養成良好的習慣，培育學生的愛好提高自己的成果。

四、改進教學，提高教學質量的主要措施

學生是學習的主子，只有處于主動狀態，經過仔細的視察、實踐、思索，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的愛好，理解所學的物理學問，獲得相應的實力。教學中要留意培育學生的學習愛好和愿望，激勵他們發覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

要留意探討學生的心理特征，了解他們的學問、實力基礎，從實際動身進行教化，并且依據他們的反應剛好調整自己的教學支配。由于學生的基礎差異比較大，所以要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細狀況予以耐性幫助，激勵多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可實行探討性學習等多種方式，培育他們的`創建和探究實力。

1、培育學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要緣由是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理學問結構，久而久之學生就失去了信念。因此，本學期開學起，就要很下功夫培育學生良好好的學習習慣。

2、培育學習物理的愛好。常言道“愛好是的老師”，有了愛好就可以變苦學為樂學。其中多做好玩的物理試驗和多講物理科學故事肯定程度上能激發學生的愛好，平常教學語言要多變和適當增加幽默感，增加語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，干脆關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課老師所授學問。

4、留意培育學生的發散思維，才能應對困難多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培育學生敬重科學、酷愛科學、獻身科學的精神。

中學老師教化工作安排6

一、仔細分析學生狀況

物理是理科學生的必考科目,大部分學生對學問的駕馭不夠,特殊是對基礎學問的理解駕馭不牢,雖經過高一一年的學習和訓練,但對建立物理情景、物理模型還有待加強,學問點的連貫性還有待進一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的實力還需加強培育,有待提高。

二、仔細分析教材,明確教學任務

本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容,有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。

依據新課標的要求,仔細組織教學,向課堂要效益、要質量。

學問方面,使學生駕馭好基礎學問、基本技能、基本方法和基本的物理思想;學問和實力方面,在傳授學問的同時,也注意培育分析問題、解決問題的實力,在課堂教學中留意把二者有機地結合起來;

情感看法方面,注意培育學生良好的學習習慣,解題的規范性,充分調動學生學習的主動性、主動性。在考試中力爭學生成果能穩步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作,堅決學好物理的信念,由于物理學科理解性強,加之中學階段的.學生理解實力有限,產生了畏懼心情,為此,多在班級介紹學習方法,做學生思想工作,使學生對物理學科有深刻相識,駕馭學習物理的規律和方法。

2、講求質量,提高實力,從教學入手扎扎實實做好教學工作。仔細學習新的《物理課程改革標準》,利用集體備課活動時間溝通體會,并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

3、仔細探討考綱,明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個試驗班和一個一般班,所以要留意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點,進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課后反思。

4、各班的作業量要適中,能剛好批改并加以反饋。對學生的作業,做到全批全改,以便全面駕馭學生的狀況。

5、利用自習課等時間段,加強對學生的輔導,既要優秀率,還要留意全員的平均分。

中學老師教化工作安排7

一、工作目標

1、加強師德建設，加強行風建設，培育一支愛崗敬業，樂于奉獻的老師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學能手等優秀老師群體。

3、建設老師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深化進行課改試驗的探討。

二、工作要點

1、理清工作思路，避開工作盲目性。仔細組織老師學習老師接著教化的有關文件并深刻領悟精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深化學習新課標，更新老師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，提倡自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，激勵多元化的教學方式，建立“敬重、關愛、民主”的新型師生關系，提倡教學創新，挖掘、推廣創新教化的典型。

3、要求老師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，駕馭現代教化技術應用學問。指導老師處理好“學歷、實力、努力”之間的關系，將探討型、終身學習、自主發展的.師資素養作為努力方向。

4、接著實施老師“自主培訓”安排，加強培訓的自主性和層次性，營造適合老師成長的學習氛圍，發揮老師的主動性和創建性，努力提高老師現代信息技術手段的應用、心理輔導實力。

5、全面了解每位老師的教學狀況，對新入編的老師加強跟蹤聽課、評課和溝通，不斷提高每位老師的課堂教學水平。

三、工作措施

1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高老師的整體素養和培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。主動開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓的師資力氣，發揮其輻射和示范作用，讓他們擔當校本培訓任務，既可開展講座傳授評課閱歷，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體老師從中受益。

4、為老師學習培訓供應有力保障，讓老師能依據自身的須要參與特性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。選派骨干老師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

6、圍繞新課程改革，主動開展“六個一”業務大練兵活動。利用校本培訓，溝通自己在新課改教學實踐中勝利的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展老師讀書活動，制定老師讀書安排及舉薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。支配新課改專題報告、教化論壇等活動。

7、依據上級規定的培訓內容同時結合本校老師實際選擇培訓內容和培訓方式，接著開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

8、不斷總結師訓工作閱歷，對培訓中積累的材料仔細整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。

中學老師教化工作安排8

為進一步搞好我校老師接著教化培訓，推動基礎教化新課程改革，提高我校老師隊伍的整體素養，依據原教發〔20xx〕82號《關于做好20xx年原州區中小學幼兒園老師接著教化全員崗位培訓考核工作的通知》的文件精神，結合我校實際，制定如下教化培訓安排。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以提升全體老師課堂教學技能為目標，以集中培訓和校本研訓相結合為基本形式，堅持“面對全員、按需施教、提高質量”的原則，以人為本，貼近老師，貼近課堂。面對全體老師，以骨干老師培訓為重點，以提高老師集體素養為目的，堅持以科學發展觀為指導，以促進老師專業發展為宗旨，組織實施老師全員培訓，進一步提高我校老師的師德水平和綜合素養，造就一支師德高尚，業務精良，具有創新意識，擅長從事素養教化的新型老師隊伍。

二、培訓對象

我校在崗的老師都要參與今年的接著教化培訓。

三、工作目標

開展以“新理念、新課程、新技術”和師德教化為重點的老師全員崗位培訓，通過培訓，幫助廣闊老師更新教化理念，樹立與素養教化相符合的教化觀、人才觀和質量觀，全面增加老師實施素養教化的主動性和自覺性;幫助廣闊老師駕馭課程改革的目標和要求、內容和方法，完善學問結構，全面提高實施新課程的實力和水平;以適應實施素養教化和高水平、高質量教化發展須要。

四、接著教化培訓的內容

今年全區中小學幼兒園老師接著教化全員崗位培訓考核的公共課是《老師人文素養的新修煉》、《學校平安事故的預防與處理》、初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息《有效教學和諧課堂》專業課內容側重新課程課堂教學行為的有效性研討。

五、工作支配和實施步驟

(一)工作支配

今年培