小學科學實驗教學工作計劃范文

學校科學試驗教學工作方案

科學試驗教學是同學提高整體素養的重要組成部分，為了開展好我校的科學試驗教學工作，特此制定了科學試驗教學方案。本方案以提高同學的創新力量和綜合素養為目的，為我校科學教學成果的全面提高而努力。

一、試驗目的：

新的課程標準強調要以培育學校生的實踐力量素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論學問為中心的舊模式，讓同學在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運用科學學問和方法的力量等方面的進展。在教學中要力求體現新課標的特點，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學設計和組織教學活動。

通過試驗，激發同學的學習愛好和求知欲，培育學動手操作力量、規律推理力量、抽象思維力量、分析問題解決問題的力量;通過試驗，使同學能在親自動手操作的過程中，主動獵取學問，體驗勝利的喜悅;通過試驗，培育同學的思維品質及創新精神，使同學從學校科學、愛科學，為將來進展我國的科技事業，打下良好的基礎。

科學試驗教學要面對全體同學。這意味著要為每一個同學供應公正的學習科學試驗的機會和有效科學試驗的指導。同時，也要充分考慮到同學在性別、天資、愛好、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在科學試驗教學中鼓舞同學多樣性和敏捷性。

二、教材分析：

教材注意培育綜合力量，全面提升同學素養，遵循同學熟悉規律，逐步提高探究力量，注意加強學科聯系，培育同學人文情懷，堅持面對全體同學，適應城鄉訓練差別。依據各班級同學的熟悉特點，把三到六班級同學的熟悉力量培育目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探究科學”。

教材將探究過程力量分為“觀看與提問”“猜想與假設”“方案與組織”“事實與證據”“模型與解釋”。

科學課讓同學在“做中學”活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學學問，在學習中不斷提高科學探究力量。

三、同學的分析

三班級同學普遍的特點是比較活潑，奇怪???心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過觀看，該班級的同學對科學課的學問把握程度差異較大，部分同學動手試驗的力量不強。本學年，需要在科學課堂常規養成，科學學習愛好，動手試驗操作等方面加強教學，獲得進步。

四班級同學思維較活躍，在試驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優于三班級。對科學的熱忱度極高，喜愛科學，喜愛自然。

五班級的同學最大的特點學問豐富，很喜愛創造制造，本學年預備在試驗上加大難度，熬煉他們自己動手制造的力量。

六班級同學通過幾年的科學學習，大多數同學對科學課產生了深厚的愛好，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。因此要讓同學在自主探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養。

四、詳細教學措施：

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學教學大綱，科學教材，仔細鉆研科學教法學法，做一名合格的科學老師。

2、結合班級、同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用試驗器材，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

五、詳細教學做法：

1、基礎訓練課程改革是訓練戰線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。仔細學習基礎訓練課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的結構、理念。

2、同學是科學學習的主體。同學對四周的世界具有劇烈的奇怪???心和樂觀的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意同學進展需要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。

老師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親熱的伙伴，對同學在科學學習活動中的表現賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對同學產生了樂觀的影響。

3、嚴格設計好每一節課的同學試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學學問的形成。

4、制造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過同學的自主探究，同學在科學學習的愛好與探究力量上有長足的進步。

學校科學試驗教學工作方案

試驗目的：

新的課程標準強調要以培育學校生的實踐力量素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論學問為中心的舊模式，讓同學在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運用科學學問和方法的力量等方面的進展。在教學中要力求體現新課標的特點，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學設計和組織教學活動。通過試驗，激發同學的學習愛好和求知欲，培育學動手操作力量、規律推理力量、抽象思維力量、分析問題解決問題的力量;通過試驗，使同學能在親自動手操作的過程中，主動獵取學問，體驗勝利的喜悅;通過試驗，培育同學的思維品質及創新精神，使同學從學校科學、愛科學，為將來進展我國的科技事業，打下良好的基礎。本學期在試驗教學方面有如下準備：

詳細要求：

三班級：“植物的生長變化”單元將引領同學在種植植物的過程中，引發對植物生長變化的思索，討論根、莖、葉在植物生長變化過程中的作用，初步熟悉植物整個生命過程所發生的規律性變化，理解植物的生命周期現象。“動物的生命周期”單元將讓同學親歷養蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經過生長變化成蛾，然后產出卵，最終死亡這一生長變化的生命全過程，從而建立動物生命周期的模型，并運用這個模型去熟悉各種動物以及人的生命周期現象。“溫度與水的變化”單元以水為例，引導同學探究溫度和物質狀態變化之間的關系，討論水在溶化、蒸發、凝聚過程中發生的變化，初步建立起“物質是不斷變化”的熟悉及“物質循環“的概念。“磁鐵”單元從溝通知道的餓磁鐵學問開頭，引領同學討論磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的應用，感受科技進步對人類社會的影響。

四班級：“電”單元從“什么是電”開頭，通過與電相關內容的試驗、溝通、猜測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使同學形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能。“新的生命”單元是通過植物的花、果實和種子的系列觀看活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀看和討論，從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的熟悉，并形成關于生命的一系列進展性概。“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學對飲食的關注，發覺自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。“巖石和礦物”單元是初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀看、分類和描述，使同學形成關于地球物質的一般性概念，并對愛護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

五班級：同學進入高班級階段的科學課學習，教材展現了一系列新的內容，我們的教學將著力于引導同學開展更為豐富多彩的過程與方法活動。在“沉與浮”單元，同學從物體的沉出現象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關沉出現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉出現象，二是從密度的層面解釋沉出現象。在“時間的測量”單元里，同學制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的進展史，及對“時間”的熟悉進展過程。熟悉計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。在“熱”單元，同學在三班級“溫度與水的變化”基礎上，將連續觀看人量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀看熱量在物體中傳遞的現象，探究熱量傳遞的規律，發覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。在“地球的運動”單元里，讓同學經受人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀看到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終熟悉地球運動(自轉和公轉)的模式。

六班級：“微小世界”單元將引領同學經受從肉眼觀看到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程，讓同學觀看豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀看工具的進展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高熟悉。“物質的變化”單元，同學將通脫一系列的討論，觀看和熟悉物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化。在討論化學變化的過程中，同學將依據化學變化伴隨的現象，熟悉到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區分開來。“宇宙”單元，同學將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座等有初步熟悉。“環境和我們”單元，通過探究垃圾的來源、成分、處理方法及水污染的成因等，真實熟悉到環境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的小事做起，開展環境愛護行動。

學校科學試驗教學工作方案

指導思想：

以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際動身，留意教學討論與實踐，加強科學試驗室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，準時借還，準時打掃等。

主要措施：

一、細心預備試驗器材，優化試驗教學。

試驗教學是科學學科中最主要內容之一。所以在科學教學中要樂觀制造條件，讓同學動手做，讓他們親身經受科學探究的全過程。特殊是現在的科學課，在課前，老師更要細心預備大量的有結構的觀看、試驗材料，保證正常的試驗探究。

二、加強管理，合理使用。

本學期科學試驗室連續加強管理，有借有還。在教學時，首先，準時填好試驗通知單和試驗名稱，以及所需的試驗器材。其次，合理試驗，在課堂上，要對同學進行平安訓練和正確的試驗操作指導。最終，試驗做完后要準時放回原處，并做好試驗日志的記載工作。

三、加強自制教具在教學中的重要作用。

本學期我們提倡師生共同開拓科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具，改善試驗條件。同時在試驗教學中提倡“動手做”，讓同學真正的參加科學科學探究的全過程，培育同學的動手操作力量、創新力量。

四、重視發揮電教手段，優化組合。

科學教學中要優化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富同學的感性熟悉，在培育和提高同學的思維力量的過程中發揮樂觀的輔作的作用。

總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必需把握好過度期的教學，激發每一位科學老師的教學熱忱，樂觀提倡有制造性的教學討論，為提高科學學科的教學質量而共同努力。

學校科學試驗教學工作方案

一、指導思想

以培育學校生科學素養為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、主要任務及目標

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足試驗教學課程，試驗開出率達到90%以上，引導同學基本能親自完成各個試驗，形成肯定試驗技能，培育科學的實踐，試驗，觀看力量。

三、詳細工作措施

1、試驗室工作由校長及教育主任直接管理，試驗室設兼職管理員，即試驗員，詳細管理試驗室工作。

2、試驗室管理員任務，目標;

(1)試驗員必需擬定科學教學方案，各班級科學教學工作須按方案進行試驗教學，試驗教學需填寫演示試驗方案、分組試驗方案、演示試驗單、分組試驗單等表格。

(2)在進行試驗教學前必需預備好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分預備，細心設計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應試驗方案，以保證明驗的科學性，平安性及效果。

(3)在引導同學進行分組試驗時，應要求同學預備好相關的試驗材料，以確保同學在試驗中有物可做，并指導同學觀看，爭論，得出相應的結論，完成試驗教學;

(4)指導同學進行分組試驗后，應指導同學完成試驗報告單(試驗記錄)，并仔細批閱，引導同學在試驗、觀看中養成科學的科學觀和相應的試驗力量;

(5)開學準時收取科學各班級《試驗教學工作方案》，期末按時收取《教學工作總結》、《試驗開出狀況記錄表》等。

(6)在試驗教學、教研方面，以全體科學任課老師為組，進行相應的科學教學與試驗教學討論，以不斷提高科學學科老師的教學與試驗力量。

3、材料歸檔

(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成試驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中留意材料的質量與數量應答相應要求;

4、試驗室器材管理

試驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好試驗室的器材及日常工作。

(1)材料(試驗器材)的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄;

(2)作好相關試驗器材的申報，申購等工作;

(3)每周組織同學打掃試驗室，并處理好試驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發生。

學校科學試驗教學工作方案

一、指導思想

加強試驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素養訓練的重要內容。為進一步提高學校試驗的管理水平和力量，以及試驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養訓練，推動訓練進展。培育同學的多種力量，如動手力量、觀看力量、分析解決問題的力量，從而提高同學的整體素養。特制定本校試驗教學工作方案。

二、主要任務、目標

按國家課程標準開齊開足試驗教學課程，試驗開出率達到90%以上，我們力爭演示試驗達到95%以上，分組試驗達到100%。引導每個同學親歷各個試驗探究過程，形成肯定試驗技能，培育科學的實踐，試驗，觀看力量。

三、常規試驗教學工作：

1、試驗老師應與其他學科親密合配，根據教學大綱和教材要求，學期初要制定《試驗教學工作方案》，并仔細填寫《試驗進度表》，張貼在試驗室。

2、分組試驗時，任課老師要仔細填寫試驗通知單，同學要仔細完成試驗報告，每次試驗報告任科老師都要認真批改。

3、試驗老師要根據《試驗進度表》仔細預備試驗。若需要藥品和儀器，要提前向學校報告，準時購買。同時，開展試驗教學討論，樂觀改進儀器及自制教具。

4、凡有危急性的試驗，任課老師必需事先講清操作規程，留意事項，其后必需兩人以上進行試驗，不得任憑讓非試驗人員操作。堅決杜絕同學將試驗藥品帶出試驗室。

5、做好試驗前后的儀器、藥品檢查