PAGE愛的回報讀后感篇一：愛的力量讀后感愛的力量讀《凱蒂的幸福時光》有感五(8)班王致遠那幾年，時光像一條清澈的溪流在她生命里留下了深深的印記，她和外公外婆在“HTTP://m.CsMaYi.Cn/水上之家”過著寧靜的生活。雨季來臨的時候，外公買了一艘平底船泊在洪水淹了的田里，外公懶洋洋地劃著船，沿水路而下，依水而生的常綠喬木叢里，芒果樹和玫瑰蘋果樹掩藏其間，這是一趟聽從心靈聲音的旅行。”凱蒂，我念著她的名字，撫摩著這本《凱蒂的幸福時光》，感受到一種無比神奇的力量，她不是在外公外婆身邊日夜思念著媽媽嗎？她不是在很小的時候媽媽就得了重病嗎？她的媽媽最終不還是離開她了嗎？那么，她從此就應該和快樂說再見了吧。可疑惑的是當我讀完故事后，在內心深處，除了感動外，還有一種快樂在輕輕地跳躍著。那優美的文字，時時刻刻讓我體會到愛的力量，因為愛，悲傷的凱蒂幸福得令人羨慕。在媽媽的病情一天天危重之際，凱蒂被外公外婆帶到了“海上之家”去看望媽媽。慈愛虛弱的媽媽在臨終前已經安排好了凱蒂的生活，包括把凱蒂帶到她們曾經生活過的“城市之之家”，里面有重要的事情需要凱蒂去完成，有一封未寄出的信，地址是她從未見過的爸爸。“寄信，不寄信，凱蒂隨著秋千的節奏喃喃自語，媽媽為她準備了一切，但卻擱置了最重要的決定讓她自己去做。”沒人知道媽媽給凱蒂的關于爸爸的信中寫了些什么，但是凱蒂在面對媽媽離開的事實面前沒有悲痛欲絕、沒有孤苦無助，媽媽、外公外婆、舅舅以及HTTP://M.CSMAYI.CN/身邊的人給她營造出濃濃的愛，給了凱蒂智慧和勇氣。凱蒂深深感受著這些愛，在見到朝思暮想的媽媽時、在跟叔叔在海灘上跑步時、在自己一個人默默地面對城市之家時，凱蒂一直在認真感受認真體味這些愛、在默默思考，在學著如何去做決定。當所有人都在為她擔憂時，凱蒂卻巧妙地回報了那些一直愛著她的人，凱蒂為什么沒有將信寄給爸爸，我到現在也沒完全弄明白，也許就像書的最后說的那樣“有時候，生活沒有答案，媽媽不是那樣說過嗎？對于凱蒂和媽媽來說，凱蒂知道媽媽能理解，不需要解釋。”凱蒂最后的選擇告訴我們，她在領悟被愛的過程中也學會了去給予愛。愛的力量是無窮的，面對苦難時，我們可以選擇擁有愛，愛可以讓我們獲得希望和勇氣。篇二：《愛的奉獻(歐亨利)》讀后感[《愛的奉獻（歐亨利）》讀后感]“當你愛的時候,就覺得沒有什么奉獻是難以忍受的，《愛的奉獻（歐亨利）》讀后感。”讀完《愛的奉獻》這篇文章后，我便對這句話有了很深的感觸。文中的兩位主人公為了讓對方不擔心紛紛把工作說的十分體面。當謊言被戳穿，兩人卻都笑了。于是回想起生活中的自己，原來很多時候，我們都忘卻了愛與奉獻，讀后感《《愛的奉獻（歐亨利）》讀后感》。常常希望他人能為自己付出什么，卻從未用自己的力量關愛、奉獻于身邊的人。只是記得父母為了我們而到處忙碌的身影。他們的愛，確實如文中所說的那樣，無私的奉獻給愛的人，我便一直是受利者。輕輕合上書，靜靜地閉上眼睛，回想起與家人的點點滴滴，心被一種名為愛的暖流拂過。于是暗暗地對自己說：下一次，要用愛的名義給予對我好的人暖暖的回報。劉念慈篇三：《愛,然后教》讀后感《愛，然后教》讀后感假期閑適的時候讀了一本書，很喜歡。書的名字叫《愛，然后教》，現在談些感觸。在一個人的成長經歷中，是不能沒有老師的。學生從老師那里，會學到很多東西，包括思想、品質和知識。作為教師，首要的是要教書育人。《愛，然后教》告訴我們教育工作者在工作崗位應把握好自己，要心中有愛，情感豐富，然后帶著對學生的關愛傳授學生知識。其實這就是教師先要有良好師德，才能好好從教。生活中對待自己的孩子，很多人都有愛心。若對學生平等的付出愛心，對教師來說不是一件容易的事。因為學生是千差萬別的。教師還要承受各項教育教學任務、自身專業培訓、工作考核等方方面面的壓力。時間是有限的，工作到最后又要有成績，所以學習好的學生、文明、聽話的學生誰都喜歡。而學習差、紀律差有很多缺點的學生，老師對其喜歡度是否就打折呢。記得林崇德教授說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”當我們教師用樸實的言行、用平常心做著應做的事情，在學生和家長眼里，難道不顯得可愛和可敬！愛，然后教，強調了師德的重要。這個社會道德滑