學生打架檢討書范文5000字

學生在校要遵守校級校規,爭取不讓父母和教師擔憂,這樣即使成績不好也是一個好學生。對于學生來說,打架是很嚴重的違紀行為,這造成了嚴重的不良影響,有可能造成嚴重的后果。下面就是一篇學生打架檢討書范文5000字。學校一開學就三令五申,一再強調校規校紀,提醒學生不要違背校規,可我卻沒有把學校和教師的話放在心上,沒有重視教師說的話,沒有重視學校公布的重要事項,當成了耳旁風,這些都是不應該的。也是對教師的不尊重。應該把教師說的話緊記在心,把學校公布的校規校紀緊急在心。事后,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了費事,而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤,有可能造成別的同學的效仿,影響班級紀律性,年級紀律性,對學校的紀律也是一種破壞,而且給對自己抱有很大期望的教師,家長也是一種傷害,也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優,全面開展,樹立良好形象,也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習,生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境,但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的,而我自己這次卻犯了錯誤,去破壞了學校的良好環境,是很不應該的,假設每一個同學都這樣犯錯,那么是不會有良好的學習環境形成,對違背校規的學生給予懲罰也是應該的。犯了這樣的錯誤,對于家長對我的期望也是一種很大的打擊,家長辛苦的賺錢,讓我們孩子可以生活的好一點,讓我們可以全身心的投入

到學習當中,可是,我卻違犯了家長的心意,我犯了這樣的錯誤,簡直是對于家長心血的否認,我對此也感到很慚愧,家長的勞累是我們所不知道的,每天為了生存而繁忙,為了家庭而承受著宏大的壓力,這一切的一切都是我們所不可以理解的,我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,聽從家長的話,家長是我們最親的人,也是我們在如今這個社會上最可以信任的人,所以我們就要盡量的防止家長生氣,不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不可以惹他們生氣,這個都是互相的,當我們傷害到他們的心時,也是對于自己心的傷害,因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。同學們,國有國法,家有家規,學校也有他的規章制度,我們觸犯了國法會受罰,觸犯了家規會挨批,觸犯了校規同樣會受到懲罰,這次我所犯的錯誤,付出了在家反省的代價,不管是在身心上或學習上我都失去了很多,雖然我在家里學了,但是又會是同學們在課堂上學到的百分之幾啊!這幾天,我卻像過了一年一樣.何況有一個月,半年的處分呢?還能跟的上嗎?假設打厲害了還可能被退學,假設我們這么年輕就退學我們還有什么前途啊?我們會變成什么樣大家可想而知。我們打了架會給學校帶來不便,同時打的和挨打的都會付出代價,這樣會分散我們的學習精力啊!這樣打.挨打.打.挨打...什么時候是個頭啊?家長還會為我們擔憂,我們雖人遠離了父母,但是,我們什么時候讓父母放過心,父母的心會永遠的希望我們好好的學習啊..........說一千道一萬打架都是不對的。我已經意識到我的錯誤了,而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天確實是太沖動,太不冷靜了。動手打人是不對的,我應該考慮周到,耐心勸解。我以誠懇的態度成認我的錯誤,我身上確實存在問題,我已經很深入地認識到了這一點。通過這件事,我充分認識了自

,在今后的學習生活中,我一定會好好

身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為,認真對自己的,在今后的學習生活中,我一定會好好脾氣、性格進展深入的反思。我確實脾氣暴躁,不夠冷靜,應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤,積極改正。其次,我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做,反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是非常非常的不夠。再次進展深入地自我檢討。事情已經發生了,我應該積極的面對它,解決這件事。我如今才很我還有去拼搏的才能。我還想在拼一次,在去努力一次,希望教師給予我一個做好學生的一個時機,我會好好改正的,認認真真的去學那樣的生活充實,這樣在家也很耽誤課程,學校的課程本來就很緊,學起很費力學習,各課都努力往上趕。這次的事件我真的感到抱歉,希望教師可以原諒我,可以認可我認錯的態度,我真的已經深入的反省到我的錯誤了,希望教師再給我知錯就改的時機。也希望同學也要引以為戒,不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了,這次的教訓真的很大很大。這件事后,我受到的教訓會深入地烙在我的心里,時刻提醒著我嚴于克己,寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生,同時,我也要以我的親身感受,向其他同學進展警示,使大家都理解我的內心想法,提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。下面我還對檢討有了一些新的認識。面是對檢討的一些認識:我錯了,隨著21世紀時期的到來,許多歷史痕跡都將逐漸消逝,然而只有具思維的物體在流轉的歲月中留有自生而來的思維。一直以來,檢討與自我檢討都是人們對自身素質進步的一個必要方法。外面的花花世界通常將人們本身發自內心深處的那些感覺朦上了一層層的

面紗,人們只有不停的進展檢討及自我檢討才能將造成假象面紗掀開,真正的本質才得以表達,才不致于使人在假象中得出錯誤的結果。因此,在這里有必要去淺談一下檢討與自我檢討。檢討與自我檢討是一個循環的過程。一切有邏輯思維的物體都是通過檢討與自我檢討而得到進化或進步,動物界中的動物學習生存的本領就是一個檢討與自我檢討的過程。檢討與自我檢討都必需要先產生一個實體才能對這個實體的過往經歷的結果進展分析,然后得出總結,再將總結出來的詳細問題進展優化及改進,最后推算出正確尋找真實結果的方法。由于有這些次序中的概念,往往檢討與自我檢討都會在先行動,然后再得到解決方法或經歷。檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對過往經歷的分析、總結過程,現實中人們只是犯錯誤的認為它只是表示對一個失敗經歷的分析及總結過程,但成功經歷的分析總結過程人們卻忽略了。往往人們會認為過往成功的經歷就不用進展檢討與自我檢討,其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。因為唯物論一切事物都是客觀存在的,成功的結果往往沖昏了人們對成功過程中施行方法的總結經歷,沒了這個總結經歷,人們在下一次理論中就等于每次都是只靠盲目探究而獲得成果,這往往是最危險的方法,最終會誤導人們處事方法而步向滅亡的深淵。由于檢討與自我檢討是一個循環不斷的過程,每一個檢討與自我檢討本身也是一個理論的過程,其經歷及結果也將產生下一個檢討與自我檢討,下一個檢討與自我檢討的結論往往是一個最新的行動指引。檢討與自我檢討因此具有周期性,一切具有思維的物質自產生至滅亡的過程中,檢討與自我檢討的周期越短,進化的階躍就越大,往往它是一

個傅立葉級數方程,越往前執行一個周期,下一次的波幅就會收窄,頻率也因此而加密。其次,檢討與自我檢討由于是一個過程,所以結論在邏輯領域中也存在真或假的定性,但這一個結論的定性不會對檢討與自我檢討的過程產生一個陰影,因為綜上所述在得出每個結論之后,無論怎樣都必需要進展經歷的分析與總結,所以這個定性并不影響下一次檢討與自我檢討的出現。檢討是由一切具有思維的物質去執行,自我檢討那么只是由自我思維的物質本身去執行。檢討與自我檢討中,自我檢討是檢討的一個真子集,因此,忽略自我檢討本身,非自我檢討在檢討中往往有可能是一個空子集,當這種情況出現的時候,自我檢討的存在就是唯一為防止步向滅亡而提出最新行動指引的最后一道防線。這個關鍵性往往給自我思維物質帶來進化的希望與活力。當檢討不出現時,自我檢討的關鍵主導是具有自我檢討才能的思維物質本身,而且這個思維物質往往會在檢討不出現的時候,也將自我檢討的警覺性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗破綻那樣大大降低,從而增加步向滅亡的危險性。對不起,教師!我犯的是一個嚴重的原那么性的問題。我知道,教師對于我的無故打架也非常的生氣。我也知道,對于學生,保證上學不打架是一項最根本的責任,也是最根本的義務。但是我卻連最根本的都沒有做到。事后,我冷靜的想了很久,我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。教師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深入的認識到事已至此的重要性:不打架是我們每個學生應該做的,也是中華民族的優良傳統美德,可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。我們都在無知中遺失了

它們,不明白自己的上學目的……而且我明白,沒有任何理由可以為打架開脫!我們只有認認真真考慮人生有那么多事要做,那么多的擔子要挑,就沒有理由打架了。我們要更加有集體榮譽感,因為保持良好的生活作風不僅是為了自己,也對同學教師要負責任!我一定好好反省,要團結為班級爭光.如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深入檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對別人的尊重不夠,以后我將對教師同學有更多的尊重.對重要事項重視嚴重缺乏。平時生活作風懶散,假設不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤,也是為了讓教師你可以相信學生我可以真正的改正自己的錯誤,保證不再重犯,我將自己所犯的錯誤歸結如下:思想上的錯誤:對于自己的日常行為的重視不夠。對于這一點,我開場反省的時候并沒有太在意,但是,經過深入的反省,我終于認識到了,這個錯誤才是導致我打架的重要原因。試問:假設我很重視自己的日常行為,我自己會隨意打架嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有打架的時候。很多時候,往往我并沒有自始自終的保持嚴謹的作風,這種行為雖然沒有擾亂同學和教師的教與學,但是這對于自己來說,卻是一個嚴重的錯誤。對于學校的每一條規矩都有學校的理由,我們作為學生就更應該去認真執行,并堅決不觸犯.同時,我也深深明的到:人無完人,每個人都有自己做錯事的時候,重要的是自己犯了錯誤后如何改正自身,所以此后,我一定嚴格要求自己。我將有以下改造:,請教師監視我:思想上,我重新檢討自己,堅持從認識上,從觀念上轉變,要求上進,關心集體,關心別人,多和優秀同學接觸,交流。紀律上,如今我一定要比以前要有了很大改變,如今的我對自己的言行,始終保持嚴格的約束,不但能遵守校規校紀,更加懂得了身為一名學生哪些事可以做的,哪些是不可以做的。學習上,我可以不避困難,自始

至終為掌握更多知識,使自己的素質全面得到提升。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己,批評和教育自己,自覺承受監視。我要知羞而警醒,知羞而奮進,亡羊補牢、化羞恥為動力,努力學習。我也要通過這次事件,進步我的思想認識,強化責任措施。打架對我們的學習是百害而無一利的,我今后要看干有助于學習的事情.我已經深入的認識到自己的錯誤,對教師作出最深入的反思和最深入的檢討。并保證以后不會發生這樣的情況。我從哪跌倒就從哪爬起來,絕對不在同一個地點再跌倒第2次,努力堅持,讓自己按時按質完成作業,每天認真聽講,大量做題,踏踏實實學習。腳踏實地,爭取下次考試獲得好的成績,以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的教師和我的父母,我會讓您們看到一個全新的我,一個遵規守紀,尊重師長,按時完成作業,認真聽講,大量做題,踏踏實實學習。腳踏實地的初中生,一切跟著大家走,堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了,我要積極地對待我所生活,學習過的每一天,給我自己留下一個美妙的回憶,給同學和教師留下好的印象,讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。這次,教師跟我談了許多問題,給我敲響了警鐘,使我幡然悔悟,理解到了“播種一個行為,收獲一個習慣,播種一個習慣,收獲一個性格,播種一個性格,收獲一個命運”的道理。受到教師的批評和建議,我