清華2011課標版一年級起點一年級上冊《Lesson24》教學設計一、背景介紹《Lesson24》主題為“Baba’sFamily”，旨在幫助學生認識家庭成員、學會詢問家庭成員的姓名，并掌握家庭成員之間的稱謂和家庭成員畫像的表達方式。本節課是學生學習該主題的第一堂課，旨在讓學生通過觀察圖片和聽、說、讀、寫等綜合方式初步認識家庭成員和其關系。二、教學目標能聽懂、會說、會讀、會寫Baba、Mama、Grandpa、Grandma和baby這幾個單詞；能夠根據畫像和問句簡單介紹Baba及其家庭成員，會問及答自己家庭成員的姓名；能夠在情境中使用語言交流，如幫助他人介紹自己的家庭成員。三、教學重難點語音與音標：能夠準確地發Baba、Mama、Grandpa、Grandma和baby等單詞的音，掌握單詞的音標；朗讀與模仿：學生能夠高質量朗讀器材，模仿口音，并建立良好的語音感知和語音糾錯觀念；語法與詞匯：能夠正確使用be動詞，并掌握家庭成員的稱謂及表達方式；學習策略：練習聽、說、讀、寫綜合技能，培養語言感知能力，鼓勵多模態語言輸入，提高語言表達能力和交際能力。四、教學過程1.導入通過放映課件圖片，教師呈現一個家庭成員畫像及此人名字給學生，由學生和教師相互介紹自己的家庭成員，通過對比、歸納等方式引出本節課要學習的內容。期間可用中英文版家庭成員畫像卡片及Baba的家庭成員畫像卡片(附錄1)幫助記憶，啟發每個學生字符的感知力和語音運用能力。2.熱身教師播放英文歌謠《Who’sintheFamily》(附錄2)，學生跟讀，并逐個呈現出現的家庭成員。此活動可加強學生的語音感知和記憶力，為接下來的學習打下基礎。3.新課講解（1）聽口語、認讀單詞通過放映課件形象畫面，教師幫助學生朗讀并認讀Baba、Mama、Grandpa、Grandma和baby這幾個單詞。此環節主要鍛煉學生的聽力、口語、閱讀和拼寫能力。（2）表達及練習教師設計多種情境，如Baba在看電視，問孩子們是否和他一起看、是否有家庭成員不在家等情境，引導學生用所學的語言介紹家庭成員，并掌握家庭成員之間的稱謂和畫像表達方式。在表達練習中，教師可加入口頭交流及聽說練習等形式，鼓勵學生使用所學單詞進行交流和溝通，并在實踐中掌握輕松有趣的語言運用技巧。4.課堂評價學生可以做出綜合練習，如說出某個家庭成員的姓名及其在圖片中的畫像等，另外老師也可以在課后讓學生完成相關的作業，如跟讀課文、在家練習用英語介紹家庭成員，以提高學生的語言運用能力。五、板書設計lesson24.pnglesson24.png六、教學反思本節課重點圍繞著家庭成員認識和介紹這一主題展開，教師通過情境體驗發散性思路與課文的有組織銜接，培養學生學習英語的興趣和用英語進行日常溝通和交流的能力。教師設計了多種情境，幫助學生復習家庭成員的指稱，培養他們的語感，著手進行基礎詞匯和句子的多維度運用。在教學中，教師注重學生的“輸出”，即鼓勵和引導學生積極參與練習，以盡可能多的實踐口語表達，不斷鞏固所學內容。同時，教師關注學生的學習策略，通過熱身、導入等漸進方式，夯實學生的語音與語感根基，訓練學生主動獲取和構建語言信息的能力