讀書感心得體會優質5篇讀書感心得體會篇1

這天，我讀了朱自清先生的《背影》。

這篇文章沒有特殊華麗的詞語，它用簡潔的語句把在站臺上的那個背影寫得具體生動，觸動我們的心靈。父親為“我〞買回了“我〞愛吃的橘子，使淚如雨下。由此，我想到了我的父親。

我的父親平常話并不多，也不像媽媽那樣天天教育我。但是父親卻像一座大山一樣，愛護著我，指引著我前進的方向。

記得有一次，xx邀請我去參與他周末舉辦的生日宴會。我快樂地容許了，并和媽媽一起，主動地選擇生日禮物送他。他可是我最好的朋友呢!

可是，周三老師突然說小記者可以去xx玩。這下我可左右為難了：到底去哪兒呢?

xx是我的好朋友，他的生日宴會是早就約好了的?？墒?，我從來沒有參與過小記者活動，真想好好去游玩一番啊!我自以為聰慧地想到了一個“絕妙〞的方法：讓xx把生日宴會延期，不就兩全其美了嘛!

我快樂地把這個想法告知了父母。媽媽還沒有說話，爸爸的臉卻已經沉了下來。他嚴厲?地說：“容許別人的事情肯定要做到!而且xx是你最好的朋友，你不能因為出去玩而拋棄朋友。愛動腦筋是好事，可是，一旦把‘小聰慧’用在朋友身上，你就會失去朋友的信任!〞

父親的話讓我特別慚愧，也使我明白了：友情的花朵是嬌嫩的，需要我們共同愛護它、珍惜它，才能長期地開放。

我的父親就像朱自清先生的父親一樣，雖然他們平常并不嘮叨，但是他們的愛并不比母愛少，他們的愛深沉而內斂，一點一點地浸潤到我們的成長過程中，讓我們永難忘記……

讀書感心得體會篇2

?孩子們，你好》是一本讀后讓人歡樂的書。文中阿莫老師的孩子們很歡樂，阿莫老師也很歡樂。那我們來看看阿莫老師的歡樂教學法，我從開學第一天、課堂上、課余三個方面來歸納了一下：

開學第一天，老師親切地叫出每個孩子的名字，這是要花一番功夫的，因為這是一年級學生的開學第一天，本來老師根本不認識他們，所以在開學前他對著照片上的樣子一一記下了每個孩子的相貌和名字。我們試想一下，當孩子與你第一次見面時就聽到你精確叫出他的名字，孩子心里該會多么興奮與歡樂。而且老師還一一與孩子握手，這時孩子們感受到了前所未有的被敬重，從而他們也會來敬重你。在第一天的第一堂課上，沒有行為規范的宣講，老師也沒有嚴厲?地說：“你以后就是學生了，學生應當怎么怎么樣，不能怎么怎么樣〞，假如這么說了，那孩子就會覺得被束縛了，從而不喜愛學校，不喜愛成為一名學生。阿莫老師是讓孩子們直接進入好玩的教學課堂，讓孩子們體會到學習的歡樂，從而愛上學習。

課堂上的阿莫老師應當是個很能干的老師，他包攬了語文、數學、藝術課，書中也很細致地寫出了每門課的教學法，通過典型的課堂現象和課堂事件呈現出來。“假如課的教育環境能使兒童的課堂生活變得愈益生動好玩和愈益充滿著激情，他們就會喜愛上課。〞我們都知道學生有興趣才能學得更好這個道理，但要做到卻要花一番心思和功夫，阿莫老師就給我們做了一個很好的典范。

我讀到最窩心的一個情節是：一個男孩在周六的早晨醒來，起床后就要去上學，他媽媽就說：“今日是周末，不用上學，我們在家休息。〞男孩說：“為什么不能去學校休息呢?〞看，孩子們已經愛上了學校，愛上了學習。

阿莫老師這樣評價自己的教育：假如想要在人道原則的基礎上完善我的教育方法，我就得牢記，我自己也曾做過學生，并且要努力做到：不使從前曾經折磨過我的那種感受同樣去折磨我的學生。

讀書感心得體會篇3

寒假里，與碩碩一起開展讀書競賽活動。每天中午、晚上，都可以看到娘倆或坐或臥于床上看書的身影，那一刻，家里安清靜靜地，心中卻是滿滿的踏實。我喜愛讀書，碩碩也喜愛，也可以說，碩碩愛讀書，給了我讀書的動力，讓我每天可以把讀書當做一件大事來看待，每一天不放棄。能夠從每天的繁忙工作、日常瑣事中抽出時間，沉醉在書的世界里，品味著那一句句充滿著愛的文字，或者思索著一段段人生的體驗，實在是一件美好的事情。

我喜愛讀書，喜愛讀小說，那種細細流淌于字里行間的動人情愫，總是可以撥動我柔軟的心房；喜愛讀散文詩，精雕細琢的語句中的脈脈溫情，文辭俱佳的篇章，總是讓我沉醉，不由自主地一再咀嚼文字的芳香；喜愛讀《明朝那些事》，在的幽默調侃中，一個個故去的歷史人物就這樣形象鮮亮的浮上我的腦海。但我沒有想到，有一天，我會和兒童作品為伍，在一本一本的兒童讀物中流連，并要時刻搜集問題的答案：舒克駕駛的是什么？埃米爾闖了什么禍？面對著碩碩狡黠的問題，我只能在一次次的細細翻閱后，然后和他進行特別嚴厲?的“深度溝通〞，諸如：埃米爾為什么會把頭塞到罐子里？埃米爾一共雕了多少個老頭？埃米爾最喜愛干的事情是什么？每次我們娘倆都會針對一個個問題進行仔細地溝通，然后在書中翻閱答案。這樣的游戲讓碩碩樂此不疲，而我也很協作地完成著一次次比試。

有時候想想，覺得媽媽真是一個特別偉大的職業，她不僅僅需要愛心、耐煩、健康的身體，還需要智慧的大腦，唯有此，才可以震住那個雖然屬于自己制造卻讓自己大吃一驚的孩子，才可以愛護那個如小牛犢般尥蹶子卻傷人傷己的珍寶，才可以在眾人都將他拒之門外的時候，充滿微笑地對他說：“來，到我身邊來〞。

?淘氣包埃米爾》這本書是我和碩碩在寒假中完成共讀的一本書，文中埃米爾的媽媽就是這樣一位讓人值得敬重的母親。在整本書中，埃米爾是當之無愧的主角，他用一次次變本加厲的淘氣，勝利地讓四周的人厭煩自己，而喜愛沉醉在自己的思索中。爸爸因為他的淘氣幾次發飆，莊園里的人們因為他的惡作劇而對著他連連感慨：“天哪，天哪〞，好像他做了什么了不得的壞事，女仆麗娜也期望他可以早點消失。只有媽媽始終認為埃米爾以后會成為一個了不得的人，媽媽每天為他記日記，哪怕是那些淘氣的事情，媽媽記住的是孩子受到的懲處會不會感到委屈。雖然文中對媽媽的筆墨不多，但每一個小詳情都可以讓我們感受到媽媽對埃米爾的愛。

媽媽的愛就是黑暗中的那縷陽光，它讓埃米爾保持著和善的心，它讓埃米爾成為一個雖然淘氣，卻努力幫助身邊人的孩子。面對別人的嘲諷、厭惡，埃米爾始終是陽光的、歡樂的。因為他有一個在他受懲處時，將他藏在木工房里的媽媽，堅信他長大成人后可以很厲害的媽媽。

我期望自己可以成為這樣的母親，不管自己的孩子變成什么樣，始終對他抱有信念，始終用堅決的語氣對他說：孩子，你很棒，我信任你！

假如一個孩子能夠擁有這樣的一位母親，該是多么美好的一件事情呀！

讀書感心得體會篇4

?做一個有思想的教師》一書，該書分思想觀念篇、科學管理篇、課堂改革篇、學生進展篇四部分，郭道勝借鑒現代教育的最新成果，以現代教育思想為指導，從創新教學實踐視角，就當前教育教學的幾個重大問題，對教師自身的素養教育及修養等方面進行了卓有見地的論述，提出教師應具備教育思想、教育智慧、教育品行、教育精神。

作為一名教師，我和每一位同事都在特別努力地工作，可以說為自己的教育教學工作竭盡全力，人人不甘落后。美國經濟學家約翰。貝勒斯說過：“勞動給生命之燈添油，而思想把燈點燃。〞因此，作為一名教師，既要仔細工作，又要在工作中講求科學性、方向性，做一名有思想的教師，不懈努力，才能成為一名優秀的教師，使自己的教育教學工作取得較好的成果。

作為一名教育工，應不斷反思自己，不斷學習，對現代教育思想、教改趨勢、教育理論、有清醒的認識，不斷總結閱歷，擅長發覺問題，構建自己的教學體系。懂得學生進展的需要是基礎教育的宗旨。愛心是基礎，進展是宗旨，育人是目標。我們不僅要傳授學問，更要幫助學生找到學習的方法，讓學生不斷進展。

教師要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表現，是一種崇高、富有激情的活動，對自己的職業發生深厚的興趣，就會努力發揚創造精神，提高自己的教育才能和教育藝術人生，從學生方面看，也可促進其素養提高，使學生既有人格魅力、又有社會競爭力、既可持續進展、又能不斷創新的“智慧之生〞。

讀書感心得體會篇5

?與體育教師談心》是《體育與健康課程教學叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業化進展有了一個新的認識，特殊是書中關于“如何促進教師的專業成長〞的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中主動探究、共同努力的結晶，是廣大體育教師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，是體育與健康課程改革試驗區精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標志。這本書特殊適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內容都是來自試驗區體育教師自己積累的閱歷，是發生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：

一、爭做反思型教師

在這本書中，不管是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思〞對加快教師專業成長和進展的重要作用，是廣大體育教師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，這將對我今后的成長有特別大的指導作用。

體育教師要提高自己的職業形象，就必需在教學實踐中以自己的行為表現，主動反思，做“反思型實踐者〞，逐步推動自身專業進展。反思型教師不僅要具有課堂教學學問、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、討論和改良的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更寬闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——進展——再反思——再更新——再進展〞這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態、開放、持續進展的狀態。要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡潔的過程，它需要體育教師在職業生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的學問、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前預備，并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、支配、反饋、評價與調控，最終在課后對上過的課進行回顧與評價，總結課堂教學的閱歷，找出問題，分析緣由，實行補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統反思，養成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規化而漸漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析“關鍵事件〞，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的進展。第四，要進行系統的理論分析。因為系統的理論分析可以幫助教師審視那些教學中的直覺推斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增添陳述自己行為的理論基礎。

要想成為反思型體育教師需要我們在職業生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的學問、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

1、要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前預備，并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、支配、反饋、評價與調控，最終在課后對上的課進行回顧與評價，總結課堂教學的閱歷，找出問題，分析緣由，實行補救措施。

2、要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、常常記錄并剖析“關鍵事件〞，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的進展。

4、要進行系統的理論分析。幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增添陳述自己行為的理論基礎。

二、深化師生教育觀念轉變

這本書中還涉及了教師自身素養的全面提高、教師教育觀念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學方式的轉變和教師主動參加教學內容的構建、教學方法的創建等多方面內容。

掩卷深思，作為中學體育教師，面對學生身心進展的關鍵時期，在注重學生的體質健康、體育學問、體育技能把握的同時，要主動提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分寵愛體育運動的廣大學生，讓他們在增添體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素養，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。

要引導學生去主動地參加，明白參加不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入卻是最關鍵的，運動的結果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。主動的投入能表達出一個人的看法，呈現出良好的精神面貌，最終到達促進身心進展的最正確效果。而被動的參加是無效的，實質上也違反了體育的基本要求與精神。當然也要讓學生知道體育是中考科目之一，分數也很重要，要計入中考總分的。

對于學生，我們只有堅信學生能轉變，他想成為好人，想有長進，這樣“誨人不倦〞才有動力和基礎，我們工作才不至于失去期望和信念。教學不是教師教學生學、教師傳授學生接受的過程，而是教與學交往、互動的過程，師生雙方互相溝通、互相溝通、互相啟發、互相補充。在理想的課堂上，我們付出的的同時，也得到了巨大的收獲—向學生所付出的主動情感不僅使學生體驗到了開心，而且學生給予我們的回報也使我們感受著加倍的綿延的歡樂；我們不僅在課堂教學中享受著學生的進展和進步帶給自己的美好，而且在自己的職業生活中感受著自我進展帶來的美好。這就是我們所需要，并應當教給學生的自由。

發揮學生的主體作用，關注生成不能放棄教師的引導作用。對于零碎的問題，一方面，教師不能打擊主動性，要引導和幫助學生發覺問題、整理問題，提高提問的水平和質量；另一方面，教師要做好問題的輸理和提煉，以少量的關鍵問題討論和商量為主要手段，突出主要教學目標，提高課堂教學效益。

三、師生間的德育滲透

1、學生需要的品德教育。

體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調整人的心情，化解緊急的心理壓力，提高人的心理品質，給人帶來歡樂。要讓學生把積存的能量和緊急通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學生參加到寵愛的球類運動當中去，獲得運動的歡樂，也要組織學生從事一些器械類運動，因為它生疏，需要付出更多的士氣和智慧，一個技術動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，勝利的歡樂能快速地轉化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來歡樂，只不過很多學生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

教師要幫助學生形成樂觀的心態。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最快樂?通過自己的努力，最終超越了原來始終不能戰勝的對手;什么人最讓大家尊敬?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使學生面對困難與挫折，能主動應對，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂