小學二年級語文學期教學工作總結5篇小學二年級語文學期教學工作總結1

時間飛速，本學期結束，回顧自己的教學歷程，有艱辛，有快樂，留下許多回憶，在此將自己的教學經受作如下總結：

一、堅持不懈地培育良好的學習習慣與看法

從某種角度來說，學生所具有的情感、看法、價值觀是學業成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的學問體系，我們可以充分利用學生在校的時間，并進行合理細致的支配。每天讀語文：早晨7：45到校讀書，一絲不茍的加強學生基礎學問的訓練，利用其他空隙，耐煩細致的對后進生進行輔導，寬容學生的缺乏，讓學生重新審視自我，以主動的看法迎接學習。

二、狠抓基礎學問和基本技能

學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我們在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用等，都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

三、敏捷機動處理教學方法

依據新課程改革精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我們在教學中往往依據學生學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自我的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽〞，而成果差的學生又經常“吃不了〞。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我經常用的方法，在作業中使用“自助餐〞的形式，要求必需全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我們開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、每周完成幾篇課外閱讀記錄，以提高學生的語言表達能力，動腦能力等以促進學生的習作能力。

以上就是我這一學期來對語文教學工作的總結。

小學二年級語文學期教學工作總結2

本學期我擔任二〔2〕班的語文教學和班主任工作。我本著全面培育學生具有創新力,具有實踐能力的現代人小學生，全身心地投入到教學工作中，且圓滿地完成教學任務。現將本學期教學方面工作總結如下：

一、主要工作和成果：

我始終以語文學科的管理制度嚴格要求學生，留意培育他們養成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，在虛心地向有閱歷的教師請教之外，還利用課余時間去摸索適合本班的教學方法，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，在學校的常規檢查中都得到了確定。

1、備好課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。并總結歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目標、要求，依據學生的實際狀況，把冗雜的內容進行變換，使其更適合本班學生特點。取其精華，環節整齊，有教后札記等。在學期末評比中，我備課質量優秀。

2、上好課。課堂教學中做到：教學目標明確，重點突出，仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，擅長創設學習情境，激發學習興趣，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各層次的學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關。

3、批改好作業。布置作業做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培育。并且準時地進行批改，字跡工整，并做好成果登記。經學期末評比作業批改質量優秀。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有讓優生更優，優秀率才能升高，班級才有典范；同時也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為整個班集體素養打下肯定的基礎，而且更有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、、有鼓舞的輔導學生，以提高本班的合格率和優秀率。

5、主動聽課，擅長反思。聽課，不僅開闊了思路，學習到了他人之長，還進一步提高了自己的素養。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小詳情之處的精彩處理，都使我在課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我的教育教學方法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還要繼續提高。

2、教學中多以傳統方法為主，缺少創新意識和實踐能力。學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，學困生的思想教育沒有大的改變。

3、繼續更新觀念，主動運用多媒體電教化教學手段，提高教學質量，加大實踐運用力度，以科研促教學。努力撰寫有較高質量的教學論文，繼續加強業務學習，提高自身的業務素養。

一學期下來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

小學二年級語文學期教學工作總結3

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔任八〔3〕班語文教學。現將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課、仔細上課。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性。每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以高效課堂教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

二、實施高效課堂，培育學生自主學習。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。充分利用多媒體教育資源，制作精彩的課件，灌輸大量的學問，增加一節課的容量。

三、培育學生主動探究的習慣，進展求異思維能力。

在語文教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了寬闊的舞臺。

四、重視朗讀、培育語感。

針對我班學生聽、說的能力相對較弱，有的學生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達能力較差的狀況，就要求學生利用早自習時間讓學生大聲朗讀課文，規定二、四、六的語文早自習必需大聲朗讀，以提高他們的語感。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

五、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并每兩周寫一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周一一次，周日一次讀書隨筆，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，班里也有不少學生卷面書寫不仔細，為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

小學二年級語文學期教學工作總結4

隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了。學校結合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取學問。提高學生的能力。此外，注重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。如今本班學生喜愛上語文課，學習興趣比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種能力與習慣，促進學生的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星嘉獎。一個月后評選語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師〞領讀，既培育學生的組織能力，又培育學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

〔二〕通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。二年級是學生寫話的正式開始。首先為激發學生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

〔三〕加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用語文課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間〞，注重培育優生的特長，同時，在班中成立“互助〞小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

通過一個學期的課余輔導，我班的兩位潛能生學習習慣有了明顯的好轉。

四、主動參與學校教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。仔細備好、上好每一節課，并撰寫教學反思。為提高自身的業務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的`能力有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、課堂教學仍需創新。

總之，新的學期我將不斷學習，不斷努力，爭取更好的成果！

小學二年級語文學期教學工作總結5

本學期我擔任二〔2〕班語文學科的教學，現總結如下：

一、我遵守學校規章制度

我常常教育學生注重個人的形象、言行、舉止，并以身作則。我遵守學校出勤紀律，教育學生共同愛惜學校公物，每周按時仔細護導，與同事們相處和睦，主動參與工會活動。

二、仔細履行教師崗位職責

〔一〕、主動學習，主動參加課題討論。

1、本學期我外出參加聽課、培訓共4次，校內外聽評課共23節次，博客上撰寫心得體會3篇。

2、主動參加省級課題《信息技術環境下構建高效課堂策略的討論》，撰寫課題教學設計、教學反思。

3、通過不斷的學習實踐更新自己的觀念，努力提升教學素養。

〔二〕、注重教學常規

1、仔細研讀教材和教學參考書，在上面圈點勾劃并作批注，主動參加二年級語文組集體備課，二次備課具體詳實；

2、專心上課。平常在班上開展語文引導自學課型試驗，基本上每節課都使用班班通，本普期參與區級、校級引導自學課型競賽課各一次，分別是新入職教師競賽課《會走路的樹》，區引導自學課競賽《暑假生活我支配》，組內老師互相磨課，評課議課，收獲和感想詳見教師博客。

3、結合我班學情布置作業，細致批改，在班上準時反饋作業狀況，多作表揚。

4、每節課關注兩個學困生，課后個別輔導了王**、周**、董**等同學。

5、記錄學生單元檢測的成果，反思自己的教學效果，表揚有進步的學生，準時關注學業成果起伏大的學生。關注學