2023年七年級語文教學工作總結七年級語文教學工作總結1

本人該學期擔當的是七年級一班的語文教學工作。我通過與學生們的接觸，初步感覺到學生們具有以下特點：學習基礎較差，學習主動性不高，一些學習看法不夠端正，學習行為習慣不好。還有部分孩子對新環境都感覺不習慣。怎么辦呢？我想只有充分提高他們的語文學習愛好，讓他們由小學過渡到初中的學習生活中來。再加上學校進行課堂教學改革，要求老師變更以往的教學方式、教學行為，從今確立一種嶄新的教化觀念。實現集體備課，小班化教學，運用一課一練，提高課堂效率。因此，一學期以來我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，課外廣泛博覽各種學問，形成比較完整的學問體系，同時嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平，并順當完成教學任務。

一、加強理論學習，轉變教學觀念。

洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等學校的“先學后教”類教學模式，以及我縣付垅中學的“導學模式”，變更了課堂教學的深層結構，注意基于方法指導的學生自主學習，我結合自己學校學生的實際狀況，也摸索著采納了“先學后教”的教學模式。

二、注意夯實基礎，加強課前預習

學生們的語文基礎差，因此只能從字詞著手，從細微環節抓起。上一節課之前，我都會先讓學生熟識課后的字詞積累、注釋里的拼音抄寫，并完成學練卷預習部分。上課時，將重要詞語用多媒體展示出來，讓學生注音或填詞，然后利用早自習的時間聽寫。在聽寫其次課時同時要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣，這樣一來，學生在駕馭字詞方面有肯定的進展。

三、激發學習愛好，提高語文素養

愛好是最好的老師。對于剛入初中的孩子來說，愛好很重要。要提高學生學習語文的愛好，使學生樹立學習語文的自信念。敬重每一個學生，公允公正對待每一個學生，盡快記住學生的姓名，剛好表揚學生，確定學生的點滴進步等，學生有小學升入初中，隨著最初的簇新感漸漸被枯燥代替，學習就成了一件令人厭煩的事，再加上基礎原來就不怎么樣，厭學的心情就像種子一樣在學習的心中生根、發芽。可語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科，在新課程改革的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。從學生對學習感愛好，學習成果和實力的`提高便指日可待。依據實際，實行了如下措施：

（一）學習課文內容，補充課外學問

在充分備課的基礎上，我將文章的內容簡化成幾個問題，放手讓學生去把握，讓他們自己去找尋目標，然后請同學回答，其他同學可以加以訂正或補充。這樣大多數學生就有事做。課外之余，讓學生們讀其他的課外名著，拓開他們的視野，培育他們的語文閱讀愛好。并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習起來時才不致于茫然失措。

（二）培育主動探究習慣，發展求異思維實力。

“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”，在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。在課堂上要同學們各抒己見。在最初階段，同學們還會有些膽小、羞澀，老師可多激勵。漸漸的孩子們學會了闡述自己的見解。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。熬煉了學生們的口才，也完成了教學任務。但某些學生嘩眾取寵，有意發表“獨樹一幟”的見解，讓同學哈哈大笑。今后還要正確引導。

（三）注意朗讀品嘗，讓課堂教學有氣概

朗讀能讓同學們在比較中把握正確的讀音，形成良好的語感。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結合能讓學生更簡單體會文章的思想感情。這種方法的運用讓同學們的主動性倍增，課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會，我還嘗試讓同學們品嘗美句美段，去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美。

（四）加強合作學習，注意自主學習

在教學形式上，力圖變更把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生同等對話，同學間自由自在地溝通。

四、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。在教學中盡量應用多媒體，增大教學容量，也提高學生愛好。為實現提高學生信息素養，開發學生的探究實力、學習實力、合作實力、創建實力供應了一個可操作的平臺。教學有法，教無定法。本學期，我們利用學練卷從基礎入手到提高實力直至學生學以致用，對學生進行了生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，我雖然通過自己的努力，完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但也有很多須要改進的地方，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗。

作為年輕老師，還有許多不足，還要在學問中成長、在勤勞中進步、在付出中收獲、在工作中熬煉。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則和“修、學、借”的思想，一如既往，爭取把教化教學工作做得更好。

七年級語文教學工作總結2

本學期我擔當初一（3）班和（4）班語文教學工作本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務現將詳細工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，提高學生語文素養

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養

（一）、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面，播放有關“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念。引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發展求異思維實力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的'閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、注意課內外結合

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。此外，留意學科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料、讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

七年級語文教學工作總結3

課改要求老師要變更多年來習以為常的教學習慣、確立一種嶄新的教化觀念。這對我們是一個挑戰，如何把新教材教好，提高運用新課程的實力和水平，以主子翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中？

本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，我以高度的熱忱，花了心思，下了苦功，現總結如下：

1。仔細學習課標，加強理論學習，轉變教學觀念。

在本學期的教學工作中，我不斷查看課標規定，爭取把量化指標做細，落實，改造傳統教化，經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

2。新學期伊始，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構，介紹學習方法，提出學習要求，讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

3。在教學形式上，力圖變更把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式。

4。重視創設學習語文的環境，供應展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《文學閣》等欄目，把學生的'優秀作業、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料）。

5。課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生同等對話，同學間自由自在地溝通。

課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教化資源，特殊是那些鮮活的、親密聯系現實、親密聯系學生閱歷世界的教化資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充溢、不斷更新的長流活水。

七年級語文教學工作總結4

由于試驗班的競爭性強、壓力大。因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平常用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。通過實踐，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、教學中，備課是一個必不行少，非常重要的'環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說》時，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數了。當講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。四、加強理論學習，仔細學習課標，轉變教學觀念。

要求老師把課標中定量性的規定熟讀成誦，"依法行教"。經過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，從而煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

五、在教學形式上，力圖變更把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與展示、學問擂臺賽、新聞發布會、故事會、探討會、朗誦競賽并附有肯定的評分標準、演課本劇、編輯語文單元試卷。特殊是充分利用"晚風在線"網站這一多功能平臺，引導學生正確有效的從網上吸取學問養分，從中學到學習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓練，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(如"書法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業之星、作文之星、考試之星及一學期的兩次"才子與才女"評比，在學問攝取上，在實力培育上，有效的提高了學生的學習主動性，而且出政策、講落實，取得很大的效果。另外又進一步完善"晚風文學社"并重組了文學創作小組，利用作文課進行創作輔導，并堅持每2天寫感受日記，剛好批閱并學生范文朗讀，累計至今每位學生已創作作文達59篇，而且作文質量日益提高，慢慢形成了自己的創作風格。

六、重視創設語文學習的環境，供應展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《光榮榜》等欄目，把學生的優秀作業、作文及每次測試的成果與表現，還有系列之星評比的名單剛好公布。

七、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生同等對話，同學間自由自在地溝通。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教化資源，特殊是那些鮮活的、親密聯系現實、親密聯系學生閱歷世界的教化資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充溢、不斷更新的長流活水。總之，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優秀的同學很有好處。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。當然學海無涯，在教學上我還存在不足，希望在將來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好成果。

七年級語文教學工作總結5

本學期，我依舊擔當七年級兩個班的語文教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，主動仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、指導思想

全面貫徹、執行國家教化方針，貫徹義務教化理念，努力體現新課程標準精神，面對全體學生進行學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀的教化。培育學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創建”，塑造學生健全人格，全面提高學生素養，讓學生正確相識語文與生活的聯系，主動提倡自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教化教學質量。

二、詳細工作

（一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會、人生；接著了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，留意課文中的聯想與想象，了解多種表達方式，學習記敘性語言及抒情性語文。

3、在理解課文內容、熟識說明文特點的同時，引導學生樹立起酷愛科學、勇于探求未知領域的意識。

4、學生正確相識了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5、在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、爭論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增加了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會了文言文的特點，積累了一些文言文學問；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

（二）結合單元教學要求，指導學生完成了六篇習作，完成狀況良好，學生的作文水平得到了提升。

1、獨一無二的我。

2、語文真好玩。

3、春天的贊歌。

4、探究月球奇妙之樂趣。

5、有家真好。

6、關于人類起源再探討。

（三）堅持上好閱讀課

在老師的指導下，學生由原來的不想看書發展到閱讀愛好漸濃，每周一次的'閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學問幾乎由原來的一竅不通到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了肯定的促進作用。

（四）堅持培優補差

根據預先的培優補差安排，我提高部分差生與部分中等成果學生的語文成果，也培育了幾個語文尖子。部分厭學語文的學生又重新撿起學語文的愛好，這令我感到很欣慰！

三、教化教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和真誠關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好協作下，教化教學任務得到圓滿完成。我與學生的關系更加融洽，學生的學問和實力得到了肯定程度上的進步。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待接著提高，今后我肯定更努力工作以完善這些工作。當然，更希望在將來的日子里，各位領導、前輩接著激勵、指導我，讓我取得更好的成果。

七年級語文教學工作總結6

本學期我接著擔當七（5）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻許多。一學期來，我不斷追求進步，仔細備好每一節課，并且常常嘗試新的教學方法。現將本學期來的工作做如下總結：

一、嚴格要求自己、提高業務水平

參與老師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學，專業不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰，學問水平和業務水平還對待加強、提高。或許要上好一節課對有閱歷的老師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟識，學問的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必需仔細細致地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學實力不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環節。

除了熟識教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的高校》就有很大的收獲，對我的教學有肯定的幫助。《新青年》雜志，都是老師們發表的論文，從中我了解他們的教學心得、珍貴的教學閱歷及他們所取得我各種成果，無疑給了我很大的激勵和幫助。

二、備好每一節課，上好每一節課

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我究竟應當教給學生什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學實力不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環節。每備一節課，我都會仔細的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。

備每一節課之前，我都在想，這節課要應當怎么去上課才能讓學生輕松開心的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得興致勃勃，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候：因為在教室時上課，沒有朗讀示范聽。我便想方法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿MP3和音響去教室上課，同學們的愛好都比較高，但還有一部分同學在睡覺，一部分在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭著要朗讀。這一首美麗柔情的詩歌，使同學們深深的受到了感染。“輕輕的.我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”伴隨著同學們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學慢慢地寧靜了下來。當聲音落在“不帶走一片云彩”后，教室里聽不到任何的聲音（這里班里極少有的寧靜），這時的教室萬籟俱寂，似乎都容入了徐志摩的這種境界當中，深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、靜靜的”氣氛。

當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得簡單多了。

三、把握好“度”，提高學生的學習愛好

做為老師，我們都知道學生對一門學科感愛好，很少是因為單純的對這門課程的學問感愛好，而是來自他們對老師的喜愛。喜愛了你這位老師，就喜愛上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺了。”所以，這一觀點我深有感悟。

這一學期，我正是采納這種方法讓學生喜愛上語文課的。平常和學生拉近距離，課堂上照舊是師生，便課下就“隨意”多了。和學生一起漫步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學生感到老師與他們是同等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持肯定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨意起來。七（5）班的同學有一段時間就出現了這種的狀況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨意換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我留意了和學生拉開距離，但照舊當一個他們喜愛的老師。

這樣下來，課堂的紀律好多了，課也簡單上了。這一方法的運用，收到了肯定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依舊無愛好。

四、寫日記，心靈的溝通

雖然學校沒有要求要學生寫周記。但我仍舊堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫實力。老師再恰當的寫一些激勵性的評語，這對學生的身心發展無疑起到了很大的幫助。

起先的時候要求每個周都要寫一篇，到最終形成了習慣之后采納自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。

這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之后，學生每天都打電話叫我早點回校的緣由。

本學期的教學也有一些不足之處，表現在：

一、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

二、個別成果較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學工作中應當留意以下這些方面：

一、加強理論學習，提高理論水平。

二、多讀多寫，提高文學水平。

三、勤于反思，積累教學閱歷。

四、進行教化教研，解決實際問題。

七年級語文教學工作總結7

一學期來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教學任務。現將工作總結如下：

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發語文課堂活力，有助于學生實力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創建——創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注意提高學生的語文實踐實力，主動提倡、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所須要的終身受用的語文實力。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

基礎教學工作進行了以新聞通訊，散文，說明文為主要內容的現代文閱讀教學20篇；古代散文，詩歌課文教學10篇；作文教學7篇；語文活動課5次。應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質疑，或通過課外書籍、網絡、詢問、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中找尋與課文相關的信息，或根據老師布置的思索題，做好打算；開設了“課前演講”，每堂課5分鐘進行說話訓練（以說話為主），形式多樣，暢所欲言：講故事，品美文、聊時事。以增加學生對語文的學習愛好，從而提高學生的語文綜合素養，如：聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴高校生學問面。激勵學生采納各種手段擴大閱讀面，增加學生在一切場合學語文用語文的意識，接著采納“讀書溝通會”形式。進行閱讀教學的協助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的`是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間溝通，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發覺、挑戰與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究實力、學習實力、合作實力、創建實力供應了一個可操作的平臺。

教學中，變更過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內容，細心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰自我，擴展創建性思維。

七年級語文教學工作總結8

本學期學校教育處支配我擔當七年級（3、4）班的語文課教學工作。一學期來，我以學校及教育處和教研室的工作安排為指導；以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為目標，深化課改，仔細履行教化教學的崗位職責，較好地完成了本學期的教學工作任務，所教年級的學生的語文成果都得都不同提高。現將一學期來的工作總結如下：

一、加強業務學習，努力提高自身素養

在繁忙的教化教學中，仔細學習老師職業道德規范以及各種政治理論學問，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；仔細學習新課改理論，努力提高業務實力水平。通過學習，特殊通過“沐浴書香、飛揚志向”的學習活動。使我有了深刻的相識，轉變了以前的工作觀、學生觀，我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。嚴格遵守老師職業道德規范，關切愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習愛好，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細剛好批改作業，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培育；同時，進行階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人主動參與校級語文組開展的教研課題“如何培育農村中學生課外閱讀的愛好”的及縣級課題“怎樣的課堂才是有效的課堂”的課題網上研討，主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，剛好總結探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。主動參與聽課、評課，一學期來，本人共聽課15節，完成了學校規定的聽課任務。。在課堂教學中，貫徹新課改的'理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法、課外閱讀法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的主動性，但對學生基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；教學中投入不夠，沒能深化探討教材及學生。

3、對差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的實力；

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對學生的管理教化，努力教學提高成果。

七年級語文教學工作總結9

這一學期我擔當七﹙3﹚班語文教學。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的狀況總結。

教學就是教與學，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，學生才從小學升入初中，學生的聽、說的實力相對較弱，另一方面，班上中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，起先我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。后來時間長了，了解及分析學生實際狀況后，做到因材施教，對授課效果又有了干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不定稿，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斑羚飛渡》的時候，這課的主題是要愛護動物，人與動物要和諧相處。其中斑羚飛渡的情形以及班羚的叫聲教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，我還為此打算了大量的教具，并讓學生進行表演，并打開打算好的視頻，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，課堂氣氛很活躍，教學效果非常志向。由此可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的'實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優秀的同學很有好處。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下課時了解早讀狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，多向有閱歷的老師學習，取得更好的成果。

七年級語文教學工作總結10

送走驚慌繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文日常教學工作已經結束。回憶過去，總結閱歷，對于搞好以后的工作是特別必要的。所以現將本學期的日常教學工作做一個總結：

本學期我擔當七年三班的語文日常教學工作，這學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優輔差，另外對日常教學方法進行進一步的探究和改進。

一、夯實基礎，穩中求升

因為這個班的語文底子較薄，我在這學期重抓基礎，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀日常教學和作文日常教學的開展。詳細作法有：

1、從開學我就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外學問、深厚的人文底蘊和情感教化。以此擴大他們的學問面，提高其文學修養。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，老師面批面改。

2、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年閱讀題的考點規律，使學生心中有數。

3、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年我教九年級多少有了些閱歷，因此，從七年級年開學起，每次測驗我都依照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試。

4、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采納老師全批全改，或學生互批互改的方式，并保證在一周內反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文實力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為期末測試打算了實力。.

二、培優輔差常抓不懈

這學期我重點培育尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的.學問以外，我還額外留些提高題，滿意他們求知的欲望。比如，本班的銘同學，是班級的前三名，但作文始終不太志向，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文，經過一學期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有許多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，許多錯別字，甚至寫不夠字數，這些我都一一訂正，經過長時間努力，這些狀況有所改觀。

三、變換日常教學方法

本學期我嘗試了許多日常教學方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了肯定的效果，下學期我還會接著努力做下去。

以上是我對本學期工作的總結，有勝利也有失敗，我想不管最終結果如何，我又積累了一些日常教學閱歷，這些對我以后的工作肯定會有一個借鑒作用的。

七年級語文教學工作總結11

本學期我任教七年級的語文教化教學工作。在新課標的指導下，本人仔細反思教學實際，探究教法，激發學生的學習愛好。致力于學生語文素養的形成和發展，主動提倡自主、合作按酒的學習方式，努力建設開放而有火力的語文課程。比較圓滿地完成了本期的教化教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

一、知己知彼，百戰不殆

本學期所運用的教材是在國家《基礎教化課程改革綱要》精神和《全日制義務教化語文課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版語文新教材。本人擔當七年級二個班的語文教學任務，希望學生在一學年的學習過程中，能全面提高語文素養，養成語文學習的自信和良好習慣。但由于鄉村學生的學習習慣和基礎較差，班級差生比例較大，學生的學習主動性也不高，而我又是一名教學閱歷相對欠缺的老師，這樣給我帶來了很大的壓力。所以本人就努力了解他們在上一學年中的學習看法、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成果的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業，所以在初中第一年的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣。我還對教學過程中的得失進行一個回顧、歸納，找出在教化教學中出現的缺憾，避開老問題再次出現；把具有主動意義的教化教學思想、方法發揚，形成具有特性的教化教學風格。另一方面，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學重點。

二、工欲善其事，必先到其器

1、一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。由于第一次接觸新的語文教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在語文教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的激勵與歡樂。例如我上《山市》時，我不僅僅局限于教材，而是讓學生進行探究性學習，與學生一同找資料、查圖書、上網站，思索這種“山市”現象出現的緣由，其他地方有沒有類似的現象？世界上有沒有鬼？為什么當時人們稱之為“鬼市”？經過師生的共同努力，探討總結，最終老師學習到許多，學生收獲更大。

2、擴大閱讀面。語文的閱讀實力的培育，是新課程標準中一個重要的目標，所以在精講課文的同時，要適當引導學生閱讀名著，了解人物，接觸作家。例如，我在上《金色花》一課時，還對泰戈爾的其他作品進行了涉獵，這樣進行比較、歸納閱讀后，學生基本駕馭泰戈爾的寫作特點，同時也激發了學生的學習現代詩歌的愛好，有利于學生的文學鑒賞實力的.培育。

3、仔細對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明白方向。每一個班級的學生數都在五十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最干脆的溝通、與溝通。在學生的作業本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。對學生的作文批改，我更是留意自己的評價語言，多給學生的優點進行激勵，同時對學生出現的文字，語法等錯誤也進行嚴格的指出，直到改正。

4、同時，我還注意學生的表達實力和視察實力的培育，在教學中對學生的書面表達與口頭表達進行重點培育。有時將兩者相結合。如在第三單元的學習中，依據單元重點與難點的分析，我進行了一個“找尋秋天”的活動時，讓學生走出教室，走出課堂，找尋秋天的跡象，并將自己所看所想都作一個記錄，然后回到課堂進行溝通探討。最終再要求他們以文章的形式，表達出來，這樣，學生既簇新又新奇，參加主動性特殊高，同時，依據第三單元所選的文章要求學生對其中某一體裁、寫作手法、修辭手法進行仿照，結果，學生的作業交上來效果頗讓人欣喜滿足。有一些平常“端筆發呆”的同學也有了很多屬于他自己的閃光點。

三、按部就班、主動進取。

主動進行新教材、新教法、新教化思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教化的發展。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了年輕老師公開課，我也主動的參與。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學閱歷的老師沒有方法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加主動、主動，以昂揚的斗志投入到新的教學中。一學期的工作很快就要結束，還有許多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為勝利找理由”，雖然只剩下一學期的教學任務，但是我會接著保持現在的工作狀態。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的語文教學工作爭取新的進步。

七年級語文教學工作總結12

本學期我擔當七（1）班的語文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學期里，我對日常教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心閱歷豐富的老師學習。堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚日常教學民主，使學生學有所得，不斷提高，并順當完成教化日常教學任務。為促進后段語文日常教學工作的改進和提高，現將相關日常教學工作總結如下：

一、要提高日常教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、設計教法，解決如何讓學生獲得教材學問的'問題，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

4、組織好課堂日常教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設日常教學情景，激發學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高日常教學質量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

6、根據年級的統一部署，仔細進行日清和周清工作。語文學習是須要聽說讀寫結合進行的，每周須要背的課文或片段、須要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。

7、依據學校實行的階段考試，具體做考試分析，總結閱歷教訓；并召開重點學生座談會，進行培優轉差工作。

8、主動參加教研組活動，虛心向同行學習，并主動找我校語文權威人士鐘思泉老師、曹柏樹老師溝通請教，博采眾長，提高日常教學水平。

9、仔細學習新課標要求，勇于從事語文日常教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1.由于性格緣由，課堂語言的幽默性不足。

2.閱讀日常教學的課外遷移實力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀愛好。因為課外閱讀是一種綜合素養的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素養這須要一個由課內到課外的`延長拓展過程。優生綜合素養高，較簡單出效果，而中下生的問題則亟待解決。

3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在愛好方面做好引導。

4、學生的自學實力有待培育和提高。

三、改進日常教學的設想和措施。

1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導的方法。

2、在作文日常教學中加強思維實力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。

3、接著學習，深化鉆研,進一步提高自己素養和業務水平。

4、接著摸索、試驗，尋求更好的日常教學方法。(重點是閱讀日常教學和寫作日常教學方面)

5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明白。

七年級語文教學工作總結13

本學期，我擔當初一（3）班和初一（5）班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的`教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

4、主動參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事