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文檔簡介

5.國旗怎樣升上去

（蘇教版）五年級科學下冊學習目標1.學生通過觀察能描述滑輪的結構特征，知道滑輪有定滑輪和動滑輪之分。2.學會組裝滑輪裝置進行實驗，通過實驗探究定滑輪和動滑輪的作用。3.知道滑輪在生活中的應用。國旗是怎樣升上去的？觀察裝置有什么結構特點呢？1.邊緣有槽2.能繞軸轉動這種特點的輪子叫滑輪

滑輪：邊緣有槽的輪子，它可以圍

繞中心的軸轉動。滑輪可分為定滑輪和動滑輪。

滑輪：邊緣有槽的輪子，它可以繞中心的軸轉動。定滑輪定滑輪：使用時滑輪固定不動，不隨重物上下移動的滑輪。動滑輪動滑輪：使用時，滑輪和重物一起移動。甲和乙哪個用的力氣小？用力方向如何？

實驗目的：

研究動滑輪與定滑輪的作用和受力方向

實驗一：研究定滑輪的作用1、用測力計測出兩個鉤碼的重量。2、將一個單滑輪掛在支架上，線繩穿過滑輪，線繩一端勾上鉤碼，一端勾上測力計。（制作一個定滑輪）3、用手勻速拉測力計，記錄讀數。定滑輪鉤碼重量（N）測力計的拉力（N）用力方向得出結論：

溫馨提示：

1.檢查測力計是否歸零

2.測力計要豎直拉

3.讀數時視線與測力計要垂直

4.實驗時，小組內要分工合作

實驗二：研究動滑輪的作用1、在滑輪的掛鉤上掛上鉤碼，用測力計測出一個單滑輪和兩個鉤碼的重量。2、線繩一端系在支架上，另一端穿過滑輪后連上測力計，（制作一個動滑輪）勻速向上拉測力計，觀察測力計讀數。動滑輪滑輪和鉤碼重量（N）測力計的拉力（N）用力方向得出結論：

定滑輪不省力，只能改變用力方向；動滑輪可以省力，但不能改變用力方向。理論上動滑輪可以省一半的力，但實際情況中由于摩擦力的存在，省力要小一些。結論：拓展：如圖，某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記錄數據如下表,

分析數據后發現，實驗結果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結論不符。面對這一事實，下列做法中最不可取的是（

）A.

與同學分析可能原因

B.

實驗失敗，停止實驗C.

改進實驗條件，重新實驗

D.

查閱資料，了解結論的適用條件

溫馨提示

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