《20以內退位減法的整理復習》課堂實錄

前練習，揭示課題部分已經沒有問題，可以保留原文。二十以內退位減法的整理今天我們將一起探索這些算式中的規律，提高我們計算的速度。1.找規律，填表。師：你發現這個表格缺少了一部分，你能把缺少的部分補充下來嗎？（寫在練習紙上）要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規律，把所缺的算式填出來。（自由發言，想填哪格，就填哪格。）師：你是豎著填還是橫著填？生：豎著填，第一行填13－9，17－9。師：你為什么這樣填呢？你是怎么想的？生：我發現豎著看，減數都是9，被減數逐漸增加1。師：你真棒！只要我們發現表中的規律就能很快地把缺的部分填寫下來！師：有橫著看的同學嗎？生：我是橫著填的。第一行應該填11－5，11－3。師：你為什么這樣填呢？你是怎么想的？生：我發現橫著看，被減數都是11，減數逐漸減少1。師：還有其他觀察的順序嗎？生：我是斜著看，發現被減數和減數都逐漸增加1，差不變！師：你的觀察能力很強，老師佩服你！2.討論：橫看，得數有什么規律？豎看，得數有什么規律？斜看，得數有什么規律？（出示二十以內退位減法表練習題，讓學生做一做，想一想，說一說。）生1：豎著看，減數不變時，被減數逐漸增加1，差也同時增加1。生2：橫著看，被減數不變時，減數逐漸減少1，差就逐漸增加1。生3：斜著看，被減數和減數同時增加1，差會不變。師：你們的發言都非常精彩！3.小組活動，動手操作，重排退位減法表。同學們認真思考并商量，按照自己的想法將減法算式進行分類。在適當的時候停止，為了活躍課堂氣氛，播放了輕音樂。老師稱贊同學們分類得非常認真，然后詢問他們是按照減數相同還是被減數相同來分類的。有的同學按照減數相同的順序，即按照從11到18減去9、8、7等的順序進行分類，而另一些同學則按照被減數相同的順序，即按照11減去2到9、12減去3到9等的順序進行分類。老師讓同學們按照他們說的兩種分類方法，歸納整理20以內的退位減法表。同學們很快地完成了任務，整理出了20以內的退位減法表。老師讓他們和教科書上總結的減法表進行比較，發現他們整理的表和教科書上的一樣。同學們用不同的分類方法歸納整理的20以內退位減法表和書上總結的一樣，說明他們對20以內退位減法掌握得比較好。一些同學還提出了不同的整理方法，比如將11減2放在第一排的第一位，如此類推。老師讓同學們分享他們是如何計算20以內的退位減法題的。同學們共同歸納了幾種計算方法，包括想加算減、見九想一、見八想二、見七想三等方法。同學們還喜歡用“差1得9、差2得8、差3得7、差4得6……”的方法來計算。最后，老師讓同學們利用退位減法表復習，讓他們把差是6的算式一組一組地說出來。教師問學生有哪些差是6的減法算式，學生可能會說出10以內的差是6的算式以及一些尚未學習的算式，教師則引導學生分類，重點復習20以內的退位減法。學生說出了差是7的一組退位減法算式，教師鼓勵學生再嘗試說出其他差的退位減法算式。在課堂趣