怎樣寫景

大興七中相云怎樣寫景天下的景或物，千差萬別，千姿百態，各有自己的特點。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點呢？關鍵的是要進行細致的觀察。傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時烏云蓋住了山頭，隨后狂風大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風，攀登到山頂，繼續觀察狂風吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？一、要觀察景物變化的全過程。

從開始到最后，凡有變化的都要細致觀察。比如植物，它的發芽、開花、結果等各個生長期都有不同的特點，如果細致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進行描述。二、捕捉景物的顏色和姿態。

自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態的。我們在觀察時，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態。三、調動各種感覺器官來觀察。

有一則寓言：一天，五種器官相互爭吵起來。“眼睛”瞪得圓圓地說：“沒有我，你們什么也看不見！”“耳朵”不服氣地說：“少了我，你們啥也聽不見！”“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見花的芳香？”“舌頭”伸得長長地說：“嘻！如果不是我，你們能嘗到美味佳肴？”“身體”在一旁發起抖來。“眼睛”好奇地問：“你怎么啦？”“身體”說：“聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價值呢？”這個寓言形象地表明一個道理：當人們觀察景或物時，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點。世界上的景和物是豐富多采的，如果“眉毛胡子一把抓”，將它們都寫進文章里，那樣的文章肯定是繁雜冗長，不知所云。正確的做法應該是：根據中心思想的需要，有選擇、有重點地狀物繪景，這樣筆力集中，便于寫得細膩，寫得豐滿。圍繞中心，狀物寫景，不是說和中心思想關系密切的就寫，和中心思想關系間接的就不寫。對于那些與中心思想關系密切的景或物要重點寫，和中心思想關系間接的也要寫，只是筆墨輕一點罷了。當然，對于那些和中心思想毫無關系的景或物，應當一律舍棄。游蹤，就是游覽一個地方所經過的路線、蹤跡。瀏覽一個地方，往往要經過許多地方，看到許多景物。行文的時候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。準確地把游蹤寫清楚，才能夠具體描述景物所處的地點、方位、特征。寫清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”，即隨著游覽、參觀者的立足點不斷轉移，相應描述不同地點所見的景物。通過“移步換景”，游覽、參觀的游蹤，景物的位置，景物和景物之間的空間關系，都容易描述清楚。作者如同一名導游，領著讀者一個點、一個點地游覽、參觀。為了使狀物繪景更生動、更具體、更形象，我們還可以采用多種表現手段來豐富描寫，從而增添文章的情趣。常見的表現手段主要是：一、用比喻等手法狀物繪景。

著名作家老舍先生說過：“在描寫時，不能不設喻。”確實這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要創新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章的情趣的。有個偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才。恐怕他說的也是這個道理。擬人，是把沒有思想感情的生物當作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達出來。把春天人格化為“春天是個插花的能手”，“春天是個美麗活潑的仙子”，“春天是個慈祥的守護神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。二、用動靜結合的手法狀物繪景。

有這樣一則幽默故事：“動”與“靜”是一對冤家。一見面總愛吵個沒完。一次，“靜”對“動”說，：“你怎么老跟著我？讓我獨自呆一會不行嗎？”“動”回答：“那怎么行！沒有我，人家怎么能認出你來？”“靜”不服氣地說：“你舉例說說。”

[1]“古人筆下有這么兩句詩：”蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。‘如果不寫’蟬噪‘、’鳥鳴‘的動態，怎么能知道’林靜‘

’山更幽‘呢？還有……“”得了，得了！這么說，我倆是形影不離呀！“”對，互相依存，共同體現“。這個故事說明：以動寫靜，動靜結合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。三、運用傳說，狀物繪景。狀物寫景要富有活力，運用傳說也是一個重要途徑。我們在描寫景物時，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內容豐富，而且能使文章情趣橫生。情景交融才動人

人總是在一定的自然環境中活動的，因此寫人記事的文章離不開對景物的描寫。但認為寫景必定要寫優美的風景，寫出了好景色的文章就一定能打動人，這就是寫景的誤區了。那么我們該怎樣描寫景物呢?一、寫景為文章主題服務

首先我們應該明白為什么要寫景。在寫人記事的文章中，寫景可以交代背景，渲染氣氛，烘托人物。只要是為刻畫人物、突出中心、表達情感服務的，就是恰當的景物描寫。具體寫法要根據需要而定，該寫得優美的地方不妨讓它美不勝收。比如《從百草園到三味書屋》中對百草園的描寫，用“不必說……也不必說……單是……”的句式，酣暢淋漓地描繪了一個令人向往的樂園。我們讀了這一段文字，就能體會出作者對百草園的熱愛，對大自然的向往，這正是該文的主題。而《安塞腰鼓》中，開頭與結尾對景物的描寫就那么兩三句，寫黃土高原上平常的景物，并不美麗，但同樣精彩。

一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

……

耳畔是一聲渺遠的雞啼。

開頭結尾都突出了場面的寂靜，靜到風吹葉響、渺遠的雞啼都能聽得見。這種出奇的寂靜與文章中驚心動魄的場面形成鮮明的對比，讓文章中間的爆發具有雷霆萬鈞之力。因此，盡管只描寫了一兩句并不優美的景物，但其烘托氣氛的作用是不言而喻的。

明白了寫景的目的，我們完全可以寫出成功的景物描寫。我最近讀到一篇中考作文，其中就有一段出色的景物描寫：

下晚自習的鈴聲響了，我來到陽臺上。夜幕中春雨淅淅瀝瀝地飄灑著，風輕輕地吹拂著，帶來了花的芳香，嫩葉的氣味。然而最分明的是新鮮的泥土氣息，這是我多么熟悉的家鄉泥土的清香啊。現在又到了燒火糞種紅苕的季節了，我的思緒順著泥上的芳香早已飄到父母的身旁……

這段對春夜小雨景色的描寫，把讀者帶到一種思親的氛圍中，為下文繼續寫與父母進行心靈的交流、深切地理解父母作了恰到好處的渲染。二、寫出自己心中之景

請看，同樣是冬天，魯迅筆下的江南水鄉：

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

老舍筆下的濟南的冬天：

……看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

前者是一幅蕭索、荒寂、破敗的冬景圖，后者則把濟南的冬天寫得碧水藍天、黃草紅屋、清亮美麗。能說北國濟南的冬天比江南水鄉的冬天更美麗嗎?恐怕不能。同樣是冬天，為何兩者景象迥然不同呢?品讀兩文我們會發現，原來主人公的心境不同。在《故鄉》中，“我”回到故鄉，是因為老家已十分破落，不得不出賣祖居的老屋，搬到異地去謀生。“我”的心情是悲涼的，所以“我”眼中的風景自然也染上了凄涼之色。而老舍對濟南的山水一往情深，在他眼中，冬天的濟南一切都是美的。可見心境與自然風景之間有著微妙的聯系，同樣的風景在不同心境的人眼中是不同的，就是同一個人用不同的心境看同樣的風景，心中的感受也大不一樣，因為心境給景物染上了不同的色彩。

我手邊正好有—個現成的例子，一位同學的習作兩次寫到外婆家門口的—棵老槐樹：

去年夏天，那棵老槐樹綻放著星星點點的槐花。粉白的槐花在輕風的吹拂下，輕輕晃動，整棵樹都煥發著生機，顯得十分蒼勁。

接著寫外婆不幸病逝了，作者再看那棵老槐樹就成了這樣：

又到了夏天，那棵老槐樹依然開放著星星點點的槐花，稀稀落落，隨風搖晃著，花瓣是那樣的蒼白，不時飄落下來，透著一股說不出的凄涼。

這位小作者初通“一切景語皆情語”之道，面對同一棵槐樹，他能寫出自己心中的不同之景。前者渲染出外婆健在時，自己享受外婆慈愛的溫暖快樂，后者則烘托出外婆去世后，自己深切懷念外婆的悲哀心情。三、寫出獨具特征之景

平時批閱作文，經常讀到這樣的景物描寫：“天氣晴朗，天空萬里無云”或者“花兒對我點頭，鳥兒對我唱歌”，千篇一律。還有的見到什么寫什么，而且寫得很細，看不出要強調的內容。這種景物描寫缺乏特色，在文中多是累贅。我們明白了“筆下之景其實是心中之情”的道理之后，就應該把對風景的獨特感受表達出來，也就是說要抓住自己對景物感受最深的—點，寫出景物的特色來。讓我們一起再溫習一遍，《社戲》中的一段景物描寫吧：

兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了，但我還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。“我”對能否去看社戲完全失望之后，在朋友的幫助下才又贏得了看戲的機會，真是大喜過望。所以，平晌人們所感受到的水草散發出來的腥味，在作者筆下就成了“清香”；在快行的船上所看到的起伏的連山，就成了“踴躍的鐵的獸脊”。對社戲的向往之情使得“我”把松柏林當成趙莊，把幾點漁火也想成了戲臺。這段景物描寫十分精彩，抓住了月夜行船所見景物的特征，舒暢、歡快、急切的心情全融會在富有特色的景物中了。

記得有一篇學生習作寫了這么一件事。放羊時因與伙伴下軍棋忘了形，羊群把人家的玉米苗糟蹋了一大片，主人趕來一看，只說了一句話“找你的老子算賬去”。小作者嚇得不敢回家，于是周圍的景色在他跟中變成了這樣：

天色漸漸暗下來，遠處村莊里的燈發出冷冷的光芒，天上的星星向我擠眉弄眼，好像是在幸災樂禍。樹影也變得陰沉沉的,有時一兩聲鳥叫，驚得我一哆嗦。

這段景物描寫，有力地反襯出了做錯事之后忐忑不安、心驚膽戰的心理。這種恐懼的心理，就是借助