2023年高一上學期英語教學總結高一上學期英語教學總結1

本學期我擔當高一16班，17班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，注意反思。“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學質量。使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特性留意調動學生的專心性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得簡潔，學得開心。留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。作為一名新老師須要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都專心與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教化理論書籍，不斷優化學問體系。經過仔細虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研潛力上有了必需的提高。

四、狠抓課堂，優化作業。要想向教學要質量，課堂管理不行小覷。課堂紀律的好與壞，干脆影響到教學效果的優與差。為了持續良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對于作業布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改善教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業的同學，實行談心教化，實施“剛好補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習看法，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行愛好的培育外，對于優秀的學生，培育他們自學的潛力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力。教化是一個“慢”的`藝術，教學之路漫漫，我還要更加專心、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此就應予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從期中考試能夠看出兩個班的平均水平相當，1班學生平常學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成果相當。所以在期末考后的時間里，我把力氣主要集中在1班的差生思想教化上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發覺學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡潔學，簡單駕馭。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。期望在將來的日子里，取得更好成果。

高一上學期英語教學總結2

一個學期已經過去了，回顧這的段時間，總的感受就是：特殊的忙，忙勞碌碌的工作后未能取得好的成果。為扭轉目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學反思總結如下：

一、學情分析

初三進入高一的第一學期，是中學外語教學的一個轉折點。從語言學問體系和對語言運用實力的要求看，高一和初三同屬基礎階段，高一年級的教學內容不是新階段的起點，而是基礎階段的接著。如何處理好初、中學英語教學過程中的學問連接問題，將干脆影響到學生將來參與全省會考和全國統考的成果。因此，這值得我們在教學過程中仔細探討，深化探討。從各班英語教學的現狀和各班學生素養的不憐憫況來考察，目前大體上有以下三種連接措施：

第一種：開學第一個月不上新課，集中復習整理初中學問。但它有兩個缺點：①不利于優生的學習。對于中考英語得分八、九非常的優生來說，他們早已對英語產生了很深厚的愛好，對新老師的要求也很高，希望所學內容的深度和難度漸漸加大。假如有一個多月內重復學習他們已經駕馭的初中學問，簡單挫傷和抑制他們求新、求難、求深的主動性。②不利于按時完成教學安排。因為它打亂了中學英語教學安排的正常進度，甚至影響到整個中學英語教學任務的完成。

其次種：為了不影響中學英語教學的正常進度，在高一上學期的前半學期加班加點，每周多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：①不利于差生的學習。須要補缺的差生，原來初中學問就未消化掉，現在假如新課、舊課一齊上，則負擔更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什么也不想吃”了。②造成學科之間的沖突。由于多占課時，其他學科老師有看法，給全年級組的協調工作帶來很多困難，結果收效甚微。

第三種：邊上新課，邊復習初中學問，以“分散穿插”的方法，從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面，按教學大綱和學校工作安排，按時上新課，既能使優生在學習的難度、深度和廣度上有“咬勁”，有充溢感。又能使差生對新課文中體現的語言基礎學問有個認知過程，在識記和理解的基礎上，再激勵他們課后努把力，盡快達到班級平均水平。另一方面，結合高一新課教學，用“分散穿插”法系統復習初中六本書中的相關學問。我們認為，第三種方法既可以克服第一、二兩種方法的不利因素，又可以促進老師提高課堂教學質量，在課堂教學中增加語言實踐活動的廣度和密度，提高每分鐘的效率，更具有科學性和可行性。因此，半期考試很不志向。

二、今后設想和詳細做法

在單詞讀音和拼法方面，依據音標和讀音規則認讀和拼法單詞，提高復習舊詞帶動學習新詞的自學實力。在詞匯和句型方面。保持初中常用單詞、詞組、習語和句型的適當的再現率。

另外，應設法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到中學階段的`“嫻熟駕馭”。在基礎語法方面：分別對①簡潔句的五種基本類型②動詞不定式③被動語態④狀語從句和賓語從句⑤干脆引語和間接引語⑥常用的八種時態等，做到既系統地理清網絡，又集中地復習運用。

三、復原自信，培育意志

多次的挫折和失敗，膽怯 老師的指責是焦慮感產生的主要緣由。為了解除這種焦慮心理。我們要學生付出了極大的耐性、寬容心和憐憫心，幫助他們分析成果不志向的緣由，然后對癥下藥，找到改進方法，取得進步，逐步復原自信，同時也嚴格要求他們。幫他們制訂階段性目標，每天規定學習任務，并剛好檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網”的現象發出，還讓他們相互監督，逐步培育，磨練意志。

一般來說，學生都很重視老師對他們的看法。“親其師而信其道”作為英語老師就得有強大的親和力，因此我時刻提示自己要通過學習來增加自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學生問題，酷愛每位學生。

我們信任，只要不放棄，我們會有進步的。

高一上學期英語教學總結3

這學期是我從事教學工作的第一學期，擔當高一七班，八班的英語教學。作為剛踏上老師崗位的一個新人，我的教學思想和教學理念還不夠成熟，教學閱歷不足。因此，在教的第一學期，我對教學工作不敢懈怠，仔細學習和鉆研，深化探討教法，虛心向學校的其他老師們學習。經過一個學期的努力，我獲得了很多珍貴的教學閱歷，以下是我在本學期的教學狀況。

首先在本學期的英語教學中，我切實地逐步了解和分析學生的真實水平。這屆高一學生英語基礎相對較弱，詞匯積累不足，因此聽、說、讀、寫四項基本技能也較為薄弱。而我所擔當的兩個班級中，七班課堂相對而言比較活躍，上課氣氛主動，但大部分同學處于中下水平，尖子生很少。而八班入學平均分較高，班級整體來講，中等生占較大多數，尖子生也很少，同時學困生相對多。針對兩個班級的詳細實際，在授課過程中我避開采納較深的全英教學，而是盡量采納簡潔易懂的課堂英語教學。學期初，在其他教學閱歷豐富的老師的指導下，我了解到不能過急地“為教學進度而教”，相反地，應當從學生實際動身，鞏固學生的基礎學問。因大部分學生單詞量少，積累不夠，對識記單詞的方法不了解，我們老師從最基本的抓起，在學期第一個月內，進行音標呈現和單詞的復習，以及識記方法的歸納介紹。通過這一個多月的音標循環復習，在后來的學習過程中，大部分學生詞匯記憶實力有了提高。

其次，在真正的教學中，除了“備學生”——真正了解他們的真實狀況和須要外，備好教材，教法等也特別重要。在新課程培訓的基礎上，我了解到我們所運用的這套教材強調學生綜合語言運用實力的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獲得信息、處理信息的.實力；用英語分析問題、解決問題的實力；用英語進行思維和表達的實力。難點在于學生在情感看法和學習策略上的變更，達到用英語思維和表達的目標。而這對于基礎較薄弱的學生來講，無疑是須要花更多精力和時間的。所以，在授課過程中，以大綱和新課標為指導，幫助學生積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現的語法規則，駕馭實際運用方法，引導學生基礎學問重點扎實和鞏固，重點學問做到理解和駕馭。

再者，除了備課充分，在教學中依據目標并結合教學內容，創建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加來提高課堂效率外，同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心。要做到上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我們每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己在這一學期的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難，保證每堂課的課堂效率。

因為英語這一學科的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此絕不能忽視。在教學工作中，本人注意實行過程性評價，調動學生主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。同時，針對學困生，制定相對應的幫扶安排，在課后進行個別輔導，主要幫助他們重新建立基礎。

通過一學期的教學工作實踐，我相識到做為一名新老師，自己還存在著很多不足，須要多多向各位前輩請教，多充溢和提高自己，不斷仔細努力，爭取教學水平更上一層樓。

高一上學期英語教學總結4

本學期，本人接著擔當高一（4）（5）（6）的英語教學工作。在這個學期中，本人主動協作學校及年級段的工作，與各科任老師相互協作，統一教學法進度，合理支配時間，順當完成了本期的教學任務。現將這個學期的工作總結如下：

一、根據教學常規仔細開展教學工作

備課：仔細鉆研教材和老師教學用書，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。主動協作新課改，并結合學生實際狀況，經過高一英語組集體備課后，制作適合本校學生水平的學練案。

上課：1、在新課改之初，許多學生由于習慣于傳統的灌輸式教學，對新課改的上課方式特別不習慣。對于這個現象，我耐性培育學生的自主學習實力，慢慢地，學生起先習慣于這種學習方式。2、老師不僅是傳授學生學問，而且其上課狀態也會影響學生的學習狀態。每天我都保持飽滿的精神，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，充溢，教態自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調動學生的學習主動性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。

考試：本學期依據學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學生進行有系統的復習，考試后進行學科總結，剛好查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

作業和輔導：針對學生英語基礎薄弱的特點，在作業的布置方面以夯實基礎為主，重點放在單詞拼法、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業中找到學習英語的成就感。批改作業時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐性，有方法，因材施教。

聽課：聽課是提高自身教學實力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，才能更快的提高自己的'英語教學水平。本學期，我主動參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我仔細做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的不同，主動反思自身教學中的不足，然后將他們許多優點和特長應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

二、不斷學習提高自身素養

為加強自身的業務水平，本人主動對各種教化理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。努力提高英語專業水平，以適應當前教化的形式。此外，我還利用業余時間仔細學習電腦學問，上網查找資料，為教學服務等等。

經過一學年的教學工作，我學到了許多的專業學問，也在實踐中積累了一些教學閱歷。但是，這只是一個起先。要成為一名優秀的老師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業素，并在實踐中不斷總結閱歷。

高一上學期英語教學總結5

本周為考試周，意味著本學期工作也即將結束。針對開學初對學生狀況的分析，本人制定了本學期的教學工作安排，現將本學期的工作做如下的總結和分析：

一、安排實施狀況和效果

1、順當完成初中學的連接工作，使學生了解中學英語學科的要求和特點。

2、完成必修1-2的學習，學生嫻熟駕馭必修一、二的重點詞匯、短語、句型和語法。

3、開展了閱讀類型、閱讀猜詞技巧、詞匯學習策略和高考新題型特點的專題講座和滲透教學，使學生了解多種英語語言學問學習的方法、技巧和策略。

4、根據A班每人每天一篇，B班每人一周5篇的要求，學生完成了《新概念2》和21世紀英文報的課外閱讀篇章，并建立了閱讀檔案。學生初步養成每天課外閱讀的習慣。

5、開展英語學科主題活動：

閱讀共享活動：story-telling(A班）

競賽活動：全國中學生學問實力競賽；陜西省青少年文明禮儀特長生選拔。

6、課堂完成了課本聽力訓練；利用自習時間兩個班并完成了《易聽》聽力部分訓練。

總之，順當完成本學期的教學工作，但針對安排實施的過程中所發覺的.問題，將對后期教學工作做以下的改進。

二、后期教學工作需改進之處：

1、狠抓落實、追求教學效果。

1）加強詞匯的聽寫，并針對單詞記憶較差的學生進行默寫檢查。

2）對課外閱讀狀況進行更細致的監督和指導。

3）增加課堂背誦環節，使學生熟識高考熱點話題的語言。

2、整合教學資源，優化教學內容。以課本話題為依據，整合《步步高》、《21世紀報》和網絡資源，以主題閱讀的閱讀重點，引導學生整理話題詞匯、短語。加強課內外教學的相關性，以提高課堂教學效率。

3、加快教學節奏，提前完成課本教學工作。拓寬延長學習資源，豐富課堂教學內容。

高一上學期英語教學總結6

在過去一年的英語教學中，現作如下幾點總結：

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，剛好給學生彌補初中的缺漏學問。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應中學英語教學，詳細做法是：培育學生課前預習、課后復習的良好學習習慣。堅持用英語授課，要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題。依據高考要求，從高一年起先就須要培育學生的閱讀實力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟識。

二、中學英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：

1、建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday，isn’t？/Howareyoutoday？”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend？”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

2、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行探討排練，然后在課堂表演。

3、多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

三、培育學生的自學實力

只有通過輔導學生駕馭一套科學的學習方法，并培育學生的自學實力，才能使學生的學習主動性和主動性得以發揮。詳細包括：培育學生的預習實力、各種方法駕馭英語基本學問的實力、學生自己整理所學學問的實力。另外，自學實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期起先就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

四、激發學生學習英語的愛好

在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生溝通接觸，了解學生的須要，適當和學生一起參與活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行溝通。

五、鞏固教學效果發展學生智能

教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的'合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，須要獨立思索、獨立鉆研，這對學生有充分的實際熬煉機會。課外作業，有助于學生發展智能和創建性才能，有助于培育學生敏捷地應用學問解決問題，有助于培育學生的實力，并能培育學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公允性、客觀性和性，還要重視學生的選擇性和創建性以及答案的開放性和多樣性。

六、備課，既備學生，又要備教法

備課是一個必不行少，非常重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

高一上學期英語教學總結7

經過一個學期的努力,順當完成了各項教學工作任務,現將對這一學期的教化教學工總結如下:

一、工作內容

1、重視初、中學英語教學連接工作的開展，幫助學生盡快順當適應中學英語的學習。對于一般班的學習來說,英語基礎非常薄弱,尤其初中語法基礎學問相當差,因此我從學期起先就把初中學連接的語法及詞匯整合起來并在每一節課中不斷地落實.經過一個多月的加強,大部分學生都已經基本駕馭他們的用法,效果很好對以后的教學有了很大的幫助.

2、在作業批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。尤其在作文批改過程中,盡量進行面批,讓學生第一時間更正,進一步提高了他們的學習效率.

3、.主動參與科組和全市英語科組織的各種聽課、評課等各種活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，不放過任何一個學習機會，提高了自己的英語教學水平。

4、發揚團結協作的精神,與班主任和其他各科任老師親密合作,共同營造良好的班風學風，教學上統籌支配，使教學資源得到了最大限度的利用，也為自己的英語學科創建了良好的教學環境。

5、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考，夯實學生的學問基礎，培育和提高學生的英語技能。仔細開展以學生為主體的教學模式，備教法的同時也備學生，了解學生原有的學問技能的質量，學習習慣，學習中可能會遇到的困難，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，在實踐中大膽嘗試分層次教學以滿意不同層次學生的需

要，同時努力提高自己駕馭課堂的實力，盡量運用多媒體協助教學，增大課堂教學的容量，增加課堂教學的直觀性和生動性，并剛好依據反饋信息調整教學環節。

6、剛好而細致地做好了培優輔差工作。

學生英語成果的參差不齊給常規教學帶來了肯定的困難，我制定了詳細的安排和目標，利用業余時間對這部分同學進行有安排的思想教化和輔導工作，同時留意愛護和調動各個層次學生學習的主動性，因此我對學生悉心關懷，盡力穩定其心理，經常與他們談心進行心理輔導，達到比較志向的幫扶效果。

二、教學收獲

經過近幾年的中學教學，總結出，在學生基礎薄弱的`狀況下，如何實行哪些措施讓他們對英語感興進而不斷提高自己的成果。總之，高一這一學期的歷練為我今后的英語教學供應了許多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。隨著時代的發展，社會對老師的素養要求會越來越高，在今后的教化教學工作中，我將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多與其他老師溝通工作閱歷、總結、相互協作、學習，使自己今后課堂內外的教學更得心應手，更能達到教與學的高度和。

高一上學期英語教學總結8

作為區英語骨干老師，首先是在區級范圍起到應有的輻射作用，然后在學校做到承上啟下的骨干作用。比照當時制定的20xx年區骨干老師安排，我完成了既定目標、學到了許多東西。

一、讀“精彩”

我們都知道讀書的力氣是無窮的，我們區英語骨干老師初中學科段在組長周玉萍校長的帶領下，始終堅持讀書，并進行區級范圍內的溝通。

本年度周校長發了兩本英語教學的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語名師基地學習過了，但是我作為骨干老師，我通過組織學校全體英語老師學習《中學閱讀設計》來幫助老師們一起學習、一起研討、一起成長。

通過我的組織我們學校的英語老師深深感覺到讀書的力氣。通過學習和實際嘗試我們體會到：

（1）閱讀教學須要我們英語老師對于課本要特別熟識。

（2）我們須要挖掘文本中的內涵。

（3）我們須要用肯定的方法將閱讀材料進行細心設計。

（4）閱讀教學最終的目的應當是學生在老師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學到了東西而且能感悟出其中的內涵。

（5）假如我們在閱讀教學中有了設計感，而且融合了學生的體驗感，那么我們的英語閱讀教學肯定有成效。

我們初中英語學段組還組織了一次讀書溝通會。我讀了史金霞老師的《重建師生關系》并作了《感悟和諧師生關系的力氣》的讀后感溝通。

二、學“內涵”

我們初中英語學段組活動多樣，尤其是專家的講座，如此多專家的精彩而又內涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的`力氣。

我們學習了英語特級老師張英老師的專題講座《英語教案中目標的設定與表達》和《英語閱讀課的設計》、《虹口區特級老師專場》（我們