第一套試題第一套試題#.語文課程應注重引導學生 、 ，重視語言文字 的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律。.能主動進行 學習，激發想象力和創造潛能，在實踐中學習和運用語文。.具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累 和良好的 ，注重 ，發展感受和 的能力。能閱讀日常的 ，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助 閱讀淺易文言文。背誦優秀詩文 篇（段）。九年課外閱讀總量應在 字以上。.學會使用常用的語文工具書。初步具備 和 信息的能力，積極嘗試運用新技術和 學習語文。.養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文，每分鐘不少于 字。能較熟練地運用 和 的方法，擴大閱讀范圍。.欣賞文學作品,有自己的情感體驗 ,初步領悟作品的內涵，從中獲得對 、 、 的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗 作品中富于表現力的語言。.《全日制義務教育語文課程標準》要求學生背誦古今優秀詩文 ,包括中國古代、現當代和外國優秀詩文 ,具體篇目可由教科書編者和任課教師推薦，這里僅推薦古詩文 篇（段）。其中1?6年級

篇，7?9年級 篇。16、識字與寫字的評價要有利于激發學生 的興趣，幫助學生養成 的習慣，減少 。參考答案：1、主體自主合作探究2、九年一貫 1— 2年級3—4年級 5— 6年級 7— 9年級整體性階段性3、識字與寫字 閱讀寫作口語交際綜合性學習4、聽 說交際情境5、表達 交流寫作能力6、現實生活 自主性合作精神7、寫話興趣 大膽寫作8、運用 其他課程7、寫話興趣 大膽寫作8、運用 其他課程9、多讀書 多積累 運用10、探究性11、積累 語感情感體驗工具書240 400萬12、搜集 處理 多種媒體13、500略讀瀏覽14、自然 社會 人生 品味15、136756116、識字、寫字 寫規范字具體明確文從字順 漢字書寫理解書報雜志錯別字第四套試題1、語文課程應致力于學生 的形成和發展，語文課程的基本特點是 和 的統一。2、語文課程總目標第5條是“能主動進行 學習，在 中學習，運用語文。3、語文課程資源包括 資源和 資源。4、語文教學應在師生 的過程中進行。5、 是閱讀和寫作的基礎，是 1—2年級的教學重點。6、1—2年級從 入手，是為了降低起始段的難度，重在培養學生TOC\o"1-5"\h\z的寫作 和 。7、九年義務教育階段的語文課程，必須面向 ，使學生獲得基本的 。8、教育的最高宗旨是 。9、培養創新意識就是培養 的觀念和意識。10、識字是 和 的基礎，是 的教學重點。11、創新教育核心是培養 。12、語文課程標準提出：語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高 ，是培養學生主動探究、團結合作、 精神的重要途徑，應積極提倡。13、新課程倡導 、 、 的學習方式。TOC\o"1-5"\h\z14、漢語拼音教學的要求是：讀準 、 、 和 ；準確拼讀 ；正確書寫 、 、 ；認識 ；熟記 。15、第三學段課外閱讀總量不少于 字。16、語文課程標準指出：寫作教學應貼近 ，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生 關注現實，熱愛生活，表達真情實感 。17、在第二學段要求學生默讀時不 不 。3至4年級學生要能不拘形式地寫下 、 和 ，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。根據表達的需要，使用 、 。課內習作每學年 次。18、瀏覽的評價，重在考察學生能否從閱讀材料中捕捉 。口語交際的評價， 須注重提高學生對 的認識和 的水平。7— 9年級要通過多種評價方式，促進學生通過不同的對象和內容，文明地進行 和 。參考答案：1、語言文字運用能力 工具性人文性2、探究性 實踐3、課堂教學 課外學習4、平等對話5、識字和寫字6、寫話 興趣自信心7、全體學生 語文素養8、培養人9、推崇創新 追求創新以創新為榮10、閱讀 寫作整個語文學習活動11、創新思維12、語文素養勇于創新13、自主合作探究14、聲母、韻母、聲調、整體認讀音節音節聲母韻母音節大寫字母《漢語拼音字母》表第五套試題1、語言文字是人類最重要的 和 ，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的 以及 ，存在于人類生活的各個領域。2、語文課程的 和 ，決定了它在九年義務教育中的重要地位。3、語文課程是一門學習語言文字運用的 、 課程。 與 的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應注重引導學生 、 ，重視 的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律。課程目標 整體設計。課程標準在“總目標”之下，按 個學段，分別提出 ，體現語文課程的 。各個學段 ， ，最終全面達成總目標。、學段目標與內容從 、 、 、 四個方面提出要求。課程標準還提出了 的要求。7、應重視語文課程對學生思想感情所引起的 作用，注意課程內容的 ，應著重培養學生的語文實踐能力，特別關注 對學生的影響，在教學中尤其重視培養 和8、學會 。能說 。認識 個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。9、具有 的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的 和良好的 ，注重 ，發展 的能力。10、背誦優秀詩文 篇（段）。九年課外閱讀總量應在 萬字以上。11、第一學段認識常用漢字 個左右，其中 個左右會寫；第二學段累計認識常用漢字 個左右，其中 TOC\o"1-5"\h\z左右會寫；第三階段累計認識常用漢字 左右，其中 個會寫；第四階段累計認識常用漢字 個左右。12、綜合性學習的評價，應著重考察學生的 、 與 。13、《新課程標準》中關于“寫作”的目標，第一學段定位于“ ”，第二學段開始“ ”。14、語文教學應在 平等對話的過程中進行， 是文學習的主體， 是學習活動的 和組織者。15、第一學段要體會 、 、 三種標點符號所表達的不同語。參考答案：1、交際工具 信息載體聽說讀寫活動 文學活動2、多重功能 奠基作用3、綜合性 實踐性工具性人文性4、多讀書 多積累語言文字運用九年一貫四學段目標與內容相互聯系，螺旋上升整體性和階段性6、識字與寫字 閱讀寫作口語交際綜合性學習7、熏陶感染 價值取向漢語言文字的特點良好的語感整體把握的能力TOC