PAGE3PAGE圖像的簡單合成（教案）[教學目標]：1、知識與技能：（1）掌握三種摳圖工具的使用方法，會調整圖像的大小和位置；（2）理解圖層、圖層蒙板的概念（3） 會選擇合適的摳圖工具進行圖像的簡單合成。2、過程與方法：（1）以學生為主體，以教師為主導，運用任務驅動法讓學生掌握圖像的簡單合成。（2）運用自主探究、合作創新的學習方法；3、情感態度與價值觀：培養欣賞美的能力，團結互助的精神，以及合理利用信息技術的態度[重點難點]教學重點：選擇合適工具進行圖像的簡單合成。難點：圖像的合成；圖層、蒙板概念的理解。[教學過程]步驟教師活動學生活動設計意圖設置情景導入新課

1、讓學生聆聽一首大家非常熟悉的古詩，想像一下這首古詩所呈現的畫面是什么樣子的？2、引入課題：展示和古詩所呈現的畫面一致的合成圖像，問學生想不想學習這種組合方式呢？引入課題《圖像的簡單合成》。學生聆聽古詩，想像意境，欣賞美麗的圖像從聽覺和視覺上來感覺，激發學生的好奇心和學習這種組合方式欲望解析原理引向深入數字圖像合成方式：將圖像文件分解為多個獨立圖像元素，實現對每個元素的單獨加工，最后將所有圖像元素疊加的效果圖。引出“圖層”概念：相當于一個透明容器，每個圖層放一個圖像元素或一組類似的圖像元素。學生可以從教師的演示中，理解數字圖像合成技術是通過圖層實現的互相獨立又互相影響的技術數字化圖像的合成難點在于制作原理的理解，操作技能的培養應以理解原理為基礎。如果直接進入圖層概念顯得不易理解接受實例分析1、演示實例：小池的合成效果圖２、操作演示知識提要：選框工具、移動工具、魔棒工具、磁性套索工具、圖層介紹等

讓學生初步了解自己作品的可能操作性，教師關鍵技術演示可以減輕學生自我探索的難度詩情畫意任務一：添加荷花和蜻蜓（1）用矩形選框工具選擇荷花圖片中的一整塊矩形區域，移入小池圖層中,并調整合適大小及位置（2）用魔棒工具對蜻蜓圖片進行摳圖，去掉其背景色，將蜻蜓移入荷花圖層中調整大小后，立在荷花上。任務二:添加鴨子：（1）用磁性套索工具對鴨子圖片進行摳圖，去掉其背景。（2）用移動工具將鴨子造型移到小池合適位置，調整大小及位置。學生演示講解歸納總結：矩形選框工具、魔棒工具、磁性套索工具適用特點分別是什么？提問學生任務三：圖層蒙板添效果什么是圖層蒙板？可以理解為在當前圖層上面覆蓋一層玻璃片。然后用各種繪圖工具在蒙版上（即玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色）。教師演示和具體的操作學生根據學案操作完成先完成的同學可幫助組內其他成員學生根據學案操作完成先完成的同學可幫助組內其他成員學生回答：三種常用工具適用的特點學生觀察、理解圖層蒙板的概念嘗試操作培養學生探索能力與動手能力，讓學生在自主探究中掌握三種摳圖工具的使用方法，圖像合成的一般步驟。根據實物講解和具體的操作演示，便于學生理解創意無限課件展示圖片，我希望咱們大家也用今天所學的知識加入到環保行列的隊伍上來，制作一幅宣傳環保宣傳畫，讓我們呼吁更多的人，愛護我們的地球，讓我們的地球可持續發展。讓我們進入第二個大環節創意無限要求：1、運用本節課所學的三種選取工具、圖層蒙板知識，用所給素材，選擇合適圖片合成一幅愛護環境為主題的公益宣傳畫；2、畫面布局和諧美觀，富有創意；3、圖層蒙板效果使用合理。每個小組可以根據自己的需要，選擇不同圖片制作宣傳畫小組長協調組員內部協作溝通為了充分激發他們的想象空間，為了確定一個評價的標準，讓學生有一個較為明確的目標對于能力較強學生給予鼓勵和培養，這也是學生個性化發展的體現從而提高學生自學能力和知識遷移應用能力點評小組內部評價：以小組為單位評選出全組最優秀作品參與全班評比

精品賞析：部分優秀作品

全班評價：展示各小組學生作品，由全體學生進行作品評價，選出當堂課最佳作品欣賞評價優秀作品

鼓勵學生“現身說法”，講述制作思想，總結優點缺點通過觀察、比較、思考、交流等活動進行作品評價，取長補短課堂小結這節課，我們學習了三種摳圖工具的使用，圖層蒙板的使用。大家來談談你的收獲。我希望大家在課后呢，進一步使用所學知識多學多練，傳播更多的正能量。而不要像某些人只用ＰＳ在網絡上惡搞。最后祝愿同學們早日成為ＰＳ高手。制作知識提要：選框移動魔棒磁性套索工具圖層蒙板思考回答啟發學生進行學習遷移

總結課堂所學知識，并鼓勵學生進行有益的探索學情分析1、本課的教學對象是高一學生。學生通過之前的信息技術學習，已經具備了一定的圖像處理操作能力。Photoshop是一個功能強大的圖像處理軟件，操作復雜，學生學習起來有一定的困難。大部分學生對于圖片處理還是比較陌生，為了讓學生能夠順利地完成任務，獲得成就感，在課前就需要準備充足的學習資源。2、學生對數字化圖像加工處理與藝術合成興趣濃厚，感到很奧秘。高中學生思想比較單純，很容易被網絡上一些不良的合成圖像所迷惑，需要從旁加以指引。為此在教學過程中，需要通過對反例子的批判，提高學生的信息道德素養。3、學生具備一些基本的審美素養及優秀的道德觀和價值觀。效果分析1、利用聆聽古詩《小池》導入新課，可從聽覺和視覺上激發學生的好奇心和學習本節課的欲望。２、演示小池圖像合成的效果圖.psd文件，和實物講解，便于學生理解抽象概念――圖層、蒙板知識。３、導學案例的使用由于學生存在著個體知識的差異，加之教材設置的“非零起點”問題，給教學帶來很大困難。而導學案例能較好地解決這一問題，并能有效促進學生自學能力的提高。特別對于實驗操作課，建立導學案例是很有必要的。本課中的任務一、任務二放手給學生，讓學生按學案的提示去自主探究。讓學生在自主探究中掌握三種摳圖工具的使用方法，圖像合成的一般步驟。４．“任務驅動”教學模式“教師提出目標要求、學生參考導學案例(或互助探索等)完成任務、評價完成效果”──這種“任務驅動”教學模式是現在較為常見、也是較有成效的教學模式，對于實驗操作課中培養學生探索能力與動手能力，更是必不可少的方式。但教師在設置任務時，要充分考慮學生的學習能力與任務難易程度是否匹配。５．教學評價方式教學評價是教學過程中的一個重要組成部分。通過評價可以鞏固學習、取長補短、檢驗教學效果等，因此如何合理運用評價方式是決定教學評價成功與否的關鍵。對于簡單問題的評價，一般采取學生自評(例如是否完成某項操作)；對于需要討論的問題，采取互評的方式(例如對一個作品優劣的探討)；而一些高層次、理論總結性的評價，一般采取教師點評的方式。教材分析1、地位作用本節內容是前一節內容的延伸，也是整個圖像信息加工的重要環節，主要通過Photoshop的一些應用來嘗試圖像簡單合成的過程。其課型屬于“實驗操作課”類型，實際也是一節“新授課”。本節教學內容起點高、實踐性強，主要介紹如何運用AdobePhotoshop軟件進行圖像合成，并對合成圖像進行簡單修飾美化。在這節課中，要求學生熟練掌握Photoshop軟件的圖像合成基本方法，能夠靈活運用以前所學的知識創造出優秀的圖像合成作品，從而培養學生的創新能力和審美能力。2、重點難點[重點難點]教學重點：選擇合適工具進行圖像的簡單合成。難點：圖像的合成；圖層、蒙板概念的理解。圖像的簡單合成學案學習目標：掌握三種摳圖工具的使用方法，學會調整圖像的大小和位置；理解圖層的概念，會用圖層蒙板添加效果；會選擇合適的摳圖工具進行圖像的簡單合成。知識梳理圖層：我們可以想象成一塊塊透明的玻璃，然后我們在玻璃上畫圖，最后再把玻璃疊加在一起而形成的圖畫。圖層蒙板：可以理解為在當前圖層上面覆蓋一層玻璃片。然后用各種繪圖工具在蒙版上（即玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色）。啟動圖像處理軟件：開始――程序――adobephotoshop7.0常用工具認識矩形選框工具漸變工具魔棒工具移動工具磁性套索工具矩形選框工具漸變工具魔棒工具移動工具磁性套索工具三種摳圖工具的適用特點：矩形選框工具：圖像中的一整塊矩形區域。魔棒工具：圖像和背景色色差明顯，背景色單一，圖像邊界清晰。磁性套索工具：圖像與背景反差較大、形狀較復雜的圖像選取。學習過程：第一環節詩情畫意任務一：添加荷花和蜻蜓打開photoshop7.0軟件，新建一幅８００*６００像素的空白圖像?！砑雍苫ǎ?、點擊“文件――打開”打開桌面\詩情畫意\小池圖片；２、點擊“移動工具”，把小池圖片移動到空白圖像上；關閉小池圖片。３、打開荷花圖片，單擊“矩形選框工具”，把鼠標放在荷花圖片上，按住鼠標左鍵不動，選擇需要的矩形區域，松開鼠標左鍵，用“移動工具”把選中的部分移動到小池圖層上。４、變換大?。狐c擊“編輯――自由變換”，選中“荷花”部分，找到四角控制點，拖動鼠標調整大小，按Enter鍵，完成編輯。關閉荷花圖片?！砑域唑腰c擊“文件――打開”，打開桌面\詩情畫意\蜻蜓圖片點擊“魔棒工具”。在蜻蜓圖片上單擊背景部分，如果不能一次選中背景，可按中“shift”鍵的同時繼續點擊就能選中所有背景。點擊“選擇――反選”或者點擊鼠標右鍵，選擇“選擇反選”就選擇了蜻蜓；利用“移動工具”把蜻蜓移動到荷花圖層上；點擊“編輯――自由變換”，選中“蜻蜓”造型，找到四角控制點，拖動鼠標調整大?。ㄗ⒁猓喊醋　皊hift”鍵，可等比例縮放圖像），按Enter鍵，完成編輯。關閉蜻蜓圖片。任務二：添加鴨子點擊“文件――打開”，打開桌面\詩情畫意\鴨子圖片；２、點擊“磁性套索工具”，將鴨子造型選中。注意：選擇時要貼著目標圖像的邊緣處，遇到像素有變化的邊緣位置，點擊一下鼠標，再繼續沿著邊緣處選擇，到閉合區域雙擊鼠標。重點：當節點選錯了，可以按“退格鍵”或“delete”進行取消。３、單擊“移動工具”，把鴨子造型移動到“小池”圖層上４、點擊“編輯――自由變換”，調整圖像大小（注意：按住“shift”鍵，可等比例縮放圖像），按Enter鍵，完成編輯。關閉鴨子圖片。任務三：圖層蒙板添效果在圖層面板上，先選中荷花圖層，點擊下方的添加圖層蒙板按鈕，然后選擇工具箱中的漸變工具來完成?？蠢蠋煵僮餮菔緛硗瓿伞５诙h節創意無限打開桌面上的創意無限文件夾中的素材，按下面要求制作公益宣傳畫作品。要求：1、運用本節課所學的三種選取工具、圖層蒙板知識，用所給素材，選擇合適圖片合成一幅愛護環境為主題的公益宣傳畫；2、畫面布局和諧美觀，富有創意；3、圖層蒙板效果使用合理。作品保存：作品以“組名+姓名”保存到桌面上，文件類型為jpg格式；作品評價：依據作品評價表，進行自評，組內互評，最后每個小組選出一個最佳作品展示。附：作品評價表評價內容具體指標優秀一般還需努力作品主題主題符合任務的要求，體現了“愛護環境”的主題思想。作品的表達力布局作品美觀、和諧，構圖完整，頁面布局合理。界面作品具有藝術表現力和感染力。技術運用能準確、靈活運用所學知識進行圖像合成。能自主學習新知識對圖像作品進行加工。綜合評價你認為作品最具特色之處作品還有哪些有待改進的地方評價內容具體指標優秀一般還需努力作品主題主題符合任務的要求，體現了“愛護環境”的主題思想。作品的表達力布局作品美觀、和諧，構圖完整，頁面布局合理。界面作品具有藝術表現力和感染力。技術運用能準確、靈活運用所學知識進行圖像合成。作品還有哪些有待改進的地方評價內容具體指標優秀一般還需努力作品主題主題符合任務的要求，體現了“愛護環境”的主題思想。作品的表達力布局作品美觀、和諧，構圖完整，頁面布局合理。界面作品具有藝術表現力和感染力。技術運用能準確、靈活運用所學知識進行圖像合成。能自主學習新知識對圖像作品進行加工。綜合評價你認為作品最具特色之處作品還有哪些有待改進的地方評價內容具體指標優秀一般還需努力作品主題主題符合任務的要求，體現了“愛護環境”的主題思想。作品的表達力布局作品美觀、和諧，構圖完整，頁面布局合理。界面作品具有藝術表現力和感染力。技術運用能準確、靈活運用所學知識進行圖像合成。能自主學習新知識對圖像作品進行加工。綜合評價你認為作品最具特色之處作品還有哪些有待改進的地方課后反思課后反思：本節課主要是圍繞圖像的合成展開教學的，其教學目標是讓學生體會圖像合成的一般過程，培養學生利用信息技術解決問題的能力。通過這節課的學習，我們掌握了用邊框、磁性套索、魔棒工具對圖像進行摳選，并能將選中的部分拖動或者復制到背景圖像上，了解了有關層的操作，能實現數字化圖像的簡單合成。通過各種方法來突出