一年級語文小小竹排畫中游教案樣本一年級語文《小小竹排畫中游》教案1

《小小竹排畫中游》

1、出示生字詞，文中個別句子，開火車讀。2、游戲：一字開花(口頭擴詞)

朗讀

1、播放樂曲，學生用自己喜歡的方式讀課文，你都看到了哪些美麗的景物?2、匯報：先用書上的詩句說一說，再用自己的語言描述。(根據學生的回答出示相關的詩句)

(課件演示理解“順水流、綠油油、樹木密、江南魚米鄉”的含義。如：教學“綠油油”時，先課件演示理解意思，接著指名學生練說“綠油油的”，最后用“ABB的”格式來說詞語。)

點撥：看到這些美景，你的心情怎么樣?3、美讀：通過朗讀把你的美麗心情表達出來，學生練讀。4、匯報讀：指名讀(師生評議)，對讀，齊讀5、江南風景確實美，誰能用一句話贊美江南。為什么說呢?誦讀

1、師配樂詩朗誦

2、生模仿練讀

3、指名配樂讀(評議)、男女生對讀

4、指導背誦(用自己喜歡的方式去背誦)

5、評選最佳朗誦者

拓展

1、悟江南

師：從剛才小朋友美美的表情中，老師知道你心中的江南一定更美。小朋友，江南除了書上所描寫的景物外，還有些什么?2、誦江南

師：為了讓更多的人知道你心中的江南，我們可以模仿書上的樣子編一編兒歌，指名試編(老師可幫忙)

3、春天的江南如此美麗，其它季節的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習可延伸到課外完成)

寫字

1、出示“中”字，讀一讀，你怎樣記住這個字?(書空)

2、引導觀察田字格中的“中”字，發現了什么?3、師范寫，講解要點。4、練寫，先描紅再練寫

5、展示學生作品(師生評議)

第二課時課件說明：

1、任意出示文中的一句話

按順水流字→出現竹排順水流的情景

按樹木密字→放大出現樹木密的情景按禾苗字→放大出現禾苗綠油油的情景

按江南魚米鄉字→放大出現魚兒成群、禾苗處處都是的情景

一年級語文《小小竹排畫中游》教案2

《小小竹排畫中游》

第一課時

學習目標

1.認識12個生字，和三個偏旁;

2.正確，流利地朗讀課文，背誦課文

3.理解課文內容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。學習重難點-教案教學設計">教學設計好

1.正確，流利地朗讀課文，背誦課文

2.理解課文內容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。學習準備：課件，生字卡。學習過程

一、看圖，揭示課題

1.播放表現江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲2.看了這幅圖，你有什么感受?3.出示課題，學生讀課題，讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?二、初讀課文

1.借助拼音，讀準字音，讀痛句子

2.請學生朗讀課文，其他學生認真聽，幫助正音;

3.自由讀后，開展朗讀競賽

4.請學生當小老師，帶領大家讀準生字的字音。三、再讀課文，理解課文內容

1.讀了這首詩歌，我們都知道江南的美，美在哪里，誰能說一說?2.結合看圖，理解“竹排“是用竹子扎成的，是江南水鄉的交通工具3.運用課件動態演示“順水流”

4.看圖了解“密”的意思

5.指出圖中的禾苗

6.提出自己不理解的詞或句子

(引導學生了解“江南魚米鄉”)

四、朗讀，背誦

1.朗讀課文，感受江南水鄉的美

2.請學生朗讀，先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀3.看圖試著背誦。五、小結p>教學反思

通過有節奏，加重音的方法進行指導朗讀，學生朗讀能力進步得快。第二課時

學習目標

1、會寫“口，中，日”三個字，認識2個筆畫

2、指導學生說話

學習重難點

學習生字;指導學生說話

學習準備

課件;平臺。學習過程

一、復習導入

二、激發想象，豐富情感1.一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉的美麗景色2.聯系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。三、復習鞏固生字詞p>1，認識二類字

(1)學生認讀

(2)小老師帶讀

(3)玩游戲

3.學習生字

(1)讀準音(通過多種形式的讀)

(2)指導寫(學生說方法，教師范寫)

(3)了解義(看圖組詞，說話)

四、鞏固練習

1，讀課后練習題

2，學生寫生字：先描再寫。五、總結

附板書范寫的生字

一年級語文《小小竹排畫中游》教案3

教學要求：

1、認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、艸”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。教學重點：是認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是個風景秀麗、物產豐富的地方。教學難點：圖文結合看懂圖意，理解詞句的意思。教學準備：1、多媒體課件。2、掛圖(投影片)。預習：正確、流利地朗讀課文。理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。第一課時教學設計

一、揭示課題

我們的祖國地域遼闊，物產豐富。特別江南地區，河流眾多，盛產大米，所以稱之為魚米之鄉。今天我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區去看看那兒美麗的風光。二、圖文結合，弄懂圖意。1、學生一邊聽表現江南風光的民族樂曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么?2、讓學生自由朗讀課文。3、按照從河面到兩岸的順序說一說。(1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)

(2)小朋友撐著竹排在河中游聽到什么?看到什么?(聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長得很茂密，田里的禾苗綠油油。)

小結：江南水清魚多;氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富;由于雨水充足，樹木也長得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉”。三、初讀課文，認記字音。1、自由讀課文，要求看拼音讀準字音。2、對照生字表，在文中用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。3、檢查生字的讀音。(指名讀，開火車讀。)

4、指導讀課文，要求讀準音，讀通句子。四、出示課件，理解句意。1、學習第一句。p>A、讀第一句，說說這句話講什么?讓學生用自己的話說一說。(學生看課件演示：用箭頭表示水流方向，理解順水流。)(板書：鳥兒唱、魚兒游)B、要是你在這小竹排上心情會怎樣?為什么?(高興、喜悅。)C、指導朗讀，讓學生把自己的感情(心情)讀出來。2、學習第二句。A、圖文結合，指名朗讀，請學生說說這句話講了什么?B、“樹木”、“禾苗”長得怎樣?請學生上講臺在電視上指出來。并用自己的話說一說。(板書：樹木密、禾苗綠)

C、演示“禾苗”長的課件。D、指導朗讀。要求讀出“樹木密”，“禾苗綠”的感覺(語氣)來。E、集體朗讀這一句。3、學習第三句。由板書引入第三句：這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸樹木一棵挨著一棵，綠油油的禾苗望不到邊，你知道這是什么地方?(江南)

A、齊讀第三句。B、“江南魚米鄉”這句話是什么意思，你知道嗎?(江南一帶小河多，魚蝦也多。水稻一年收兩季米也多，所以人們把江南一帶叫做魚米鄉。)

C、“小竹排在畫中游”，這里的“畫”是老師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請學生看看圖再說說。(江南美麗的景色)p>五、朗讀課文，可分小組、集體個人朗讀。一年級語文《小小竹排畫中游》教案4

《小小竹排畫中游》

教學目標

1.認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫3個偏旁。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。-教案教學設計特別

教學重點1.識記生字和朗讀課文。2.通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。教學準備：悠揚的江南音樂、多媒體課件、字卡、詞卡、導游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認讀的生字)等。教學過程

一、推薦旅游景點，組織小小旅游團。1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導游想向各位推薦一個特色旅游景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。2.用多媒體課件展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認讀的生字。)3.導游展示旅游景點介紹(文字全部注音)，游客閱讀。各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國的東部，那里物產豐富，有“魚米鄉”之稱;那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領略如畫美景。4.各位小游客，對我們的旅游景點滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學習紅色字。5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。6.出示詞卡(江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國旅游流水河流唱歌)，開展各種形式的朗讀。7.再讀景點介紹。p>8.老師(導游)揮動導游旗，愿意參加這個旅游團的小朋友請報名。咱們出發吧!二、乘竹排，暢游江南美景。1.師：我們乘著飛機越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。(播放江南樂曲)

2.多媒體展示“竹排”畫面(或簡筆畫勾勒“竹排”)

導游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心!3.演示課件，展現課文中動態圖畫。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談談嗎?請生交流。

4.看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?5.多媒體展現課文內容。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。6.游戲：我會找(在相應的圖畫旁貼上字條)

字條：小竹排，順水流.鳥兒唱，魚兒游

兩岸樹木密.禾苗綠油油

三、創造性朗讀：我也試著做導游。小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡迎呢?四復習鞏固生字，書寫生字。1.出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。2.讀準字音(日、中為翹舌音)，認清字形(都為獨體字)。3.同桌交流看準關鍵筆畫。4.談談書寫時注意的筆順。5.學生描紅、書寫。一年級語文《小小竹排畫中游》教案5

《小小竹排畫中游》

教學內容

1.復習課文所學的的新詞，在圖中理解詞義。2.結合學生的生活經驗，發展學生的想象力，培養學生的語感，加深對課文內容的理解。3.寫字。教學過程一、復習深化：

1.開火車檢查詞語：

師：嗚

生：開火車啦!師：火車開到江南去。師：(承上啟下小結)火車開得真快，江南到了!(出示畫卷)

2.下面我們做個回家的游戲，老師想請你把這些詞語送到江南的老家。請三人上來貼，其他同學同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。(江南民樂)有困難嗎?[江南生可能不知道貼哪里?]你們有好主意嗎?(生試說)老師有個好主意，想聽一聽嗎?畫取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎?師：江南都有些什么?(先組內交流，再指名說，要有表情地說。)3.小朋友，你覺得江南美嗎?美得像什么?那我們再乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎?(出示課題：齊讀)

誰能用書聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個人?其他小朋友閉上眼睛聽，等一會兒告訴老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么?(生配樂讀)

匯報感受。師：聽了你們的匯報，我覺得江南真美!你們覺得美嗎?那請小朋友美美地讀一讀課文。(自由朗讀)

4..師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺得江南除了這些(指書上的景物)還會有些什么?生：楊柳、小橋、小船、亭臺、桃樹、水牛、枇杷

師：從色、味、形、聲等幾方面引導學生去把景物說具體。(板書或出示圖片)引導舉例：生：枇杷

師：怎么樣的枇杷?生：黃澄澄的枇杷。師：你知道它的味道嗎?生：酸溜溜的師：那我們還可以說(引導學生說：酸溜溜的枇杷)

小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎?那就請你再為你的《江南》添上美麗的一筆!(再畫江南)[合作方法同前]

你們為江南添上了什么?(實物投影展示《江南》)

你想讓更多的人知道你心中的江南嗎?那我們也學著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎?(出示兒歌)改編方法：我們可以把書上的鳥兒唱，魚兒游綠油油這些內容換成剛才說的東西，需要我先試一下嗎?同桌一起試編，師巡回指導。5..誦江南：

檢查改編情況。上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎?自由準備

誰愿意上來表演。今天回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來，就叫《小小竹排畫中游(二)》，好嗎?(師改課題)

二、課中操

三、寫字。小朋友，你們還有一處江南美景沒有看呢!想看嗎?那請你閉上眼睛老師帶你去(師邊念：小竹排，邊出示：涼亭)小朋友這是什么呀?(生：涼亭)涼亭里有個小姑娘在寫字呢!(出示：姑娘寫字圖)下面我們一起來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢好不好?(生念寫字歌)

1.先請小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么?(1)字寫在中間。(2)寫的時候看看橫(豎)中線上有哪些筆畫?2.出示要寫的三個字：這就是她寫的三個字，認識嗎?我們一起來讀一