《健美操基本步伐》教學設計一、指導思想依據《體育與健康課程標準》的精神要求，堅持“健康第一”的教學理念，根據學生的生理和心理特點，在選擇教學內容和方法上要考慮到學生的實際情況，充分體現學生的主體地位，培養學生終身體育的意識。所以，在教學中我們應該要加強對學生興趣愛好的培養，促使學生積極主動的參與到體育活動中，為學生更好地掌握技術動作要領奠定良好的基礎，在體育課堂中要充分發揮學生的主體地位，通過游戲及競賽的方式激發學生的學練興趣，調動學生的學練積極性，引導學生自主學習掌握健美操基本步伐，為學生創造一個自我展示的舞臺，使學生真正體驗到運動的樂趣。二、教材分析健美操是人教版《體育與健康》水平二的教學內容，健美操在小學教學當中很容易展開，不需要器材，只需要一塊兒空場地即可，再加上動感十足的音樂，能夠極大的調動學生的學練積極性，所以也會很受小學生的喜歡。根據小學生的生理和心理特點，選擇簡單易行的學練方式，有效的增強小學生的上肢和下肢力量，提高跳躍能力。根據單元教學計劃本教學內容共安排三課時本節課是第一次課。通過健美操的練習，可以很好的發展學生動作的協調性，提高學生動作節奏感，培養學生良好的身體姿態。三、學情分析本次課的授課對象是三年級學生，他們有較強的好奇心和表現欲，且活潑好動，愛展示自己，對于直觀的、易于模仿的體育課比較喜歡，學習興趣較高。三年級的學生正處于發育時期，力量性較差，自我約束能力不強，有效注意時間短，興趣難持久，學習中易被新穎的內容所吸引，情緒易受到影響。他們對體育活動有一種好奇和新鮮感，喜歡接受新知識，模仿能力較強，尤其是對新學技術動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發展。本節課通過小組合作探究學習的方式，充分發揮學生在課堂中的主體地位，調動學生的積極性和自主參與性，在其中進行安全性教育，保證教學活動的有效開展和目標的達成，使學生養成良好的習慣。四、課前活動設計學生在上學期當中掌握了一些基本的健美操準備活動，對基本步伐有一定程度的了解，在本節課前要求學生加強對健美操基本步伐的進一步了解。提前要求學生觀看健美操基本步伐的相關視頻，通過教師的開場健美操展示，吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性。五、學練過程設計本課在教師指導下，采用小組分工合作學習的教學組織形式，以教師的啟發誘導、學生自主嘗試練習和游戲為主，充分發揮學生主體地位和主動性，培養學生的合作精神，使每位學生都能享受體育快樂的同時獲得成功的體驗，并能有效發展學生身體素質。課堂常規（培養學生良好的課堂行為習慣）→激情熱身（利用SPARK教學理念，帶領學生做健美操專項熱身活動）→技能學練（小組分工合作，學習四種健美操基本步伐）→游戲“蜘蛛行”（愉悅身心，快樂競賽）→恢復身心（師生集體放松；評價、總結）六、學習效果評測在本節課的教學中，我利用任務單教學法，小組分工合作學習，小組成員四人分別學習四種不同的健美操基本步伐，然后小組內成員進行互相教學，從而能夠初步自主學習體驗四種健美操基本步伐，從練習效果來看，大部分學生能夠做到跟隨音樂做出完整動作，女生情況優于男生。教學主題1.模仿青蛙跳2.游戲：小青蛙找盤子教學目標1、學生能主動參與到學習中，模仿青蛙雙腳向前跳的動作，增強彈跳力。2、通過游戲活動，提高學生的跳躍能力及心肺功能。3、學生樂于練習，和同伴交往自然，能改進自己的動作。教學重點蹬地有力，輕巧落地教學難點快速蹬地場地器材操場、電子書包4個、標志桶8個、標志盤36個、跳繩8根、音響1部課的結構時間教學內容教師活動學生活動組織方法與要求開始部分1’1.集合隊伍。2.師生問好。3.宣布本課內容和要求。4.安排見習生。1.教師宣布課的內容。2.強調學生安全問題。3.激發學生興趣。1.體育委員整隊、報告人數2.認真聽講，精神飽滿，精力集中。組織：如圖××××××××××××××××оооооооооооооооо×Δ要求：1.整隊迅速、整齊2.聲音響亮一致。準備部分4’1.繞足球場中圈曲線跑、模仿小動物。2.行進間和原地徒手操。1.情境導入：春天來了，小動物們都睡醒了，讓我們去歡迎他們好不好？2.播放音樂。3.教師領做曲線跑和小動物動作；領做徒手操。1.學生跟隨教師模仿老師動作認真做。。組織：如圖Δ要求：模仿的像，活動充分設計意圖：通過伴隨音樂曲線跑和模仿小動物動作，激發學生興趣，讓他們很快投入到活動中，為主教材內容做好充分準備。基本部分4’1.觀看小青蛙跳遠動畫視頻。1.情境導入：森林的小動物要舉行運動會，大家跟小青蛙學跳遠的本領好不好？2.提出問題：小青蛙是用的幾只腳跳遠的？手是怎樣動的？2.分發電子書包。3.巡回觀察指導。4.引導學生總結如何蛙跳。1.組織學生分為4個學習小組，在組長的帶領下觀看小青蛙跳遠的動畫視頻。2.回答問題。組織：如圖××××××××ОоΔОо××××Оооо要求：1.認真觀看，討論積極。2.積極回答問題。設計意圖：以動畫視頻的形式激發學生學習興趣，吸引學生的注意力，培養學生自主觀察學習的能力。課的結構時間教學內容教師活動學生活動組織方法與要求基本部分7’8’11'2.嘗試練習蛙跳讓學生在自己區域散點由組長帶領嘗試模仿練習青蛙跳。1.教師講解并提示學生做練習時的重點。2.領做兩臂前后擺動和兩腳做彈性屈伸練習。3.巡回指導。1.學生嘗試蛙跳動作。2.跟隨老師練習。3.互相幫助練習蛙跳。4.優生展示。組織：如圖××××××××ОоΔОо××××Оооо設計意圖：通過練習使學生初步學會蛙跳動作；通過小組內學生互幫互助學習，培養學生團隊意識和樂于助人精神；通過學生展示，讓學生互相學習，樹立榜樣，糾正錯誤。3.以小青蛙過河形式練習蛙跳。方法：1）用跳繩擺成小河，互學互練。動作要點：是否雙腳起跳，是否雙腳落地，是否跳過河。2）按能力調整小河寬度，體驗動作，各小組推選出跳的最遠的同學進行小組間比賽。1.情景導入：小青蛙餓了，要去河對岸抓蟲子，讓我們也跟著小青蛙跳到河對岸好不好？2.教師講解活動方法及要求，并示范。3.教師組織學生活動。4.教師巡回指導；對動作好的學生獎勵星星貼紙。5.對比賽評判，為跳的最遠學生頒發獎牌。1.學生認真聽講。2.在組長帶領下積極練習，互幫互助。3.小組內比賽選出跳的最遠的學生參加小組間比賽。4.小組間比賽。××××ОоОоΔ××××Оооо××××ОоОоΔ××××Оооо要求：1.態度認真，積極練習。2.動作能夠做到正確。設計意圖：通過練習，使學生鞏固蛙跳的技術，體驗雙腳跳躍時的身體動作感受，發展跳躍能力和身體協調性；通過比賽，樹立榜樣，激發學生學習興趣；評測學生掌握情況。4.游戲：小青蛙找盤子1.情景導入：小青蛙抓了好多蟲子，準備吃的時候發現忘帶盤子了？我們去幫它把盤子拿回來好不好？2.教師講解游戲規則及要求。3.教師組織學生活動。4.教師正確評定勝負，進行及時表揚和鼓勵。1.學生認真聽講游戲的要求和規則。2.分四組進行比賽，比比哪一組最先完成接力。組織：如圖×××××××⊥⊥×××××××⊥⊥ооооооо⊥⊥ооооооо⊥⊥要求：1）必須聽到指令才能開始。2.蛙跳到對面拿到盤子跑回放在己方標志桶上；上一名同學放好盤子后下一名同學才能出發；結束的學生到隊尾站好。3.遵守游戲規則，注意安全。設計意圖：通過游戲比賽，滲透青蛙跳的連貫運用，讓學生在游戲中用到本課所學的知識，提高運動強度，達到鍛煉的目的，體驗運動的樂趣。結束部分5'1.隨音樂進行放松活動。2.課堂總結。3.宣布下課，師生再見。4.回收器材。1.教師引導學生進行放松。2.對本節課進行總結。3.跟學生再見，宣布下課，安排學生收回器材。1.模仿老師做放松活動。2.踴躍回答問題。3.下課。4.安全收回器材。組織：如圖××××××××××××××ΔоооооооОоооооо要求：1.積極放松2.積極發言預計效果練習密度：45%-60%預計心率：110-130次/分教學反思《健美操基本步伐》學情分析本次課的授課對象是三年級學生，他們有較強的好奇心和表現欲，且活潑好動，愛展示自己，對于直觀的、易于模仿的體育課比較喜歡，學習興趣較高，學生的協調性、柔韌性、靈敏性發展較好；能夠基本掌握簡單的基本步伐，三年級學生正處于發育時期，力量性較差，因此應多加強腿部力量的練習；自我約束能力不強，有效注意時間短，興趣難持久，學習中易被新穎的內容所吸引，情緒易受到影響。他們對體育活動有一種好奇和新鮮感，喜歡接受新知識，模仿能力較強，尤其是對新學技術動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發展。學生在上學期中通過熱身活動，對健美操有了初步的認識，雖然沒有正式的學習，但對于健美操的接受能力較快，也能基本掌握正確的身體姿態，在本節課之前，提前要求學生觀看過健美操的相關視頻，學生有一定的學習心理基礎。本課時利用SPARK教學理念讓學生進行充分的熱身，讓學生“在玩中學，在學中玩”，調動學生的積極性和自主參與性，在其中進行安全性教育，培養學生的安全意識。由于學生接受能力不同，利用小組合作的方式，通過小組互相協作，互幫互助的方式，讓學生盡快掌握本節課的學習內容。《健美操基本步伐》效果分析從上課的情況看，通過利用SPARK教學理念進行熱身活動，利用任務單進行分組教學，小組內成員互幫互助進行合作學習等學練習方式，大大提高了學生的學練習興趣，學生在課堂上表現的積極主動、團結友愛，具有一定的合作意識。所有的學生非常喜歡準備活動的方式，在學練習的過程中，參與度很高，也非常積極。在游戲中，無拘無束參與性很強，每位同學都表現得很積極，多數同學都具有不服輸爭取勝利的精神，這點是很可貴的。由于學生身體素質差異，個別學生對動作掌握不夠，需在有針對的進行指導。做為小組長表現積極，起到了很好的模范作用。學生活潑好動，自我約束力較弱，在學習過程中出現走神做小動作的現象，在今后教學中需要改進教學方法，通過多樣化的教學手段，提高體育教學質量，并在教學中加強重視學生良好的學習與鍛煉習慣的培養。《健美操基本步伐》教材分析健美操是在節奏鮮明、韻律感強的音樂伴奏下，進行身體各部位的練習，是以塑造人體自身健康、健美體型為目標，融體操、舞蹈、音樂為一體的新興體操項目。通過徒手和使用健美器械的身體練習。是一種增強體質，健美形體、發展素質、煥發精神的體育鍛煉形式。健美操與舞蹈，兩者既有共性又有差異，其共同點都是在音樂的伴奏下，通過身體的活動和基本動作、造型展現自我；其差異性是舞蹈往往具有一定的情節內涵，更富于表現力和抒發情感，動作更加隨意，形式多變，能夠反應生活和勞動。小學生身心正處在快速發展時期，男女心理有所差別，男生喜歡運動和表現自己的力量，女生則比較羞澀，對韻律體操和舞蹈則比較感興趣。學習健美操，不僅能鍛煉身體、發展體能、愉悅身心、塑造健美體形，還有助于促進神經系統的均衡發展，能夠成分展現自己，使身心得到和諧發展。本次課教學重點為：步伐與音樂節奏的配合；教學難點為：上下肢協調配合。本教學內容應分為三學時，本次課為第一課時，第二課繼續學習其他的基本步伐，第三節課則需要加強鞏固。在前兩節課的基礎上對動作完成存在不足的學生進行有針對性的輔導練習，強化學生對健美操基本步伐的掌握，發展下肢力量和身體協調性，培養學生正確的基本動作、良好的合作意識和勇敢、頑強的意志品質。《健美操基本步伐》學習效果評測在本節課的教學中，我利用任務單教學法，使學生分工合作，小組內互幫互助的方式進行自主學練習。學生對照任務單對四種健美操基本步伐進行自主學練習，通過小組合作的方式，較好的培養了學生的自主學習能力，以及互幫互助，團結協作的能力。從練習的效果來看，大部分的學生都能對照任務單做出相應的動作，雖然有個別動作不到位，但是經過老師的指點，學生可以很快的領悟其動作要領。大部分學生能夠跟隨音樂做出完整的動作，女生情況優于男生。分析認為，在小學階段，男女生力量差異不是太大，女生身體協調性和靈敏性優于男生，彌補力量上的不足，造成女生掌握情況優于男生。在最后的游戲環節，因為游戲對學生的上下肢力量有一定的要求，從學生比賽情況來看，男生優于女生，這與男女生身體發展情況相對應，男生的力量要優于女生，因此在比賽上會比女生占優勢。雖然本課教學目標對上肢動作沒有要求，但通過下肢基本步伐的學練習情況來看，學生的身體協調性仍需要加強練習。在小組學習中學生能夠在組長的帶領下積極的投入到學練當中，互相合作幫助。在進行游戲時，學生參與熱情高漲，上下肢的協調配合在游戲中也得到了很好的鍛煉，提高運動強度，達到鍛煉的目的，體驗運動的樂趣。《健美操基本步伐》課后反思美的身體姿態給人美的享受，健美操動作具有“健、力、美”特征，可使學生形成正確的身體姿態。良好的身體姿態是健美操練習者精神面貌和扎實基本功底的表現。健美操基本動作是最小的健美操運動元素，學好基本動作可以為健美操的學習打下良好的基礎。其實，開始的時候學生學習健美操還是很感興趣的。剛開始也很認真，但是時間一長，有部分學生就失去了耐心，做動作就不如一開始那么認真了，很多時候動作都是點到為止，沒有力度，看起來只有表面的美觀，失去了健美操的真正意義。所以我在教學中，采用分組合作學習的方式，讓學生按照自己對應的號碼去學習相應的動作，然后回到小組，每個同學分別擔任小老師，小組內成員互相學練習，讓每一個同學都有事可做，這樣就可以讓所有同學的注意力更加集中；選取小組進行展示以及推薦小組成員進行展示，讓其他的同學與自身進行對比，看誰的動作更有力度、更舒展、更優美。通過比較，使學生對健美操有進一步的認識，學起來更認真，動作做的更到位。少數學習困難的學生不能及時跟上學習進度，教師又教不過來，所以小組成員的互相幫助就會發揮很大的作用，有的學生樂意成為老師的得力助手去輔導學習落后的學生，很多同學教起來非常認真，有的同學甚至會手把手教，著實幫老師解決了很大的問題，老師心里也非常高興，通過小組反復交流、學練和幫助，促進了同學之間的合作，增進了友誼，培養了學生的合作意識和能力。通過這節課的教學，我發現自己不僅教學經驗比較欠缺，在管理學生方面也不能達到完美的要求。使我深刻地認識到，要做好一名體育老師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，要用欣賞的眼光去看待孩子們點點滴滴的進步，把課堂真正建設成教師和學生共同的樂園。本節課教學結合低年級學生好動、興趣易激發、善于模仿、表現欲望較強等特點，讓學生自主、積極地參與活動，從而使學生在寬松、和諧的環境里“樂中練、動中練、玩中練，順應這些心理特點，因勢利導。采用了小組合作學習讓學生主動參與學習，產生積極的情感體驗。本課始終把教師放在“導演”的位置上，利用小組合作學習和游戲競賽增強學生相互配合、相互協作的意識，使學生主體性得到充分發揮，有利于學生主動地學習和發展，讓學生“在玩中學，在學中玩”，享受體育的快樂。但在教學教程中，總是有個別的學生調皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果還算比較理想，只是有個別問題學生比較棘手，這方面有待進一步改善和加強，應該在熟悉和了解學生的基礎上采用區別對待方法，根據不同學生的個性有針對性的進行教育。作為一名青年教師，在工作中我會遇到很多不同的問題與困難，但我不會退縮，我要勇敢的面對問題，解決困難，總結經驗，吸取教訓，在自己熱愛的事業中不斷進取，不斷奮斗。《健美操基本步伐》課標分析體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，是一門以身體練習為主要手段，以增進學生身體健康為主要目的的必修課程，是實施素質教育和培養德智體美勞全面發展的重要途徑，具有基礎性、實踐性、健身性和綜合性的特性。課程標準的教學功能從傳統的強調傳授知識向既重視知識技能的傳授，又重視知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀轉變。在新課程標準的理念下，水平二的目標要求學生通過多種練習形式，發展學生跳躍能力及身體協調性。本節通過學習健美操基本步伐，重點發展學生自主學習的能力，培養學生的樂感及身體協調性，初步學會健美操基本技術動作，發展學生協調和力量素質，增強彈跳力，培養學生觀察力和空間感。提高與改善學