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文檔簡介
五年級下冊英語教學設計-Unit7Chinesefestivals譯林版（三起）一、教學目標了解中國傳統節日的起源和相關習俗；熟練掌握表示日期的形式；學會運用一般現在時進行簡單的節日活動描述；鍛煉學生聽、說、讀、寫的綜合語言能力。二、教學重點生詞和短語的掌握，包括festival,celebrate,date等；了解并能簡單描述中國春節和中秋節的習俗和活動。三、教學難點將所學知識運用到實際生活中，增加語言運用的真實性和可操作性；提高學生口語交際的能力。四、教學方法本節課采用任務型教學法和多模式教學方法。采用前置任務設計，通過多種形式呈現任務的內容和要求，促進學生有意識地去分析、歸納和運用所學知識。五、教學內容及時間分配時間分配教學內容教學活動15分鐘Warm-up說唱、激發興趣25分鐘Presentation閱讀、理解、口述、模仿10分鐘Practice練習10分鐘Extension運用、模型5分鐘Summary總結、反思六、教學過程1.Warm-up(15分鐘)老師可以采用說唱的方式引入英語課堂，讓學生快快樂樂地進入英語學習狀態。老師可以要求學生跟著英文歌曲節奏拍拍手，唱唱歌，通過簡單活動，熱熱身，激發學生學習興趣。2.Presentation(25分鐘)本部分主要介紹中國的傳統節日——春節和中秋節。老師可以采用“閱讀+理解+口述+模仿”的方式讓學生了解相關的基礎知識。閱讀：請學生閱讀相關文章，獲取一些基礎的信息，例如：春節和中秋節的起源和傳統習俗等。理解：通過老師提問，學生闡述一些專業術語和相關習俗。并解釋如“春節”和“中秋節”這些詞的本來含義。口述：通過小組分工和合作學生可以口述所學內容，并簡單描述相關趣事。模仿：模仿中外人士在節日期間開展的一些有趣活動。例如幾年前在墨爾本舉行的中秋節游行。3.Practice(10分鐘)本節目的在于幫助學生準確理解所學內容中的生詞和短語，以提高學生的語言水平和運用能力。老師可以設計一些簡短的練習題來檢驗學生對生詞和短語的理解。例如要求學生將如下單詞的中英文意思全部相互匹配：festivalA.慶祝celebrateB.節日dateC.日期4.Extension(10分鐘)老師通過講解模型，將學生學習到的知識運用到實際生活中。例如：介紹中國的傳統晚會，分析常見節目和演出節目，并要求學生自己發現和揣摩其中一些內容。5.Summary(5分鐘)本部分旨在對已經學習完成的知識進行總結和回應。老師可以選擇適當形式提問學生，總結這節英語課的教學內容，幫助他們更好地鞏固知識和掌握運用技巧。七、教學參考《新標準英語（三年級起點）》五年級下冊《同步英語》五年級
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