《小數的意義和讀寫方法》優秀說課稿范文作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《小數的意義和讀寫方法》優秀說課稿范文，歡迎大家分享。教學目標[知識與技能]通過數學活動，學會讀、寫小數，進一步加深對小數意義的理解。培養利用已有的知識和經驗進行知識的遷移。[過程與方法]通過知識遷移，學會小數的讀、寫，學會綜合運用所學的知識和技能解決新問題，發展應用意識。[情感態度與價值觀]在感受、體驗、探索的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。教學重點在小的數位較多的情況下，學會讀、寫小數。教學難點通過小數讀、寫法的學習，進一步加深對小數意義的理解。教學工具課件教學過程一、復習導入1、復習整數的寫法。2、復習整數的讀法。復習整數數位順序表。3、嘗試改數你能不改變這三個數的數字，將這三個數改成小數嗎？563400712378二、教學小數的數位的順序表（1）復習整數的數位表指名學生講已學過的計數單位有哪些，每相鄰兩個計數單位間的進率是多少（2）教學小數的數位順序表①說明什么叫做小數的數位？②小數的計數單位哪最大，它和整數個位間進率是多少，那么表示十分之幾的數要寫在小數點右面第幾位，這個數位叫做十分位。③表示百分之幾的數要寫在小數點右面的第幾位，這個數位叫什么，它所對應的計數單位是什么？④表示千分之幾的數要寫在小數點右面的第幾位，這個數位叫做什么，它所對應的計數單位是什么？⑤再往下還可以有萬分位、十萬分位、百萬分位等，因為數較多的不常用，我們在數位表上就用“……”表示。學生：分小組討論完成上面的問題。小結：實際用時小數和整數常寫在一起，這樣的數也叫做小數，小數點左邊的部分就稱整數部分，小數點右邊數就稱小數部分。三、學習小數的讀法（1）讀55.55教師：通過預習，小數55.55應該怎么讀？誰來給大家讀一讀呢？學生（猜測）：五十五點五十五；五十五點五五；五十五點五十分五百分。教師：哪個同學回答正確？正確讀法是“五十五點五五”。小數的正確讀法是什么？[小結]小數的整數部分和小數部分讀法不同，整數部分按照原來的讀法讀，小數部分按從左到右依次讀出每一個數字。（2）讀5050。005（課件出示5050。005讀作）教師：按照我們剛才的'小結，大家一起讀出這個小數。學生：五千零五十點零零五。教師：在這里老師要強調，小數點后面的每一個數字都要讀，這一點大家必須記住。（3）整理小數的讀法讀小數時，整數部分按照整數的讀法來讀，整數部分是“0”的就讀成“零”，小數部分要依次讀出每個數字。讀小數部分，小數部分要依次讀出每個數字，而且有幾個0就讀幾個0。四、學習小數的寫法感悟寫的方法教師：根據小數的讀法，你能寫出小數嗎？（幻燈片出示：寫出下面的小數三點三零、六十四點零五、零點零零四、一點零零一）教師：請同學們快速寫出白版上的小數，彼此檢查看看正確與否。學生：交流自己的成果，總結小數的寫法。教師在學生書寫過程中進行檢查，對有問題的學生及時點撥指導，使每個學生都會寫出相應的小數。[小結]在小數時，整數部分按照整數的寫法寫，小數部分要依次寫出每個數字，而且有幾個0就寫幾個0。五、探究提升（1）多少個百分之一是十分之一？十分位右邊應該是哪一位？百分位右邊應該是哪一位呢？（2）指出345.679整數部分中的每一位分別是什么位？（3）再指出小數部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少？六、達標測評（1）寫出下面的小數。零點零七五點零六十點零零二三百點七一零點零一四十五點五零三（2）填空0.9里面有（）個0.1，0.07里面（）個0.01，4個（）是0。04，小數點右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。（3）讀出下面各數南江長江大橋全長6.772千米。課后習題完成課后練習題。《小數的意義和讀寫方法》優秀說課稿2教學目標1、了解小數是如何產生的，理解和掌握小數的意義。2、明確小數與分數之間的聯系，掌握小數的計數單位以及它們之間進率。3、經歷小數的發現、認識過程，感知知識與生活之間的密切聯系，體驗探究發現和遷移推理的學習方法，培養動手實踐、合作探究的學習習慣。教學重難點重點：理解和掌握小數的意義、小數的計數單位以及它們之間的進率。難點：理解小數的計數單位以及它們之間的進率。教學工具課件教學過程一、復習導入師出示課件（m，dm，cm）并問到：首先來見見幾位老朋友，你還認識它們嗎？誰來讀一讀？指一名學生試讀師：一起讀生齊讀。師：想一想，括號里應填幾？指名回答。出示課本情境圖師：他們測量的結果分別是多少？生：1米1分米、1米2分米師：如果只用米作單位，該怎樣表示呢？生：1.1米、1.2米（師板書）師：生活中，在哪些地方可以見到小數？來看幾幅圖片。（課件出示生活中的小數）師：我們把小數點后面有一個數的小數叫做一位小數，找一找還有一位小數嗎？小數點后面有兩個數的叫做兩位小數，能找一找嗎？誰能說一個三位小數？師：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用小數來表示。這節課我們繼續認識小數。（板書課題：小數的意義）二、探究新知1、探究一位小數的意義師出示課件：把一米平均分成十份，這里的一份是多少？生：一分米師：用分數表示是多少米呢？生：十分之一米師：用小數表示是多少米呢？生：0.1米師：把一米平均分成10份，1份是1分米，用分數表示是十分之一米，小數是0.1米。這里還有兩個括號需要填寫，大家獨立完成，可以嗎？生完成，師指名回答，并讓生說一說是怎么想的，集體評價。師：觀察這些分數和小數，你有什么想說的嗎？生如果有困難，師引導：觀察這些分數的分母是幾？小數是幾位小數？得出結論：分母是10的分數可以用一位小數表示。（師板書）師：理解了嗎？考考你，完成作業紙鞏固練習1生完成，指名回答，集體訂正。2、探究兩位小數的意義師：剛才我們把一米平均分成10份，如果平均分成100份，會是什么樣子呢？來看一下。（課件出示）師：其中的一份是多少呢？生：1厘米師：用分數表示是多少米呢？生：一百分之一米師：用小數表示呢？生：0.01米師：真聰明，那么后面的括號繼續交給你獨立完成。生完成，師指名說，集體評價。師：再來觀察一下這些分數和小數，又有什么發現呢？生交流，得出：分母是100的分數可以用兩位小數表示。（師板書）師：學會了嗎？還得考考你。請大家完成作業紙上鞏固練習2生獨立完成，指名回答，集體訂正。3、探究三位小數的意義師：把一米平均分成1000份是什么樣子呢？又會有怎樣的發現呢？現在把這個任務交給你和同桌，交流討論，完成第三個探究。生生合作交流，師巡視。生完成，匯報結果，集體訂正。師：觀察這里的分數與小數，能得到一個結論嗎？生：分母是1000的分數可以用三位小數表示。（師板書）4、推想、概括小數的意義師：試想一下：把一米平均分成一萬份，其中的一份用分數怎樣表示？小數呢？如果平均分成十萬份呢？師：能不能把我們剛才的這些發現概括成一句簡潔明了的話呢？生交流，師引導說出：分母是10、100、1000......的分數可以用小數表示。（師板書）師：現在把我們所學的知識應用起來，請大家完成作業紙《應用感受，鞏固意義》生完成，指名回答，訂正。5、認識小數的計數單位與進率師出示課件：思考一下，0.3里有幾個0.1？生：0.3里有3個0.1師：0.06里有幾個0。01呢？0.007里有幾個0.001呢？生依次回答。師：0.1、0.01、0.001寫成分數分別是多少呢？生：十分之一、百分之一、千分之一師：小數的計數單位就是十分之一、百分之一、千分之一......，分別寫作0。1、0.01、0.001......師：再思考：十分之一里有幾個百分之一？百分之一里有幾個千分之一？生回答。師：所以小數相鄰兩個計數單位的進率是？生：是10三、綜合應用、拓展提升生獨立完成作業紙上的《綜合應用》第一題：指名回答，集體訂正第二題：指名回答，并說一說是怎樣想的。四、拓展視野課件出示教材“你知道嗎？”指名讀一讀。五、課堂小結這節課你有什么收獲呢？《小數的意義和讀寫方法》優秀說課稿3教學目標進一步理解小數的意義，認識小數的計數單位，掌握小數的數位順序，能比較熟練地讀寫小數。教學重點、難點教學重點：進一步掌握小數的意義，能比較熟練地讀寫小數。教學難點：正確他說出小數部分每一位上的計數單位。教學過程（一）揭示課題，明確目標師：前面兩節課我們分別學習了小數的意義和小數的讀寫法，今天這節課我們要對這些知識進行練習，進一步鞏固這些知識。（二）分類練習1、小數的意義。（1）“練習十八”第1題。看圖中涂色或箭頭所指部分，寫出小數。①要寫出小數，應該怎樣思考？整個圖形在“0一1”之間平均分或多少份，涂色部分或到箭頭所指部分有這樣的幾份，想好分數，再寫成小數。②按上述思路，學生獨立完成。③反饋講評。④指出每個數的計數單位，有這樣的幾個計數單位，（口答）⑤學生口述小數部分的數位順序和相應的計數單位。③舉例說明什么叫帶小數？什么叫純小數，口答，先舉例，再回答定義。（2）“練習十八”第二題。把相等的分數和小數用線連起來。①獨立練習。②反饋做法，你是怎樣連的，（看分數、想小數、找小數）③反饋結果，用投影核對。（3）說出7。625中的小數部分每個數位上的數，各有幾個計數單位。①同桌互說。②指名學生回答反饋。③提問：7.625的計數單位是什么？有幾個這樣的計數單位：7.625的計數單位是0.001，有7625個0.001。（4）根據要求寫小數。①一個小數，十位上是5，百分位上是4，個位和十分位上是0，這個數是多少？讀題后在練習本上寫出，再對照檢查，最后反饋校正。②一個小數，十位或千分位上的數都是5，十分位是8，個位和百分位都是0，寫出這個數。按完成（1）的方法完成，最后反饋講評。（5）小結：小數是用來表示什么的一種簡寫形式？它的小數部分的計數單位有怎樣的規律？2、小數的讀寫法。（1）讀法。①讀出下面的數：0.3610.01103.004說說小數部分的讀法與整數部分的讀法有什么區別？讀小數部分時從十分位起從左往右把各個數位上的數字依次讀出。②