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文檔簡介

歡樂頌教學內容：蘇教版第七冊第六單元第一課時《歡樂頌》教學目標：1、了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的貢獻。2、在學習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然地歌唱。3、能準確、熱情而富有氣勢的演唱二聲部。4、在音樂中感悟關懷人類的美好感情，積極樂觀的態度面對人生。教學重難點：歌曲的力度處理，合唱的和諧統一，表現歌曲的意境教學過程：一、氣息訓練1、放松練習閉上眼睛深呼吸，注意：口鼻同時吸氣（如聞花香），吸······保持住，緩緩的均勻的呼·······，慢慢放松，享受這輕松幸福的一刻，再吸······，呼······2、發聲練習下面請同學坐正跟老師一起唱起來

二、導入新課：你們知道嗎？坐在這安靜的教室里，看到你們一張張燦爛的笑臉，此刻，世界上還有很多地方正在彌漫著戰爭的硝煙，無數個和你們一樣的孩子正在飽受戰爭帶給他們的創傷。大家一起來看看。

1、出示課件。（戰爭）

看完這些畫面，你現在想說些什么呢？

（學生回答）

小結：

是啊，戰爭帶給人們的是無盡的創傷，它毀壞了人們的家園，更摧殘了無數個孩子幼小的心靈！人類不需要戰爭，我們渴望和平，多少年來這一直是人們的渴望！早在200多年以前，就有一位音樂家，他用他的音樂與命運抗爭，他用他的音樂追求自由、和平，你們知道他的名字嗎？2、出示課件：（貝多芬頭像）你了解貝多芬嗎？4、聽錄音《貝多芬介紹》。

5、你們最熟悉的是貝多芬的哪一部作品？今天讓我們一起來聽聽這首《歡樂頌》，思考1、說說歌曲要表達什么意思？（四海之內皆兄弟）2、歌曲有著怎樣的情緒？（熱情）

三、學唱歌曲

1、學唱第一部分找出這1、2句的異同。并學唱，注意附點與連音線部分2、學唱第三句。3、學唱第四句。4、小組討論（并表演）還可以用什么形式來演唱《歡樂頌》5、大家已經能夠完整而準確的演唱歌曲了，那么，那位同學知道這首《歡樂頌》選自貝多芬的那一部作品？（《第九交響曲》）

貝多芬的晚年生活非常不幸，孤獨和痛苦一直伴隨著他。但是他仍然以巨人般的毅力創作了完成了偉大的《第九交響曲》。四、欣賞《第九交響曲》第四個樂章。

貝多芬的《d小調第九交響曲》被稱為合唱交響樂，是因為它的第四樂章以德國詩人席勒的長詩《歡樂頌》為歌詞，并采用了交響合唱的形式寫成。把聲樂加入交響曲，是貝多芬在交響曲創作中的一個創舉。“交響合唱”部分有七段，氣勢磅礴，一氣呵成，反映了貝多芬“四海之內皆兄弟”、“億萬人民擁抱起來”的理想。思考一下：1、出現幾次主題2、有幾種演唱形式大家認為合唱和齊唱相比哪個聲音更飽滿？那我們也來試試合唱。使我們的演唱更加飽滿，立體。五、學唱第二聲部。（注意聲音的控制）（借助旋律線卡學習二聲部）先學1、2、4句，進行合唱訓練，3句有老師演唱（1、學生學唱第二聲部。2、老師唱低聲部彈高聲部。3、學生唱第二聲部，老師唱第一聲部4、學生的磨合）小結：

《歡樂頌》唱出了人們對自由、平等、

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