2021?2022學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題七年級(jí)語(yǔ)文

說(shuō)明：

1.本試卷共6頁(yè)，計(jì)22題（包含單項(xiàng)選擇題：第2題，第3題，第5題），滿分150分，考

試時(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

2.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。同時(shí)

務(wù)必在試卷的裝訂線內(nèi)將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、學(xué)校填好。

3.所有的試題都必須在專用的答題卡上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題在指定位置

用0.5毫米黑色水筆作答。在試卷或草稿紙上答題無(wú)效。

一、積累運(yùn)用（26分）

中華大地從古至今不缺民族英雄，國(guó)之楷模。戰(zhàn)斗英雄魯迅以筆為戎，愛(ài)憎分明，怒斥敵人，詮釋堅(jiān)

韌的戰(zhàn)斗精神；無(wú)名英雄鄧稼先殷紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，（A）麹學(xué)冬冷，死而后已，他是中華民族不倒的脊

梁；航天英雄楊利偉乘“神五”，處蒼穹，俯瞰祖國(guó)大地，“太空第一人”的壯舉（B）家喻戶曉；

。英雄是什么？英雄是比常人更有耐力戰(zhàn)勝自己的勇士，是扭轉(zhuǎn)乾坤的巨人，是推

動(dòng)歷史前進(jìn)的功勛，也是有血有肉的平常人。和平年代，每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是（C）

當(dāng)之無(wú)愧的英雄，他們對(duì)自己的壯舉（D）不以為然，但世界因他們而變得五彩斑1如（）。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音

斑1如（）取紅（）

2.文中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.鞠躬盡瘁B.家喻戶曉C.當(dāng)之無(wú)愧D.不以為然

3.文中運(yùn)用了許多四字短語(yǔ)，與“國(guó)之楷模”結(jié)構(gòu)相一致短語(yǔ)是（）

A.愛(ài)憎分明B.默默付出C.扭轉(zhuǎn)乾坤D.死而后已

4.參照上文例子，聯(lián)系本學(xué)期所學(xué)課文，在橫線空白處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)民族英雄的例子。

5.下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有臂送的一項(xiàng)是（）

A.品課文要把握作者感情。《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的思念、感激和深深地祝福；《老山

界》表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的景仰和熱愛(ài)。

B.寫(xiě)出人物精神需要手法?！多嚰谙取穼⑧嚰谙扰c奧本海默對(duì)比，突出鄧稼先忠厚樸實(shí)、毫無(wú)私心、甘于

奉獻(xiàn)的品質(zhì)；《偉大的悲劇》參考大量的文獻(xiàn)資料并發(fā)揮想象，細(xì)致再現(xiàn)斯科特等人的探險(xiǎn)歷史。

C.析課文要理解構(gòu)思的巧妙。《帶上她的眼睛》善于設(shè)置懸念和伏筆，為小姑娘真實(shí)身份揭開(kāi)做鋪墊；

《老王》以作者與老王的交往為線索，把瑣碎的材料組成一個(gè)有機(jī)整體。

D.好文章能給人心靈的啟迪?！蹲羁嗯c最樂(lè)》告誡我們：人生在世，必須盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到

真正的快樂(lè)。《未選擇的路》啟示我們：人生之路選擇要謹(jǐn)慎，但一旦做出自己的選擇就要堅(jiān)持走下去。

6.閱讀古詩(shī)可以陶冶性情。小秦同學(xué)對(duì)古詩(shī)作了批注，請(qǐng)幫他完成以下填空。

出處古詩(shī)文名句批注

夜候友人的無(wú)聊之

趙師秀《約客》有約不來(lái)過(guò)夜半，（1）____O

味

走馬相逢的思親之

岑參《逢入京使》（2）___________,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

味

豁然開(kāi)朗的哲思之

陸游《游山西村》山重水復(fù)疑無(wú)路，（3）___________。

味

邊塞隆冬苦寒之

《木蘭詩(shī)》（4）,寒光照鐵衣.

味

陳子昂《登幽州臺(tái)懷才不遇的感傷之

念天地之悠悠，（5）___________。

歌》味

感慨收獲：不同味道勾兌不同的人生，如《己亥雜詩(shī)》中（6）“___________,

_”無(wú)私奉獻(xiàn)的執(zhí)著之味；《望岳》中的（7）“___________,

_____”勇攀高峰的壯志之味。讓我們浸潤(rùn)于古詩(shī)文中盡情感受百味人生吧！

7.“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了倡導(dǎo)同學(xué)們弘揚(yáng)傳統(tǒng)，知禮孝親，學(xué)校七年級(jí)決定開(kāi)展“孝親敬老

月”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）補(bǔ)全下列宣傳標(biāo)語(yǔ)的下句。（要求：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同）

對(duì)老人盡一份孝心，_____________________

（2）探究下列語(yǔ)句中“孝”內(nèi)涵。

孝，善事父母者。從老者，從子，子承老也。

（《說(shuō)文解字》）

子曰：“父母唯其疾之憂?！?/p>

（《論語(yǔ)》）

子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

（《論語(yǔ)》）

（3）小秦和小游交流了他們班活動(dòng)的情況，請(qǐng)補(bǔ)充他們的交流內(nèi)容。

小游：聽(tīng)說(shuō)班主任星期天還組織我們到敬老院開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，我不太想去，只有我的父母對(duì)我最好，我孝

敬他們就行了。

小秦：___________________________________________________________________________________________

小游：你說(shuō)得對(duì)，我一定去。

二、閱讀理解（61分）

（一）名著閱讀（12分）

8.小游發(fā)現(xiàn)本學(xué)期所讀名著的女性形象有特點(diǎn).《駱駝祥子》中的善良而又可悲；《紅巖》中的

江姐___________________________________________________________________________________________

（寫(xiě)一情節(jié)），可見(jiàn)她的穩(wěn)重、堅(jiān)強(qiáng)；《創(chuàng)業(yè)史》中的大膽地解除了父母包辦的婚姻，富有反抗精

神。

9.名著中的主要人物往往具有多面性。如《駱駝祥子》中虎妞，她既大膽潑辣又有心機(jī)，如假裝懷孕逼祥

子結(jié)婚；但對(duì)樣子也有真摯關(guān)愛(ài)的一面，常常變著法買(mǎi)些新鮮東西給他吃，為他買(mǎi)了一輛車。請(qǐng)從下面三

部名著的人物中，住萼：個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

A.尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）B.祥子（《駱駝祥子》）C.哈利?波特（《哈利?波特與死亡圣器》）

10.《海底兩萬(wàn)里》是一部出色的懸念小說(shuō)，請(qǐng)仿照下面的示例，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析《海底兩萬(wàn)里》是

如何巧用懸念來(lái)進(jìn)行構(gòu)思的。

示例：《驛路梨花》中，“我”和老余發(fā)現(xiàn)了竹簸泥墻的小茅屋，產(chǎn)生“這是什么人的房子呢？”的疑

問(wèn)，形成懸念；直至哈尼小姑娘告訴我們“房子是解放軍叔叔蓋的”解除了懸念；隨即又產(chǎn)生“解放軍戰(zhàn)

士為什么蓋房子呢？”的新懸念。環(huán)環(huán)相扣，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章波瀾起伏，扣人心弦。

（二）詩(shī)歌閱讀（6分）

11.閱讀詩(shī)歌，完成題目。

【甲】

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

【乙】

春夜聞笛

李益

寒山吹笛喚春歸，迂客?相看淚滿衣。

洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。

【注】①遷客：指遭貶斥放逐之人，作者此刻被貶謫。

（1）兩詩(shī)都寫(xiě)到了“春夜聞笛”，在抒發(fā)的感情上，是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（2）乙詩(shī)最后兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？

（三）文言文閱讀（13分）

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋

陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)

事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《資治通鑒》）

【乙】

汪克寬，字德一，祁門(mén)人。祖華，受業(yè)雙峰饒魯，得勉齋黃氏之傳?？藢捠畾q時(shí)，父授以雙峰問(wèn)答之

書(shū)，輒有悟。乃取《四書(shū)》自定句讀晝夜誦習(xí),專勤異凡兒。后從父之浮梁，問(wèn)業(yè)于吳仲迂,志益篤。元

泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。會(huì)試以答策伉直見(jiàn)黜咒慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。

（選自《明史?列傳》）

【注】①黜：罷免，廢除.

12.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）孰苓孤（）

（2）即更刮目相待（）

（3）冬魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）

（4）志旗篤（）

13.用“/”為乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限兩處）

乃取《四書(shū)》自定句讀晝夜誦習(xí)

14.翻譯句子

（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

（2）后從父之浮梁，問(wèn)業(yè)于吳仲迂

15.呂蒙和汪克寬各用了什么學(xué)習(xí)方法？你從中獲得了怎樣的啟示?

（四）寫(xiě)景散文閱讀（15分）

窗前的杏樹(shù)

陳海強(qiáng)

①一天清晨，我隱約看見(jiàn)有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門(mén)抵近觀察，結(jié)果遇見(jiàn)了佇立在

晨曦中的小杏樹(shù)。

②農(nóng)歷二月，小杏樹(shù)準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蔣蕾。窗含杏花春意鬧?。∥抑酪粓?chǎng)花事已經(jīng)臨

近了。小杏樹(shù)還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸

長(zhǎng)了，夜?jié)u漸短了，小杏樹(shù)枝頭的蓿蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開(kāi)枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾

日，起床后我便跑到小杏樹(shù)下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹(shù)下張望，終于

看見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒季畛在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。

③三月，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧，好不讓人歡喜。我自然知道，眼前

的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了

時(shí)辰，就在夜里打開(kāi)閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而

至，晨起后從樹(shù)籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微

縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開(kāi)五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣

兒。

④我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木一一七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)

大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖?/p>

都掠去了。然而，擋在杏樹(shù)上的濃蔭，主要還是來(lái)自一株大柿子樹(shù)。此樹(shù)年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有

小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，大柳樹(shù)上一根粗壯的枝丫開(kāi)裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫隙，白生生的木茬

裸露出來(lái)。維護(hù)樹(shù)木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。巨大的旁枝

在嘶吼的電鋸聲中落下，小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜栈砣婚_(kāi)朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了幾個(gè)星

期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心

頭升起無(wú)可奈何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有

了更多時(shí)間注意小杏樹(shù)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片

般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹(shù)下走過(guò)，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹(shù)上還能結(jié)幾枚杏子。四月的

一個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝僻喈啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花

會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，

卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑,黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。

與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹(shù)相比，這小小的杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧。

⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一

年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小

杏樹(shù)周圍的樹(shù)木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周圍一草一木的影響。它們之間似乎

相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)

真真地赴歲月之約，心無(wú)旁鷲地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。

⑧二月萌芽發(fā)生，三月蔣蕾綻放，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見(jiàn)證者，也是記錄者。有一天，我

站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹(shù)煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。

一位老人從小杏樹(shù)下經(jīng)過(guò)，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹(shù)枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我

想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)。

（選自2022年4月6日《人民日?qǐng)?bào)》第20版，有刪改）

16.通讀全文，完成填空。

月份小杏樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程“我”的情感

二月萌芽發(fā)生期待

三月①__________________

四月花自凋零擔(dān)憂f③__________f感動(dòng)

17.品味語(yǔ)言。

（1）說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞“盤(pán)踞”的表達(dá)效果。

（2）從修程的角度賞析第③段畫(huà)線句子。

18.說(shuō)說(shuō)結(jié)尾第⑧段在文中的作用。

19.比較文中的小杏樹(shù)與賈平凹《一顆小桃樹(shù)》中的小桃樹(shù)，說(shuō)說(shuō)他們分別遇到怎樣的遭遇？結(jié)合你的生

活體驗(yàn)，談?wù)勀銖乃鼈兊某砷L(zhǎng)中得到的感悟。

（五）敘事散文閱讀（15分）

不哭的三姐

寧白

①我與三姐扛著行李，匆匆趕往十六鋪碼頭，坐船去寧波鄉(xiāng)下。避開(kāi)那些不斷上門(mén)催我們?nèi)ミ吔尻?duì)

落戶的男男女女。那個(gè)村是母親的出生地，有舅舅舅媽、表哥表嫂一大家子在。

②推開(kāi)老宅的木門(mén)，院子里平靜的生活被我們攪亂了。

③日子不長(zhǎng)，七姨八姑，見(jiàn)我們姐弟倆呆在家里無(wú)活可干，又看三姐長(zhǎng)得漂亮，便上門(mén)對(duì)舅媽嘀咕：

找人嫁了吧，讓她自立門(mén)戶，省得在家吃閑飯。村里哪個(gè)門(mén)戶，誰(shuí)家的兒子，說(shuō)得有板有眼。

④我一直懵懂無(wú)知。這些，都是很多年之后才知道的。

⑤初春二月，早晨，穿過(guò)田城，到三橋鎮(zhèn)去。刺寒的風(fēng)中，我看見(jiàn)三姐的表情沉悶而憂慮。三座橋的

兩側(cè)和河邊廊檐下，擺滿菜攤。不少菜攤是男女組合。男的是年輕農(nóng)民，邊吆喝邊稱重；女的是城里知

青，管收款，表情呆滯。不知是已成夫妻，還是尚在戀愛(ài)。三姐路過(guò)攤位前，跟我說(shuō)：這些女的挺倒霉

的，以后的日子怎么過(guò)啊。看她們時(shí)，眼光里滿是憐惜。

⑥我們離開(kāi)了舅舅家。我曾經(jīng)陪母親回鄉(xiāng)養(yǎng)病，三姐卻從此沒(méi)有再回村里一步。鄉(xiāng)愁，在她的記憶

里，浮現(xiàn)著菜攤旁女知青憂郁的目光。

⑦我與三姐選擇去了大興安嶺。我們要在幾千公里外荒漠原始的森林里，一起相依生活。知青專列啟

動(dòng)了，站臺(tái)上、車廂里一片哭聲。唯有三姐不哭。不知道她心里是否有逃脫了那場(chǎng)婚姻的慶幸?；蚴窃诘?/p>

弟面前，要表現(xiàn)出當(dāng)姐姐的呵護(hù)。父親沿著站臺(tái)，一邊奔跑，一邊大聲嘶喊：阿明，堅(jiān)強(qiáng)些！三姐使勁向

父親揮手：阿爹，放心！別跑了！父親心里一定記得，幾年前被“抄家”，只有這個(gè)女兒，在一片吵嚷聲

中，手指著“造反派”論理。

⑧綠皮火車“啖,當(dāng)、。光當(dāng)”向北行進(jìn)。三姐疲憊地趴在了小桌上，我迷糊著想起與三姐兒時(shí)的往事。

⑨有幾大，母親出去辦事，交代三姐買(mǎi)菜、做飯。一天早上，三姐對(duì)我和小弟說(shuō)：我們一起去吃大餅

油條吧。我和小弟高興極了，這是我們想吃而吃不起的早點(diǎn)??！記得有一次，母親買(mǎi)了一根油條回來(lái)，把

粘連處撕開(kāi)，一根油條成了兩根，再把兩根油條剪成寸段，佐餐泡飯。我蘸醬油后，小口咬一段，就把一

碗泡飯送下了肚。

⑩我問(wèn)三姐，你哪來(lái)的錢(qián)？

?她說(shuō)，從母親定額的菜金里省下的。

?三姐比我大一歲，那年，也就十三四歲。

?賣(mài)燒餅油條的攤頭，在離家不遠(yuǎn)的一條窄巷口。炸好的油條挺立在鐵筐里，剛出爐的燒餅散發(fā)著蔥

和芝麻的香味。我對(duì)著三姐傻笑。

?三姐買(mǎi)了三根油條、三個(gè)燒餅，沒(méi)想到又買(mǎi)了三碗成豆?jié){。燒餅三分，油條四分，成豆?jié){要五分一

碗，最貴。這是一個(gè)完整標(biāo)配了。找桌子坐下，姐弟三人圍著，享受平生最隆重的早飯。

?回到家，還在幸運(yùn)地回味燒餅上怎么有那么多的芝麻，小弟突然嘔吐了，接著又捂住肚子要拉。我

和三姐也吐了起來(lái)。

?三姐轉(zhuǎn)身就去找攤主?；貋?lái)說(shuō)，是豆?jié){沒(méi)煮透，也有別人吃了吐的。

?寒冬，我與一幫男人踩著近膝深的積雪上山伐木，三姐跟隨著去砍打枝杈。她不安的眼光瞟過(guò)我的

鋸把，看著一棵又一棵大樹(shù)在我們蠻力吼叫的“順山倒”中，緩緩地倒向山坡，撒落下一樹(shù)雪花。那天半

夜，木刻楞宿舍突然著火，我要沖進(jìn)宿舍搶出父親送我的皮包，皮包里有馮老師借我的魯迅先生的《兩地

書(shū)》，我答應(yīng)探親回家要還給她的。三姐一把拉住我：火勢(shì)太猛，來(lái)不及了！瞬間,大火沖天而上，染紅

了暗黑的樹(shù)林和大半個(gè)夜空。

?慌亂了一夜，躺在臨時(shí)搭建的帳篷里，遙遠(yuǎn)的家，如幻影，環(huán)繞著我的孤寒。

?我可以回到離家很近的城市，卻要與三姐分別了。我們倆已在大慶油田工作。她成了大慶油田研究

院流體力學(xué)研究室的一名科研人員。在家屬區(qū)的小屋里，有了一對(duì)雙胞胎兒子。夜晚，在搖籃邊的燈光下

苦讀英語(yǔ)。

?研究院冰雪覆蓋的小路兩邊，高大的楊樹(shù)護(hù)衛(wèi)著一幢幢白雪蓋頂?shù)募t磚房，四周一片寧?kù)o。這是一

個(gè)透著神秘的地方，聚集了一批我國(guó)優(yōu)秀的石油科技專家。三姐從故鄉(xiāng)的田壤小路“逃離”出來(lái)，到了這

個(gè)神秘之地，她要將多少閑暇時(shí)間花在讀書(shū)和思考上，才能和這些專家在紅磚房里對(duì)話？在靜謐的小樓前

走過(guò)，想到這里的人對(duì)三姐的接納，讓我生出了一種惜別之情。

?從此，我生活的日常里不會(huì)再有三姐的身影了。

?多年后，傳來(lái)三姐的雙胞胎兒子考入大學(xué)的消息。老大被清華錄取，老二被家鄉(xiāng)的同濟(jì)錄取。此事

讓很多人感到新奇。記者問(wèn)她，你這個(gè)當(dāng)媽媽的有什么教子經(jīng)驗(yàn)與讀者分享？三姐說(shuō)，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，我

有的只是在這個(gè)時(shí)代中的經(jīng)歷。

?這時(shí)，我年少時(shí)的三姐從很遠(yuǎn)的場(chǎng)景中走了過(guò)來(lái)。三姐當(dāng)年的經(jīng)歷，能演化為對(duì)兩個(gè)孩子的教育方

法嗎？

（摘自2021年12月30日《新民晚報(bào)》，有刪改）

20.通讀全文，概括主人公的有關(guān)事件。

時(shí)間事件

初春二月①____________________________

去大興安嶺時(shí)三姐揮別父親，一點(diǎn)沒(méi)哭。

②—三姐拉住欲入火場(chǎng)搶包的弟弟。

大慶油田工作時(shí)③___________________________

多年后三姐分享她的教子經(jīng)驗(yàn)。

21.從人物承寫(xiě)的角度賞析第?段畫(huà)線句子。

22.文中第⑨一?段屬于什么記敘順序？在文中有什么作用？

23.文章以“不哭的三姐”為題，有何好處？

三、寫(xiě)作（60+3分）

24.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。

周敦頤借蓮花表達(dá)自己不為世俗沾染獨(dú)善其身的品行，斯科特一行在南極探險(xiǎn)之旅中展現(xiàn)了高尚而偉

大的英雄氣概，阿長(zhǎng)克服重重困難為小魯迅買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》讓我們感受到普通人的光輝……人或物都可成

為我們的楷模，給予我們精神的力量。

請(qǐng)以“我心中的楷?！睘轭}，寫(xiě)一篇記敘文.

要求：（1）圍繞中心選擇典型材料，不少于600字；（2）抓住細(xì)節(jié)抒發(fā)真情實(shí)感：（3）不要套作，不要抄

襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

答案

1.①.斕@.yan2.D3.B

4.示例：愛(ài)國(guó)英雄聞一多拍案而起，橫眉冷對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，也不愿屈服，他的愛(ài)國(guó)熱情激

勵(lì)著每個(gè)中國(guó)人。

5.A

6.①閑敲棋子落燈花②馬上相逢無(wú)紙筆③柳暗花明又一村④朔氣傳金柝⑤獨(dú)愴然而涕下

⑥落紅不是無(wú)情物⑦化作春泥更護(hù)花⑧會(huì)當(dāng)凌絕頂⑨一覽眾山小

7.(1)示例：給社會(huì)添一份和諧

(2)侍奉贍養(yǎng)父母、尊敬父母、不要讓父母為自己擔(dān)憂。

(3)小游，孝敬自己的父母固然重要，可敬老同樣重要，二者密不可分。古人就說(shuō)過(guò)“老吾老以及人之老”，

敬老是我們義不容辭的責(zé)任。而且，你的父母知道你去敬老院做好事，一定會(huì)很高興的。你說(shuō)呢？

8.①.小福子；②.示例1：看到掛在城頭的丈夫的頭顱，但她強(qiáng)忍悲痛，堅(jiān)決要求到丈夫生前戰(zhàn)斗的地

方工作；示例2：半夜被提審，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終不屈服(事例對(duì)即可)。③.徐改霞或改

隈。

9.示例A.尼摩船長(zhǎng)，表面看來(lái)，他性情冷酷，遇事鎮(zhèn)定，對(duì)人不茍言笑，似乎是一個(gè)與世隔絕的心如死灰的

隱士，然而他熱心創(chuàng)造，獻(xiàn)身科學(xué)，英勇頑強(qiáng)不屈服，如駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇，在大海里自由的航行；

他又是一個(gè)反抗殖民主義斗爭(zhēng)的英雄，他搜集海底的金銀財(cái)寶支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)，內(nèi)心深處迸

發(fā)出的熾熱的感情。

示例B.祥子，剛進(jìn)北京城拉車時(shí)，滿懷夢(mèng)想，渾身是勁，待人真誠(chéng)，憨厚淳樸。如拉車時(shí)遇到老馬昏倒

時(shí)，能主動(dòng)買(mǎi)來(lái)羊肉包子給他們吃，“三起三落”的奮斗史；但是，隨著虎妞難產(chǎn)去世，賣(mài)車辦喪事，加

上小福子的上吊自殺，使他奮斗下去的希望都破滅了，變成麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。

示例C.哈利?波特是一個(gè)從小失去父母的孩子，他在姨夫家里過(guò)著傭人般的痛苦童年生活，所以他有時(shí)會(huì)

過(guò)于情緒化，對(duì)身邊的好友大發(fā)脾氣。但他有一顆正義的心，善良、熱愛(ài)生活、樂(lè)于助人，在進(jìn)入霍格洛

次魔法學(xué)校后，他的勇敢，善良得到了充分體現(xiàn)。在這之后，他保護(hù)了魔法石，勇敢地對(duì)抗伏地魔，拯救

了格蘭芬多，堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)精神也值得歌頌。

10.小說(shuō)中，教授三人被捉，關(guān)進(jìn)密室，產(chǎn)生“我們被關(guān)在什么地方呢？”的疑問(wèn)，形成懸念：直到半個(gè)鐘

頭后，他們眼前忽然轉(zhuǎn)變?yōu)闃O度的光明，“我認(rèn)出我們被關(guān)在一艘潛水艇里”解除懸念；隨即又產(chǎn)生新懸念

“為什么要抓我們到潛水艇，我們面臨的是怎樣的處境”。環(huán)環(huán)相扣，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

11.(1)相同：兩首詩(shī)都寫(xiě)到了因?yàn)槁?tīng)到笛聲引發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。甲詩(shī)中寫(xiě)到了笛子吹奏的具體曲調(diào)是《折

柳曲》，并由此曲而引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；乙詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)具體的笛曲名，只寫(xiě)到聽(tīng)笛后遷客的感情變化“淚

滿衣”來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)情。

(2)借景抒情(或者反襯手法)，借寫(xiě)“雁盡北飛”的形象說(shuō)明春天未到來(lái)，大雁迫不及待地向北飛去，而

自己只能孤單在江南漂泊，表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)思?xì)w的情感?；蛘撸阂浴把隳鼙睔w”來(lái)反襯自己不能歸，更體現(xiàn)

其思鄉(xiāng)情感之濃烈。

12.①.比得上②.擦拭③.等到④.更加

13.乃取《四書(shū)》/自定句讀/晝夜誦習(xí)

14.(1)(你)只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

(2)后來(lái)，他跟隨父親到浮梁，向吳仲迂求教。

15.呂蒙的學(xué)習(xí)方法是粗略地閱讀，是略讀；汪克寬的學(xué)習(xí)方法是認(rèn)真研讀，向別人請(qǐng)教，是精讀。

啟示：示例1：我的啟示是：汪克寬精讀的方法對(duì)我們學(xué)習(xí)會(huì)很有效。當(dāng)前是信息爆炸的時(shí)代，我們?nèi)绻?/p>

一味選擇“粗略閱讀”，誠(chéng)然知識(shí)面廣了，但缺少了有選擇的深入鉆研。只會(huì)停留在淺層的認(rèn)識(shí)上，而抓

不住事物或事理的本質(zhì)，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)是不利的。所以，我們只有勤奮研讀，才能牢固掌握知識(shí)，讓自

己變得更優(yōu)秀。

示例2：我的啟示是：如果在學(xué)習(xí)或者工作忙碌的時(shí)候，我們?cè)谧x書(shū)的方式上可以選擇呂蒙的“粗略閱

讀”；一方而可以豐富自己的知識(shí)面，另一方而也可激發(fā)自己的興趣，不會(huì)影響生活和工作。

示例3：我的啟示是：學(xué)習(xí)中略讀和精讀這兩種方法可以靈活地結(jié)合運(yùn)用。對(duì)