《海洋利用與保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題海洋利用與保護(hù)解讀理念海洋資源的開發(fā)使得海洋經(jīng)濟(jì)也得到了迅速的發(fā)展,但是在海洋資源的開發(fā)以及利用的過程中也造成了嚴(yán)重的海洋環(huán)境問題，因此我們需要重新審視當(dāng)前海洋資源開發(fā)以及利用中存在的問題,并采取有效的措施進(jìn)行改進(jìn),實(shí)現(xiàn)海洋資源利用與保護(hù)的共同發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析大八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過為期一年的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了地理讀圖的方法，在分析地理問題時(shí)思路也相對(duì)明確。但是由于本部分內(nèi)容較多且具有抽象性，因此在教學(xué)中要充分利用圖像、視頻、活動(dòng)材料等資源增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與印象，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過自己的分析得出結(jié)論以便于加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象；增進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的加工與深化。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸到過海洋的資源等知識(shí)，海洋資源的開發(fā)使得海洋經(jīng)濟(jì)也得到了迅速的發(fā)展，但是在海洋資源的開發(fā)以及利用的過程中也造成了嚴(yán)重的海洋環(huán)境問題,從而展開第二階段的教學(xué)，因此我們需要重新審視當(dāng)前海洋資源開發(fā)以及利用中存在的問題，并采取有效的措施進(jìn)行改進(jìn),實(shí)現(xiàn)海洋資源利用與保護(hù)的共同發(fā)展。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、了解我國海洋資源的主要類型和開發(fā)利用方式。2、知道我國主要鹽場(chǎng)的名稱和地理位置。3、了解我國海洋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀；結(jié)合我國的國情，理解大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的意義及其廣闊前景。4、了解海洋環(huán)境問題及其成因，樹立海洋環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)海洋資源的重要性和我國海洋資源的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、熱愛祖國的情感；通過對(duì)我國海洋資源開發(fā)利用的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)海洋資源的價(jià)值，從而樹立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海洋的觀念。能力目標(biāo)通過閱讀各種圖表，逐步培養(yǎng)好提高讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力。2、通過學(xué)習(xí)我國海洋資源的利用，培養(yǎng)從資料中發(fā)現(xiàn)地理信息的能力和對(duì)問題的具體分析評(píng)價(jià)能力。知識(shí)目標(biāo)了解我國海洋資源的主要類型和開發(fā)利用方式了解海洋環(huán)境問題及其成因，樹立海洋環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)資源1.教科版八年級(jí)下冊(cè)教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)我國豐富的海洋資源。知道我國主要鹽場(chǎng)的名稱和地理位置。認(rèn)識(shí)合理利用海洋資源，保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)合理開發(fā)利用海洋資源，保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的海洋觀。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，通過歌曲說明我國海洋資源的重要性。以歌曲《祖國的海洋》導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。聆聽歌曲，閱讀P103頁引言，了解我國豐富的海洋資源，樹立愛國主義情感。自主合作、探究學(xué)習(xí)我國豐富的海洋資源及開發(fā)掌握我國主要鹽場(chǎng)的名稱和地理位置。了解我國海洋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀；結(jié)合我國的國情，理解大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的意義及其廣闊前景。了解海洋環(huán)境問題及其成因，樹立海洋環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。一．海洋資源及開發(fā)1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P104課文，講解我國主要的海洋資源及利用方式。指導(dǎo)學(xué)生讀圖P10-2-1，舉一反三，提出問題：從圖中找出布袋鹽場(chǎng)和鶯歌海鹽場(chǎng)，分析形成的鹽場(chǎng)的氣候條件。引導(dǎo)學(xué)生閱讀P104“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)”，介紹“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”。二．海洋環(huán)境的保護(hù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀P105課文，提出問題，出示相關(guān)圖片。（問題：海水污染、生態(tài)系統(tǒng)退化、生物資源枯竭、赤潮、海岸侵蝕等；原因：資源的不合理開發(fā)、海洋工程建設(shè)不當(dāng)、陸源污染物排放、海上溢油、人工廢棄物傾倒。）引導(dǎo)學(xué)生展開活動(dòng)，介紹赤潮等相關(guān)知識(shí)。閱讀課文，了解我國豐富的海洋資源的種類及開發(fā)利用方式。讀圖，完成問題：找出煙威漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)、北部灣漁場(chǎng)及南沙群島西南部和南部陸架漁場(chǎng)，說出其主要的魚類資源。找出長蘆鹽場(chǎng)。結(jié)合氣候條件，說說我國北方沿岸灘涂鹽田集中分布的原因。觀察布袋鹽場(chǎng)和鶯歌海鹽場(chǎng)所處的地理位置特征，結(jié)合長蘆鹽場(chǎng)討論分析形成鹽場(chǎng)的氣候條件。閱讀“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)”，了解我國海洋資源發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展?jié)摿ΓJ(rèn)識(shí)我國發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的重要性及發(fā)展規(guī)劃。閱讀課文，認(rèn)識(shí)我國海洋開發(fā)中存在的問題。了解我國海洋開發(fā)中不合理現(xiàn)象。分組活動(dòng)，完成問題：人們是如何利用海洋資源的？列舉幾種所知道的海洋產(chǎn)品。你聽說過赤潮嗎？知道它是怎么形成的嗎？（學(xué)生討論，得出結(jié)論，小組代表展示，教師予以評(píng)價(jià)總結(jié)。）板書設(shè)計(jì)歸納總結(jié)海洋利用與保護(hù)一．海洋資源及開發(fā)：二．海洋環(huán)境的保護(hù)：教學(xué)效果預(yù)測(cè)本節(jié)課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的圖片，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和音樂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如，小組討論，找一找等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、深化自己對(duì)海洋利用與保護(hù)的認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。由于大部分學(xué)生對(duì)海洋資源的了解不是很深，因此在對(duì)海洋資源的開發(fā)過程中認(rèn)識(shí)不夠深刻全面，因此在講課的時(shí)候要盡量幫助學(xué)生克服這一難關(guān)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過為期一年的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了地理讀圖的方法，在分析地理問題時(shí)思路也相對(duì)明確。但是由于本部分內(nèi)容較多且具有抽象性，因此在教學(xué)中要充分利用圖像、視頻、活動(dòng)材料等資源增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與印象，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過自己的分析得出結(jié)論以便于加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象；增進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的加工與深化。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸到過海洋的資源等知識(shí)，海洋資源的開發(fā)使得海洋經(jīng)濟(jì)也得到了迅速的發(fā)展，但是在海洋資源的開發(fā)以及利用的過程中也造成了嚴(yán)重的海洋環(huán)境問題,從而展開第二階段的教學(xué)，因此我們需要重新審視當(dāng)前海洋資源開發(fā)以及利用中存在的問題，并采取有效的措施進(jìn)行改進(jìn),實(shí)現(xiàn)海洋資源利用與保護(hù)的共同發(fā)展。效果分析本節(jié)課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的圖片，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和音樂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如，小組討論，找一找等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、深化自己對(duì)海洋利用與保護(hù)的認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。由于大部分學(xué)生對(duì)海洋資源的了解不是很深，因此在對(duì)海洋資源的開發(fā)過程中認(rèn)識(shí)不夠深刻全面，因此在講課的時(shí)候要盡量幫助學(xué)生克服這一難關(guān)。教材分析中國是世界上人口最多的國家，陸地空間越來越擁擠，非可再生資源日益減少，海洋是今后可持續(xù)發(fā)展的重要空間。中國的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越多地依賴海洋。《中國海洋21世紀(jì)議程》把“海洋資源的可持續(xù)發(fā)展與保護(hù)，作為重要的行動(dòng)方案之一。因此，培養(yǎng)學(xué)生的海洋資源及海洋環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)”海洋世紀(jì)“開發(fā)利用海洋的緊迫感，是地理教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本節(jié)教材共設(shè)置兩個(gè)目題，“海洋資源及開發(fā)”和“海洋環(huán)境的保護(hù)”，按照我國海域豐富的自然資源——開發(fā)利用方式——開發(fā)利用中存在的問題的順序逐次展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合理開發(fā)利用海洋資源、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，進(jìn)而樹立可持續(xù)發(fā)展的海洋觀。評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）1.讀某海域示意圖，圖中海域油污嚴(yán)重的主要原因是()A．油輪排放和油輪泄漏B．海底石油開采排放原油C．海風(fēng)從產(chǎn)油區(qū)將油污吹來D．洋流從產(chǎn)油區(qū)將油污帶來2.若某油輪發(fā)生泄油事故，在泄油區(qū)魚類迅速死亡，其死亡原因有以下說法，其中正確的是()①油膜覆蓋海面，水中異常黑暗，魚類缺少必要的光照②油膜覆蓋水面，海水中缺氧，魚類窒息③海水嚴(yán)重污染，魚類中毒④石油比較黏稠，魚類難以游動(dòng)A．①② B．②③ C．①④ D．①②③④課后反思一、本課的亮點(diǎn)《海洋利用與保護(hù)》這一課主要是通過提問、以圖析文，案例分析等教學(xué)方法，使學(xué)生能自主的參與的教學(xué)中去，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)，引導(dǎo)形成正確的資源觀，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和觀念。從課堂氛圍來看，可以看到課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性非常高，他們能充分利用已有的地理知識(shí)來分析、判斷地理事物。在教師的引導(dǎo)下對(duì)地理事物進(jìn)行總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)，我通過一些圖片和視頻來引導(dǎo)學(xué)生思考，如：海洋豐富的資源有什么，如何開發(fā)這些資源。學(xué)生可以通過圖片在自主的探究案例中發(fā)現(xiàn)隱藏的問題，然后自己去想出解決問題的方法，并從中獲得成功的喜悅。這樣他們不僅可以享受學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)，還可以養(yǎng)成科學(xué)分析問題的學(xué)習(xí)方法。另外我把海洋的保護(hù)設(shè)置成一個(gè)活動(dòng)題，讓學(xué)生討論來得出問題、思考問題并得出解決措施，最后情感升華，取得不錯(cuò)效果。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，鼓勵(lì)和信心的教育作用是不可忽視的。初中生對(duì)一切事物充滿好奇、自信，他們渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)。所以課堂上我注意認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出及時(shí)的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乜隙ê凸膭?lì)；拿起表揚(yáng)的武器，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹立我能行的信心。今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.課堂中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力略有不足，給學(xué)生思考的時(shí)間和空間不夠，這些都有待于我在以后的教學(xué)中不斷的探索和研究。2.要關(guān)注所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長，盡可能地設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、發(fā)展學(xué)生思維能力的各種課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。與此同時(shí)，我也深深感悟到：作為教師，教學(xué)中不是為教案負(fù)責(zé)，而要時(shí)時(shí)處處為每一個(gè)學(xué)生著想，以學(xué)生為主題，從學(xué)情出發(fā)，把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給每個(gè)學(xué)生，只有這樣，才能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使每一個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。課標(biāo)分析知識(shí)與技能：1、了解我國海洋資源的主要類型和開發(fā)利用方式。2、知道我國主要鹽場(chǎng)的名稱和地理位置。3、了解我國海洋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀；結(jié)合我國的國情，理解大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的意義及其廣闊前景。4、了解海洋環(huán)境問題及其成因，樹立海洋環(huán)境意識(shí)