《山東畫報出版社》高中二年級心理健康教育第二章人際關系活動目標：1.通過MBTI性格測試了解自己的性格類型2.交流分享了解和判斷他人性格類型3.悅納并完善自我，理解并尊重他人活動方式：音樂欣賞分享交流頭腦風暴活動準備：多媒體課件測試題探究材料熱身活動：課前聽音樂“木魚和金魚”[設計意圖：通過音樂，引領同學們身心放松，快速進入本節課，并引入積極的思考]活動過程音樂解析你是哪一種類型的人，通過金魚和木魚引出不同的生活方式，人們總是無法理解別人的生活這一話題二．性格測試28題小測試迅速測出自己的MBTI性格類型，給出評分規則三．自我探究性格類型通過探究資料，逐個維度的分析和判斷自己的性格偏好，達到自我認知的目的。四．交流分享通過交流分享讓他人理解自己的性格類型及特點五．通過分析生活中同學的表現來判斷其偏好讓每個人對集體中的他人都有了一定的理解六、分析唐僧取經團隊中的人物性格通過耳熟能詳的西游記故事人物，進一步理解每個團隊都是由各種類型的人組成。七．歸納提升對自己：悅納并完善對他人：理解并尊重八．結尾音樂：世界是個小天地在愉悅的歌聲中進一步的讓同學們體會理解與尊重別人，從而積極構建和諧的人際關系。高中學生正值青春期，慢慢走向成熟，但是心理成熟沒能跟上生理上的成熟，若缺乏外界支持會導致很多的消極情緒。人際交往是很重要的環節。高中生的自我認同感也急待提高。基于此兩種原因，通過MBTI性格認知，一方面悅納自我，另一方面理解他人，進而構筑和諧的人際關系。課前歌曲《木魚與金魚》的播放讓學生在愉快的氣氛中開始本節課，更重要的是引起學生的思考，起到一個很好的導入作用。MBTI測試讓學生很快的投入到性格類型的認知中，使學生不但知道了性格的多樣性，并且在教學中，問題是以生活情境呈現，經過獨立思考、小組交流等環節，鼓勵學生大膽地呈現個性化的理解，引導學生自主的得出結論。讓學生在自我認知的基礎上，理解他人悅納自我，讓自己更好的融入到集體中。最后的歌曲《世界是個小天地》進一步拉近了同學間的關系，加強了同學間的理解尊重。使這堂課得到了有力的升華。山東畫報出版社高中二年級第二章人際關系良好的人際關系是中學生心理健康的一個重要標志，也是維護心理健康的重要條件，自我認知及了解他人是構建良好人際關系的前提。MBTI職業性格測試題邁爾斯-布里格斯類型指標MBTI測試前須知1、參加測試的人員請務必誠實、獨立地回答問題，只有如此，才能得到有效的結果。2、《性格分析報告》展示的是你的性格傾向，而不是你的知識、技能、經驗。3、MBTI提供的性格類型描述僅供測試者確定自己的性格類型之用，性格類型沒有好壞，只有不同。每一種性格特征都有其價值和優點，也有缺點和需要注意的地方。清楚地了解自己的性格優劣勢，有利于更好地發揮自己的特長，而盡可能的在為人處事中避免自己性格中的劣勢，更好地和他人相處，更好地作重要的決策。4、本測試分為四部分，共93題；需時約18分鐘。所有題目沒有對錯之分，請根據自己的實際情況選擇。將你選擇的A或B所在的○涂黑，例如：●只要你是認真、真實地填寫了測試問卷，那么通常情況下你都能得到一個確實和你的性格相匹配的類型。希望你能從中或多或少地獲得一些有益的信息。哪一個答案最能貼切的描繪你一般的感受或行為？序號問題描述選項EISNTFJP1當你要外出一整天，你會A計劃你要做什么和在什么時候做，B說去就去A○B○2你認為自己是一個A較為有條理的人B較為隨興所至的人，A○B○3假如你是一位老師，你會選教A以事實為主的課程，B涉及理論的課程A○B○4你通常A與人容易混熟，B比較沉靜或矜持A○B○5一般來說，你和哪些人比較合得來？A現實的人B富于想象力的人，A○B○6你是否經常讓A你的情感支配你的理智，B你的理智主宰你的情感A○B○7處理許多事情上，你會喜歡A憑興所至行事，B按照計劃行事A○B○8你是否A容易讓人了解，或是B難于讓人了解A○B○9按照程序表做事，A合你心意，B令你感到束縛A○B○10當你有一份特別的任務，你會喜歡A開始前小心組織計劃，B邊做邊找須做什么A○B○11在大多數情況下，你會選擇A順其自然，B按程序表做事A○B○12大多數人會說你是一個A重視自我隱私的人，B非常坦率開放的人A○B○13你寧愿被人認為是一個A實事求是的人，B機靈的人A○B○14在一大群人當中，通常是A你介紹大家認識，B別人介紹你A○B○15你會跟哪些人做朋友？A常提出新注意的，B腳踏實地的A○B○16你傾向A重視感情多于邏輯，B重視邏輯多于感情A○B○17你比較喜歡A坐觀事情發展才作計劃，B很早就作計劃A○B○18你喜歡花很多的時間A一個人獨處，B合別人在一起A○B○19與很多人一起會A令你活力培增，B常常令你心力憔悴A○B○20你比較喜歡A很早便把約會、社交聚集等事情安排妥當，B無拘無束，看當時有什么好玩就做什么A○B○21計劃一個旅程時，你較喜歡A大部分的時間都是跟當天的感覺行事，B事先知道大部分的日子會做什么A○B○22在社交聚會中，你A有時感到郁悶，B常常樂在其中A○B○23你通常A和別人容易混熟，B趨向自處一隅A○B○24哪些人會更吸引你？A一個思想敏捷及非常聰穎的人，B實事求是，具豐富常識的人A○B○25在日常工作中，你會A頗為喜歡處理迫使你分秒必爭的突發B通常預先計劃，以免要在壓力下工作A○B○26你認為別人一般A要花很長時間才認識你，B用很短的時間便認識你A○B○二、在下列每一對詞語中，哪一個詞語更合你心意？請仔細想想這些詞語的意義，而不要理會他們的字形或讀音。序號問題描述選項EISNTFJP27A注重隱私B坦率開放A○B○28A預先安排的B無計劃的A○B○29A抽象B具體A○B○30A溫柔B堅定A○B○31A思考B感受A○B○32A事實B意念A○B○33A沖動B決定A○B○34A熱衷B文靜A○B○35A文靜B外向A○B○36A有系統B隨意A○B○37A理論B肯定A○B○38A敏感B公正A○B○39A令人信服B感人的A○B○40A聲明B概念A○B○41A不受約束B預先安排A○B○42A矜持B健談A○B○43A有條不紊B不拘小節A○B○44A意念B實況A○B○45A同情憐憫B遠見A○B○46A利益B祝福A○B○47A務實的B理論的A○B○48A朋友不多B朋友眾多A○B○49A有系統B即興A○B○50A富想象的B以事論事A○B○51A親切的B客觀的A○B○52A客觀的B熱情的A○B○53A建造B發明A○B○54A文靜B愛合群A○B○55A理論B事實A○B○56A富同情B合邏輯A○B○57A具分析力B多愁善感A○B○58A合情合理B令人著迷A○B○三、哪一個答案最能貼切地描繪你一般的感受或行為序號問題描述選項EISNTFJP59當你要在一個星期內完成一個大項目，你在開始的時候會A.把要做的不同工作依次列出，B.馬上動工A○B○60在社交場合中，你經常會感到A.與某些人很難打開話匣兒和保持對話，或是B.與多數人都能從容地長談A○B○61要做許多人也做的事，你比較喜歡A.按照一般認可的方法去做，B.構想一個自己的想法A○B○62你剛認識的朋友能否說出你的興趣？A.馬上可以，B.要待他們真正了解你之后才可以A○B○63你通常較喜歡的科目是A.講授概念和原則的，B.講授事實和數據的A○B○64哪個是較高的贊譽，或稱許為？A.一貫感性的人，B.一貫理性的人A○B○65你認為按照程序表做事A.有時是需要的，但一般來說你不大喜歡這樣做，或是B.大多數情況下是有幫助而且是你喜歡做的A○B○66和一群人在一起，你通常會選A.跟你很熟悉的個別人談話，B.參與大伙的談話A○B○67在社交聚會上，你會A.是說話很多的一個，B.讓別人多說話A○B○68把周末期間要完成的事列成清單，這個主意會A.合你意，B.使你提不起勁A○B○69哪個是較高的贊譽，或稱許為A.能干的，B.富有同情心A○B○70你通常喜歡A.事先安排你的社交約會，B.隨興之所至做事A○B○71總的說來，要做一個大型作業時，你會選A.邊做邊想該做什么，B.首先把工作按步細分A○B○72你能否滔滔不絕地與人聊天A.只限于跟你有共同興趣的人，B.幾乎跟任何人都可以A○B○73你會A.跟隨一些證明有效的方法，或是B.分析還有什么毛病，及針對尚未解決的難題A○B○74為樂趣而閱讀時，你會A.喜歡奇特或創新的表達方式，B.喜歡作者直話直說A○B○75你寧愿替哪一類上司（或者老師）工作？A天性淳良，但常常前后不一的，B言詞尖銳但永遠合乎邏輯的A○B○76你做事多數是A按當天心情去做，B照擬好的程序表去做A○B○77你是否A可以和任何人按需求從容地交談，或是B只是對某些人或在某種情況下才可以暢所欲言A○B○78要作決定時，你認為比較重要的是A據事實衡量，B考慮他人的感受和意見A○B○四、在下列每一對詞語中，哪一個詞語更合你心意？序號問題描述選項EISNTFJP79A想象的B真實的A○B○80A仁慈慷慨的B意志堅定的A○B○81A公正的B有關懷心A○B○82A制作B設計A○B○83A可能性B必然性A○B○84A溫柔B力量A○B○85A實際B多愁善感A○B○86A制造B創造A○B○87A新穎的B已知的A○B○88A同情B分析A○B○89A堅持己見B溫柔有愛心A○B○90A具體的B抽象的A○B○91A全心投入B有決心的A○B○92A能干B仁慈A○B○93A實際B創新A○B○每項總分EISNTFJP本節課的教學重點是引導學生認知自我，理解他人，并且知道一個團隊中性格類型的多樣性。教學的難點是性格類型的辯析。通過人物性格類型的辯析充分體驗人與人之間的不同，學生在短短的一節課上就能精確分析到各個人