2023年數學教學工作計劃6篇2023年數學教學工作計劃篇1

一、基本狀況

本班共學生44人，其中男生22人，女生22人。本班學風較雜實，紀律較好，絕大部分學生能按時完成書面作業，成果較好。缺乏之處是個人表現能力不夠強，回答下列問題不夠主動，解決問題缺乏創意，對日常生活中的數學問題不夠關懷，理論聯系實際的意識較差。針對這一狀況，本人將嚴謹治學，因材施教，重點培育他們的實踐能力與創造能力，使他們各方面都得到生動活潑地進展。

二、教學工作目標及要求

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

4、能從統計圖表精確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預報；初步體會數據可能產生誤導。

5、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的能力。

6、經受對“抽屜原理〞的探究過程，初步了解“抽屜原理〞，會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。

7、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的能力。

三、教材分析

本冊試驗教材的教學內容主要有：負數、百分數〔二〕、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、增加認識負數的教學，表達數學教學改革的新理念，加深學生對數概念學問的理解。

2、改良比例的編排，突出比例的概念，豐富聯系實際的內容，培育實踐能力。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的進展。

4、支配對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學學問系統化，做好中小學數學教學的連接。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維能力和解決問題能力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

四、具體措施

1、關注教改動態，不斷探究新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學目的。

2、細心備課、上課，充分利用現代教育技術手斷，不斷提高課堂教學效率。

3、理論聯系實際，常常引導學生探究現實生活中的的數學問題。

4、改革學習評價機制，過程與結果并重，全面考評學生在學問與技能、數學思索、解決問題，情感與看法等方面的進展狀況。

5、加強師生溝通，建立互相敬重、平等融洽的師生關系。

6、協作班主任搞好班級管理，組織好學生活動。

7、加強與家長的溝通，與他們在教育觀念，教學方法上逐步到達有機融合、同步，老師、家長、學生統一思想為了共同的目標而努力奮斗。

8、不斷提高自身學識水平和業務能力。

2023年數學教學工作計劃篇2

大班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學學問，培育幼兒對數學的興趣和初步的運用數學學問認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

一、教材分析

通過數學活動培育幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的互相聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、到達解決問題的能力。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎學問，10以內數的意義，學習10以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問。

二、學生基本

狀況分析由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的獨特差異。因此依據幼兒的年齡和獨特差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的能力，帶著幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

三、學期目標

1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2、正確的方法書寫1～10的數字。

3、教幼兒學習20以內的加減，正確快速地把握20以內的數的加減運算及組成。

4、幼兒學習分實物或圖形，并區分物體的高矮、遠近。

5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區分。

6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區分左右，會向左、向右移動。

7、培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結果。

8、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

9、培育幼兒主動主動的進行數學活動。

四、教學措施

兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據自己的興趣和需要來對四周環境中的事物進行觀看、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供肯定的條件幫助幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其轉化為認識事物的能力。

2023年數學教學工作計劃篇3

一、班級學生狀況分析

從去年的學習看，絕大部分學生在數學方面有深厚的興趣，學習刻苦仔細，且有一部分數學特長生冒出來，同時也有個別的后進生存在，成果不夠理想。針對的數學教學現狀，本學期數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續保持學生習的深厚興趣，實行以優帶差促中等趕優等的方法，同時不忽視優生的培育，爭取使的數學成果在原來的基礎上再上一個臺階。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。

因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點教學內容。

在數和代數方面，這一冊教材支配了因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎學問，包括因數和倍數的意義，2，5，3的倍數的特征，質數和合數。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實數學活動，讓學生獲得探究學習的經受，認識圖形的軸對稱和旋轉變換，探究并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關系，及其圖形之間的轉化，把握長方體和正方體的體積及其外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的學問。在學習了平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題，另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀看，猜想，試驗，推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會吧假分數化成帶分數或整數，會進行整數，小數的互化，能夠比較嫻熟第進行約分和通分。

2、把握因數和倍數，質數和合數，奇數和偶數等概念，以及2，5，3的倍數的特征，會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3、理解分數加減法的意義，把握分數加減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數加減法，會解決有關分數加減法的簡潔實際問題。

2023年數學教學工作計劃篇4

為了更有效的提升我市高三數學教師水平，提高數學課的教學質量，確保20xx年高考我市數學學科取得更好成果，特制定高三數學學科教學工作計劃。

一、指導思想

在素養教育理念指導下，深化課堂教學改革，全面提高教師素養，促進教師教學方法轉變，優化學生的學習方法，大面積提高我市數學學科的教學質量。

二．工作目標

1．深刻領會高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的數學素養和能力。

2．深化課堂教學改革，提高教學質量。在全市推廣優質高效的教學方法，變教師的教學生學問為教學生學習方法，變學生的被動學習為主動學習。

3．教研組活動有明顯成效。對高三教研活動，要有課題、有方向，統一教學進度，尤其是對高考方向的把握肯定要做到心中有數。

4．討論歷年高考試題，把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做，不讓學生陷入題海戰術中去。

5．狠抓學生學問落實。把課堂做為學問落實的主渠道，“四清〞活動常抓不懈。

6．學生的學科成果在優生率、平均成果、合格率上有明顯提升。

三．主要問題

數學學科高考在以能力立意命題的指導思想下不僅注重基礎學問的考察，更注重能力的考察，因此我們數學教學在注重基礎的前提下還要將學問、能力與素養融為一體，全面提高學生的數學能力和數學素養。縱觀全市多年數學教學，我們發覺其中的主要問題是：

1.在教學上存在盲目性和隨便性。

相當一部分教師尤其是初上高三教師不留意分析近年高考命題常考考點和新動向，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清晰。主要表如今以下幾個方面：

〔1〕教學目標不清，忽視對大綱考綱的討論。大綱要求學科學問的四個層次是：認識、了解、理解、把握。有些教師根本沒有仔細討論大綱，從而給學生學習造成盲目導向：高考僅需要了解的內容學生卻在那里深挖狠挖，而需要把握的內容卻只了解一點皮毛。

〔2〕盲目根據本學科資料配置教學，不去分析資料的有用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對今年高考的導向作用。而我們有些教師不仔細分析考綱，認為資料確定是對的，從而浪費學生珍貴的時間與精力。

〔3〕對學生不負責任，自己不情愿下功夫鉆研，就課本論課本，不對課本內容進行深化、歸納。

〔4〕就題論題，就題教題。在高三復習甚至是第一輪復習中，有些教師就拋開課本，盲目采納幾套，現成題，現成的答案，不留意試題的質量如何、重復性如何、有用性如何，浪費學生的珍貴時光，導致教學效果低下。

(5)文、理學科要求不清，盲目教學。在高考中，數學文、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同，高三內容更是迵異。但我們有的教師不認真分析這些區分，心中沒底，浪費學生的珍貴時間。

2．在課堂教學上，教師的教與學生的學相脫離。主要表如今以下幾個方面：

〔1〕課堂教學效率低下。如今教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對教學缺乏激情，在課堂上為完成教學任務而教學。有的教師是在講臺上演獨角戲，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學生的反應和接受能力。學生學習完全不是自主的，而是被動的。這樣的課堂教學效果從何談起。

〔2〕自主學習放任自流。教學是教與學的統一，而如今的高中課堂，卻出現兩個極端：一是滿堂灌，二是脫離教師的指導，學生盲目獨立。第二種狀況會造成學生在課堂上的放任自流，其主要緣由是教師閱歷缺乏盲目課改，忽視教與學的和諧統一。忽視了學生的自主學習應當是在教師指導下進行。

3.學生學問落實不到位，教師教學事倍功半。主要表如今以下幾個方面：

〔1〕對學生要求過高，估計過高。我們應當清晰學生每天要面對的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮，給學生布置作業過多過濫，讓學生望而卻步。造成教師、學生時間的浪費。

〔2〕缺乏監督檢查環節，使學生產生惰性心理。學生是心智尚不太成熟的群體，沒有監督檢查學生就會產生僥幸心理，長此以往，形成習慣，導致教學效果不佳。。

〔3〕高三內容支配時間太少，學生在學問上有“夾生飯〞現象。為了趕進度，大部分學校對高三學問教學都支配在暑假補課，由于各方面緣由，這部分內容學生用時少，落實差，但在高考中高三內容又是重點，導致高考數學高三基礎題失分現象嚴重。

4．教研組活動流于形式。

年級教研組主要負責本年級的教學統一支配，但是如今各個學校教研組起不到應有作用，教師各自為戰，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請教，造成教學效果不佳。

5．二、三輪復習混淆不清，必要的專題講座不能可有可無。

高三二輪復習專題訓練是必不行少的。但有些學校因為各方面緣由，專題訓練與模擬訓練混為一談，學生對高考重點訓練不夠，造成高考成果下降。

四．主要措施：

依據以上所述我市高中數學教學中存在的主要問題和教研室的工作目標，在今年的全市教研活動中，特制定如下措施：

1．扎扎實實開展教學大綱和考試大綱學習與討論。

各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程，要有翔實的學習支配和考核機制，單獨學習和集中學習相結合，個人講解與互相商量相結合，教研成果要表達在教育教學的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學習效果進行評估，要在平常的聽課活動中，把教學大綱和考綱的學習做為一項特地的考查內容，考查科任教師對大綱和考綱把握運用狀況，考查大綱和考綱有關內容的重點、難點、熱點和相關題型的進展趨勢。

2．重視復習階段的長短性支配-------分層要求、科學合理、夯實基礎、進展能力。

總復習的長短支配，應落實到“每節〞、“每周〞的細處。具體詳盡，周密嚴實。總復習的長計劃和短支配應相互結合，因材施教，合理支配課時數、測試時間等，合理區分“代數、立幾、解幾〞這三大內容的考試比重和時間支配，并具體問題具體分析，并適時反饋調整。一般分為三個階段：

第一階段為復習的主要階段，直接對復習的質量起基礎性作用。復習的原則是“全面性，基礎性〞。要求“抓本務實、夯實三基、全面復習、單元過關〞。

第二階段為專題復習階段，復習的原則是“重點復習、進展能力〞。要求“構造網絡、重點復習、歸納遷移、進展能力〞。一般以重點板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點學問板塊〞、“學習薄弱環節〞、“熱點問題〞、“數學思想方法〞中選定。

第三階段為綜合訓練強化階段，要求“縱橫聯系、整合綜合、強化訓練、全面提高〞。以強化數學思想和解題方法為主，強化適應考試，并充分發揮考試的目的和功能。

3．轉變教師的復習教學方法。

轉變高三復習“滿堂灌，滿堂練〞的特點，充分發揮學生的主體性作用。教師應依據學生的認知水平，針對學生的不同復習階段，針對不同層次學生，具體問題具體分析，適時調控。重視教學的應用價值，在“問題情境〞中組織教學和復習。我們應提前給學生出示下一節課的任務，讓學生以小組形式自主學習商量，解決不了的問題帶到課堂上老師解決。

4．明確練習與考試的目的和作用。

練習應有針對性、時效性和使能力得以進展的可持續性。對資料上的不切實際的練習應大膽刪減，不浪費時間在大量機械、重復、煩瑣、無效的運算上。注重練習的創新和實踐意義。

明確考試的目的和用意。要明確強化什么、淡化什么、到達什么、回避什么，明確考試的激勵效應，明確考試的有效性，對來自全國模擬題，信息卷，不能拿來就考就練，要經再分析加工，教師預做，吸取有用的、合適的，進行重組改造，然后再考。

5．重視信息溝通和應試技巧的訓練。

討論高考命題趨勢，“穩中求變、變中求新〞，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽課教研溝通，走出去，多聯絡，多聽信息反饋，并吸取分析為我所用。多關注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。

6．腳踏實地抓落實。

當日內容，當日消化，加強每天必要的練習催促。學完一周后，個人總結歸納，小組相互檢查，以“兵教兵、兵管兵〞的形式進行四清。教師可以采納周練、章練、月考形式對學生落實狀況進行檢查。

7、教學中要注重文理學科的差異。

文理學科對學生要求不同，在教學中我們要目標明確，難易適中。對于高一高二學問，雖然所學課本相同，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學中就要留意這方面的差異，做到心中有數，目標明確。

2023年數學教學工作計劃篇5

為提高學生們對數學的學習興趣，打好基礎，現制定關于一年級數學方面教學工作計劃如下：

一、學生狀況分析

本班共有xx人，大多數同學興趣深厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上留意力分散，所以教師要有層次，有耐煩地進行輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務。

二、教材簡析

本冊教材內容分為9個單元：1、位置;2、20以內的退位減法;3、圖形的拼組;4、100以內數的認識;5、認識人民幣;6、100以內的加分和減法;7、認識時間;8、找規律;9、統計。

三、教學目標

1、學問與技能方面

(1)認識計數單位“一〞和“十〞，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠嫻熟的數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，把握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

(2)能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題

(3)經受從生活中發覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

(4)認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。

(5)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(6)會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成進展和觀賞數字美得意識。

2、數學思想方面:初步學會從數學思維的角度觀看事物的方法，在數的概念形成的過程中進展思維能力。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發覺，并提出簡潔的數學問題，并能用已有的學問、閱歷和方法解決問題。

四、教學措施

1、勇于創新，堅持仔細教學。

2、因材施教，選用有效地教學方法。

3、對學生進行目的教育，培育良好的學習習慣。

4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬學問面。

5、重視對后進生的輔導。

2023年數學教學工作計劃篇6

一、學情分析:

本學期我將擔任七年級的數學教學工作。通過上學期的教學,學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了進展與培育,對圖形及圖形間數量關系有初步的認識,規律思維與規律推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉變,特殊是抽象思維得到了較好的進展。從上學期的教學中,發覺有以下問題:部分學生沒有到達應有的水平,學生課外自主拓展學問的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣,沒有形成對數學學習的深厚興趣,不能自行拓展與加深自己的學問面。本學期將繼續促進學生自主學習,讓學生親身參加活動,進行探究與發覺,以自身的體驗獲取學問與技能;努力實現基礎性與現代性的統一,提高學生的創新精神和實踐能力;表達現代信息社會的進展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章,

第5章:相交線和平行線;

第6章:平面直角坐標系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程組;

第9章:不等式和不等式組;

第10章:數據的收集、整理與描述整個教材表達了如下特點

1.現代性--更新學問載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。

2.實踐性--聯系社會實際,貼近生活實際。

3.探究性--創造條件,為學生提供自主活動、自主探究的機會,獲取學問技能。

4.進展性--面向全體學生,滿足不同學生進展需要。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三、教學目標

學問技能目標:學習平行線的有關學問,把握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡潔的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀看和分析幾何圖形,發覺圖形的特征和圖形之間存在的關聯,學會總結規律。初步建立方程思想,學會