內蒙古自治區巴彥淖爾市成考專升本2021-2022年教育理論模擬試卷及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.下列內容不屬于國民教育制度的是()。A.圖書館B.辦學體制C.教育內容D.教育領導體制

2.教師的主要任務是（）。

A.做好思想品德教育工作B.關心學生生活C.關懷學生的身體和心理健康D.搞好教學

3.蘇聯教育家阿莫納什維利提出了合作教育學的理論。合作教育學的核心是（）。

A.教師與學生之間的合作B.學校與社會之間的合作C.學校與家庭之間的合作D.學生與學生之間的合作

4.學生動作的執行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的（）階段。

A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作練習

5.情境教學法所屬的教學方法類型是（）。A.A.以實際訓練為主的B.以直觀感知為主的C.以情感陶冶為主的D.以探究活動為主的

6.聯系班級任課教師的紐帶主要是（）。A.A.學生干部B.班主任C.教導主任D.校長

7.提出歸因理論的心理學家是（）

A．耶克斯和多德森

B．馬斯洛

C．韋納

D．多伊奇

8.廣義的教育制度是指()。A.國民教育制度B.教育規章制度C.招生考試制度D.學校教育制度

9.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪些特征作了最好的詮釋（）

A．穩定性

B．獨特性

C．整合性

D．功能性

10.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句名言指的是要重視（）。

A.實際鍛煉B.陶冶教育C.榜樣示范D.品德評價

11.在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是（）

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練

12.借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為（）。

A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結構

13.

第

2

題

《給教師的建議》的作者是前蘇聯著名教育家（）

14.上海育才學校在語文教學改革過程中創造的教學方法是（）

A．導學式教學法

B．讀議講練法

C．合作學習法

D．六步教學法

15.同一感覺器官在不同刺激物的作用下，感受性產生變化的現象叫做（）。A.A.感覺的適應B.感覺的對比C.感覺的分化D.感覺的相互作用

16.我國第一部用馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（）。

A.《普通教育學》B.《新教育大綱》C.《論共產主義教育》D.《教育過程》17.學生通過教師呈現的材料來掌握現成知識的一種學習方式是（）。A.研究性學習B.接受性學習C.合作學習D.掌握學習18.俗話說：“上行下效。”與這句話相關的德育方法是（）。A.A.實際鍛煉B.陶冶教育C.榜樣示范D.品德評價19.在目的沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標時引起的沖突是()。A.雙避式沖突B.雙趨式沖突C.多重趨避式沖突D.趨避式沖突

20.我國近現代教育史中，特別把美育提出來，將體、智、德、美四育并列的人是（）。

A.毛澤東B.蔡元培C.周恩來D.朱自清二、填空題(20題)21.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

22.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

23.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

24.制約課程的基本因素是______、______和學生。

25.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

26.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

27.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

28.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

29.義務教育具有普遍性和_______的特點。

30.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

31.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

32.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

33.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

34.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。35.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

36.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

37._______是以學科為中心設計的課程。

38.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

39.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

40.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

三、簡答題(2題)41.簡述教師專業發展的主要內容。42.教師主導作用與學生能動性相結合規律的基本觀點是什么？四、論述題(2題)43.現在強調以學生為本、發揮學生的主體性，因此有人認為教師在教學中只是起個輔助的作用就可以了。請根據某一教學規律對此看法加以分析。

44.良好的思維品質有哪些特性?

五、辨析題(2題)45.隨意后注意是指有預定目的，需要意志努力的注意。

46.課外校外教育與課內教育沒有共同之處。六、(0題)47.某人雖有豐富的知識經驗，但需要時不能迅速提取出來，這說明他記憶的（）較差。

A.敏捷性B.持久性C.準確性D.準備性

參考答案

1.C

2.D教好書，即搞好教學，是教師的主要任務。它要求教師明確教育的目的，全面完成傳授科學文化基礎知識、培養基本技能、發展智力和體力、培養良好品德的任務。

3.A

4.C

5.C

6.B

7.C

8.A

9.B

10.C本題考查的內容是德育的方法。近些年來，涉及這一部分的考題不斷出現，除上述這一形式外，有時還結合教育教學實踐來進行考查，如“學校教師給學生插小紅旗、帶小紅花。這體現了哪一種德育方法?”因此，希望考生仔細學習這一部分內容，掌握每種德育方法的概念及其各種表現形式。

11.C

12.C智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

13.D

14.B

15.B

16.B克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》是以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作。

17.B

18.C

19.A雙避式沖突即當兩個有害無利的目標，同時引起個人逃避的傾向，二者必擇其一時，導致的心理沖突。由于二者不可兼避，使人進退兩難，左右為難。

20.B在近現代教育史上，美育也受到重視。民國教育總長蔡元培在1912年提出廢除尊孔讀經的內容，增加美育，“以美育代宗教”，將體、智、德、美四育并列。21.德育內容，德育方法

22.獨立性新穎性獨立性,新穎性

23.先快后慢先快后慢

24.社會知識社會知識

25.感知思維認識感知,思維,認識

26.強化強化

27.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

28.教學價值取向教學價值取向

29.強制性強制性30.穩定，統一

31.意義識記機械識記意義識記，機械識記

32.認識

33.混合課混合課34.識記保持35.社會家庭

36.學生集體學生集體

37.學科課程學科課程38.比較與分類，抽象與概括

39.社會問題社會問題

40.評比操行評定評比，操行評定41.(1)專業理想的建立。

(2)專業知識的拓展和深化。

(3)專業能力的提高。

(4)自我的形成。42.(1)教師在教學中起主導作用。(2)學生是教學活動的主體。(3)教師主導作用與學生主體作用之間是辯證統一的關系。(4)要防止“教師中心論”和“學生中心論”兩種傾向。43.(1)對此觀點可以根據教師主導作用與學生主體作用相統一的規律進行分析。(2)該規律認為，教師在教學過程中起主導作用。因為教師受過專門訓練，而學生的不成熟性等也決定了教師起主導作用。教師主導作用主要表現在對教學活動的領導、組織、指導和檢查。(3)該規律還指出，學生在教學過程中起主體作用。因為學生是學習的主體，他們有主觀能動性。(4)教學應該把兩方面的作用有機地結合起來。上述觀點只看到了學生的主體作用，忽視了教師的主導作用，會影響教學效果的。解析：論述題越來越注意考查考生對實際現象和問題的分析能力，所以，要能夠正確判斷根據什么理論去分析。在題中已經提示了“教學規律”，所以只能在這個范圍中考慮。答題時，首先應該明確用什么理論(規律)去分析這個觀點，然后再把這個規律的內容展開論述，最后結合理論分析評價觀點。在展開對基本規律的論述時，要注意內容的層次性，如教師起什么作用、為什么起主導作用、主導作用的表現是什么，這