吉林省長春市成考專升本2023年教育理論自考模擬考試附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.在人際關系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和（）。A.自我實現需要B.生理需要C.情感需要D.安全需要

2.一個國家為實現其教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度稱為（）。

A.國民教育制度B.學校教育制度C.教育領導制度D.教育管理制度

3.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質類型的特點（）A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

4.

第

19

題

我們的態度更容易被以下哪種人的態度所影響？（）

5.促進教學方法發展的主要因素是（）

A．社會生產力

B．政治經濟制度

C．上層建筑

D．意識形態

6.智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。A.A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型內化

7.學生年齡特征包括的兩方面特征是（）

A.認識和情感特征B.認識和個性特征C.個性和性格特征D.生理和心理特征

8.明確提出“教育適應自然原則”的近代教育家是（）。

A.夸美紐斯B.洛克C.烏申斯基D.第斯多惠

9.體育的基本組織形式是（）

A.課外體育鍛煉B.課間操C.體育課D.運動會

10.在人口總體中，智商分布基本上呈（）

A．正偏態

B．正態

C．“U”型

D．負偏態

11.這種人不重視社交，而重視物質的、實際的利益，他們遵守規則，喜歡安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業選擇上，他們希望從事有明確要求，能按一定程序進行的操作，如機械、電工技術等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型()。A.研究型B.藝術型C.現實型D.社會型

12.世界上第一個心理學實驗室于1879年創建于()

A．俄國

B．德國

C．日本

D．美國

13.在課堂教學中，教師讓學生觀察實物或模型，或者向學生做示范性實驗，以使學生獲得有關感性知識的方法叫做（）。

A.實驗法B.參觀法C.演示法D.練習法14.由于喜歡某人、某群體或某件事，樂于與其保持一致或采取與其相同的表現，這是態度形成過程中的哪一個階段?（）A.A.順從B.認同C.內化D.改變

15.中小學對學生進行德育的特殊途徑是（）

A．各科教學

B．課外活動

C．社會實踐

D．班主任工作

16.在舊的社會制度下，可能會出現新的教育思想和理論；新的社會制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續存在。這說明了()。A.教育超前于政治經濟的發展B.教育滯后于政治經濟的發展C.教育與政治經濟發展的不平衡性D.政治經濟決定教育的發展

17.九年制義務教育中的九年一般是指()

A．小學五年，初中四年

B．小學六年，初中三年

C．小學六年，高中三年

D．初中六年，高中三年

18.我國頒布的“中小學體育鍛煉標準”反映出學校體育的主要內容是()。A.田徑和體操B.田徑和球類C.體操和游戲D.田徑和游戲19.德育過程中，關鍵在于培養學生的品德（）。A.A.認識B.情感C.意志D.行為習慣

20.在動機沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標時引起的沖突是（）

A．雙趨式沖突

B．雙避式沖突

C．趨避式沖突

D．多重趨避式沖突

二、填空題(20題)21.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。22.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

23.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

24.培養全面發展人的方法是________。25.思維的基本形式是_______、_______、_______。

26.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

27.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

28.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

29.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

30.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

31.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

32.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

33.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

34.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

35.義務教育具有普遍性和_______的特點。

36.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

37.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

38.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

39.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

40.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

三、簡答題(2題)41.簡述教學的基本任務。

42.作為一名合格教師，應具備哪些能力素養?

四、論述題(2題)43.試述如何綜合運用能力的形成規律，培養和促進學生能力的發展。44.結合自身的實際情況，談談影響人格形成的諸因素。五、辨析題(2題)45.考試焦慮的危害是降低學習效率和影響考試成績。

46.青少年在異性交往中可以不留余地。六、(0題)47.簡答題

本大題共3小題，每小題8分。

知覺的基本特性有哪些?

參考答案

1.C人們對人際關系的需求包括包容需要、控制需要、情感需要。

2.A這里考查的是廣義教育制度的定義。

(1)要理解這個定義中提到的“教育設施”和“有關規章制度”，以應對如下類似的考題：

3.A

4.D

5.A

6.D

7.D

8.A

9.C

10.B

11.C

12.BB

[解析]1879年．德國心理學家馮特在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室。

13.C本題涉及教學方法。教學方法部分可以說是每年?？嫉膬热?，因此要加以重視。

14.C

15.D

16.C

17.BB

[解析]我國在九年制義務教育階段采用的是六三學制，這是目前世界主要國家通用的標準。

18.A

19.D

20.B21.穩定，統一22.比較與分類，抽象與概括

23.學生集體學生集體24.教育與生產勞動相結合25.概念，判斷，推理

26.強化強化

27.混合課混合課28.壬寅學制

29.教學價值取向教學價值取向30.隨意運動克服內外困難

31.生活化生活化

32.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要33.一般能力；特殊能力

34.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

35.強制性強制性36.識記保持

37.評比操行評定評比，操行評定

38.制度文化39.社會家庭

40.意義識記機械識記意義識記，機械識記41.(1)使學生掌握系統的現代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧。(2)發展學生智力，培養學生能力。(3)發展學生體力，提高學生的身心健康水平。(4)培養學生的審美情趣和能力。(5)發展學生積極的情感、態度和價值觀，形成良好的品德和個性心理品質。

42.教師的能力素養主要包括以下幾方面：

(1)語言表達能力。

(2)教育教學管理能力。

(3)教育和教學的組織力。

(4)自我反思能力。43.(1)遺傳與營養。胎兒及嬰幼兒的營養狀況能影響智力的發展，兒童在胚胎期和出生后，身體和腦都處在迅速發育的時期，腦的機能活動則依靠由血液輸送的養料來維持，母親的乳汁和蛋白質含量高的食物能提高神經細胞的化學成分，從而保證腦細胞的化學成分的滿足及其機能活動的需要，這些都將影響兒童智力的發展。

(2)早期經驗。人的智力發展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經驗，促使能力發展得最快，不少人把學齡前稱為智力發展的一個關鍵期。嬰幼兒的早期經驗對兒童心理的發展有很大影響。早期教育和神經系統的成熟與發展關系密切。

(3)教育與教學。能力不是天生的，教育和教學對能力的發展起著主導作用。教育和教學不但使兒童獲得前人的知識和經驗，而且能喚起兒童心理能力的發展。

(4)社會實踐。人的智力是按照人如何學會改造自然界而發展起來的。社會實踐不僅是學習知識的重要途徑，也是智力發展的重要基礎。

(5)主觀努力。環境和教育只是影響能力發展的外因，沒有主觀努力和個人的勤奮，要想取得事業的成就和能力的發展是根本不可能的。培養和促進學生能力的發展應從以下方面著手：重視早期教育，適時進行早期教育；通過教學活動培養學生的能力；在科技與課外活動中培養興趣，促進能力發展；注意能力的個別差異，進行因材施教。

在回答本題時可先列出要點，再解釋說明，然后舉例分析。44.(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素；②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異；③人格的發展是遺傳與環境兩種因素交互作用的結果。遺傳因素影響人格的發展方向。(2)家庭因素。家庭是社會文化的媒介，它對人格具有強大的塑造力；父母的教養方式的恰當性，會直接決定孩子人格特征的形成；父母在養育孩子的過程中表現出了自己的人格，并有意無意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會遺傳性”。(3)學校教育因素。學生只有在學校里通過學習與潛移默化的影響形成自己優良的人格特征，才能順利地走向社會，適應社會生活。學生通過課堂教育接收系統的科學知識，同時形成科學的世界觀。此外，校風、班風、教師的言行等都是影響學生人格形成與發展的重要因素。(4)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發展，這種相似性具有維系社會穩定的功能，又使得每個人能穩固地“嵌入”整個文化形態里。(5)個人主觀因素。環境因素必須通過個體已有的心理發展水平和心理活動才能發生作用。

45.錯誤。考試焦慮除了降低學習效率和影響考試成績外，還會危及學生形成焦慮人格。46.錯誤。青少年在處理異性交往問題時，要注意使用正確、恰當的交友方法。首先要克服羞怯．感情自然，其次要真實坦誠，三是要留有余地，不能毫無顧忌，在談話中如果涉及到一些敏感話題時要盡量回避，對一些身體接觸也要把握分寸。

47.(1)知覺的選擇性。即把知覺的對象優先從背景中區分出來的特性。(2)知覺的整體性。當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時人能夠根據已有的知識經驗把它知覺為一個整體這就是知覺的整體性。(3)知覺的理解性。人在知覺某一客觀對象時總是利用已有的知識經驗去認識它并用語詞把它標志出來。(4)知覺的恒常性。知