師德師風講座演講稿師德師風講座演講稿(10篇)

學習好師德師風是一名老師的基本素養，那么你對師德師風有什么感悟？寫一篇關于師德師風的演講稿吧，下面是我為大家整理的師德師風講座演講稿，盼望對您有所關心!

師德師風講座演講稿精選篇1

時間過得真快呀，不知不覺，我已經在成功路其次學校工作了十一年了。

我不是詩人，不能用美麗的詩句贊美我的職業;我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手，不能用悅耳的歌喉唱歌我的崗位。我只是一名再也一般可是的的鄉村老師，可是，我深深地愛著我的職業。

去年，我身懷六甲。在學前班上課時，由于外面下大雨，窗戶被風刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了同學，也怕雨水飄進屋里淋濕了同學的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關窗戶。關上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的同學忙扶住凳子說：“老師，細心點呀!”關切的話語，像一股暖流吹進我的心里。肚子里的小家伙似乎受到了驚嚇，用勁蹬了我一下。有人說：“疼愛自我的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣的。”用“神圣”兩個字來形容可能有點夸張，可是我深愛著我的每一個同學。

修完產假上班了，由于工作緣由，我被支配擔當六班級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰，由于自上班以來我一向都是擔當的數學課，從沒教過語文，并且還是全校著名的“問題生”最多的班級。我暗暗給自我打氣：雖然從未涉足過語文領域，但這也是一個提高自我的機遇呀。

說起來簡單做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。

障礙一：跨科障礙。

每一節課，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數學課截然不一樣，可是我相信只要付出就有收獲。我常常請教有閱歷的語文老師，由于“德高為范，博學為師”，逆流行舟，不進則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學筆記和教學心得。有人說：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課，值得這樣付出嗎”我認為既然我理解了任務我就要仔細的把它做好，哪怕是一節課我也要上出效果來，不然我怎樣能對得起“老師”這個稱號呢!

障礙二：問題生障礙。

這個班的問題生許多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的要數曹振峰了，上課時根本不拿課本。我對他說：“打開課本上課是對老師最起碼的敬重，也是你作為同學的最起碼的義務。”于是上課時他能主動拿出課原來了。可是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。十三四歲正處于青春發育期，他本人的叛逆心也很強，又很要面子。我單獨找他談了話，告知他，他不但自我鋪張了完善的時間，并且還影響了其他同學，期望你能掌握住自我。慢慢地，他一點點的提高了。可能他的提高對其他孩子來說都是非常微不足道的，可是他的每一個提高都被我看在眼里，記在心里。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的，究竟是個問題許多的問題生，其中也有反復的，我不斷的提示他。我明白堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是成功!我常常對他說：“過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開頭，此刻向前!”

這學期，我又理解了一個艱難的任務，任五班級兩個班的數學課.以前，我一向在低班級任教，此刻一下子跨到五班級，并且又是兩個班，壓力可想而知。從今我勞碌的工作拉開了帷幕，我明白，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成果來，就要付出比別人更多的艱辛。

師德師風講座演講稿精選篇2

訓練家陶行知先生說過這樣一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么老師職業究竟是苦還是甜?請大家把右手放在胸前，悄悄的閉上眼睛，感覺到了嗎?砰砰的新調整時我們為訓練事業奉獻后收到的歡樂的回音，訓練工作是辛苦的，那又是什么讓很多老師悄悄奉獻，辛勤耕耘?我想肯定是老師對訓練事業的喜愛，是愛崗敬業的精神讓他們義無反顧的投身訓練事業。

記得第一次走進班級時，很多家長半信半疑的看著我，“這么年輕，能帶好班嗎?”我也問過自己：“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過河，好在我的指導老師孫保銘給了我許多關心和建議，讓我對帶班有了很大的信念，根據孫老師說的，每天我都最早到校監督同學讀書，晚上留部分同學抽查當天所學的內容，除了教同學語文，還充當了半個數學，英語老師，同學家長不止一次說：“睢老師，別看你年輕，可你是我見到的老師之中最負責的一個。”這個時候我只是淡淡的一笑說：“這都是我應當做的。”最終，在孫老師的關心下，在任課老師和家長的協作下，班里許多同學的成果比剛入學時有了很大提升，班里的總成果也基本穩定，保持著班級第一。

不過，作為年輕班主任，帶班不是一帆風順的，四個班之中，我們班搗亂的同學多，問題同學多，像趙志豪，唐鵬一類的同學，很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的同學，進入八班級開頭搗亂，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心，又一次上課我觀察他說話就嚴峻的批判了他。下午到校沒觀察他來，就聯系了家長，家長也說沒見到。等到晚上的時候，我意識到事情有點嚴峻，隨即將此事上報學校，并讓和張家凱關系好的同學設法聯系他，最終同學通過知道他在四周一家網吧上網，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。

經過和他的又一次談心了解了狀況，離異家庭的他沒人關懷，父親常常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學。父母過來后也做了深刻的檢討。之后幾天我始終關注張家凱這個孩子，是不是的關懷他的狀況，能夠明顯感到他的進步，這讓我很欣慰。

此時我說了這么多，和四周那些悄悄奉獻的同仁們相比，我所做的只是滄海一粟，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及坐在臺下的各位老師，你們才是真正點亮自己照亮別人的人。站在這里，我只有感恩，感謝，感謝，感恩學校給了我一個成長的舞臺，感謝學校領導和同事給了我關心和指導，更感謝我的同學教會我如何成為真正的老師，那就是---愛!最終請允許我用一首詩來結束我的演講：

我不去想是否能夠勝利

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影!

我的演講完了，感謝大家!

師德師風講座演講稿精選篇3

各位領導，各位老師：

大家好！我今日演講的題目是“好如流水，大愛無痕”。

我不是詩人，我不能用美麗的詩句謳歌我的職業；我不是學者，我無法用深刻的思想去思索自己的價值；我不是歌手，所以不能用好聽的聲音唱我的帖子。

但是，我是一名老師，我要在腦子里收集華麗的詞藻，在心里打造最好的詩詞；我想用深邃的思索，演繹我心中最神奇的哲學；我要用凝重的心情唱出心中最動人的頌歌。我愛我的同學，我愛我的事業，我執著于我的追求。

中國古代宏大的哲學家、思想家老子曾經說過：“善如水，水對萬物皆有好處，無爭。”我們的老師是“真善美”的提倡者、傳播者和實踐者。他們無私無畏，無欲無求，永不放棄，平平淡淡的過日子，走向潮流；胸中帶著瑣事，把一切都變成時間；先冷凍冷卻，再煮沸翻涌；不平則鳴，池中則靜。

是的，“善如水”，我們的老師是一切受益的水。當是雨露時，滋潤萬物，安靜無聲；當它是云時，它遮住天空，遮住太陽；當它是一個池塘時，它包含了一切；當它是瀑布時，它會流千里；當它是河流和大海時，它就變成了河流。住在作戰室，安靜安詳；當它流入河流和海洋時，它就會洶涌澎湃。平淡是我們的本色，努力是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

莊子曾在《逍遙游》中寫道：“聲大則樂，情大則無痕”。師愛就是這種“大愛”，用春風化雨，潤物細無聲，無私奉獻，不求回報。

師愛是用自己的汗水努力工作，不斷倒出心靈漂亮花朵的高尚之愛；師愛是“吃草、擠奶、擠血”的無私之愛；師愛是“無差別教學，一絲不茍教學”的神圣之愛。老師無愧于人類靈魂工程師的稱號。師愛是用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，專心血滋潤。

三年前，帶著美妙的幻想，我踏上了這布滿盼望的陽光之旅。這是一條漫長的路，一路上，雖然有困惑，沒有方法回答問題，但更多的時候，這是一個驚喜。兩年的努力，兩年的悄悄守望，讓我深深地愛上了老師這份平凡而充實的職業。

早晨，黎明時分走進教室，我在三尺講臺旁等著聽孩子們讀書，那是太陽底下最美的樂章，我仿佛在觀賞世界上最美的旋律；黃昏，踩著最終一抹夕陽，看著同學們平安離開，一成天就這樣過去了。夜燈下，看著孩子稚嫩的字跡在我的嚴格要求下慢慢成熟，我覺得這是我對生活的追求和勸慰。

然而，工作的道路并不總是平坦的。淘氣搗蛋，有韌性，不求上進，放棄學業成果的同學往往都在。他們常常讓我感到頭痛，不知所措。但是作為老師，這顆心告知我：不要放棄！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時候。用愛包涵他們，關愛他們，給他們盛開的生命。我相信野百合也有漂亮的春天。

背著記憶的袋子，一路采集別人的野果和花蜜，只為自己長成教學圈的常青樹。我敬佩一代魏書生老師幽默的談吐和淵博的學問。面對災難，譚千秋先生不悔的選擇用他的血肉撐起了世界上最漂亮的彩虹。他是我們揮之不去的記憶。一個是生者無盡的燃燒，一個是死者對人民訓練的無限忠誠，帶著宏大的克己之愛，奏響了新時代訓練的燦爛之歌。他們的精神像春風和雨一樣影響著我，更激勵著我。

道路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。由于，我深愛老師這個平凡而又神圣的職業。早已知道，那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春消逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞盼望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

感謝大家!

師德師風講座演講稿精選篇4

敬重的領導和老師：

大家好！

老師是“人類靈魂的工程師”，對孩子的成長起著巨大的作用。老師在孩子的成長中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素養，才能培育出自尊、自愛、自信、有創新精神的高素養人才。古人對老師的職責概括為：傳道授業。其實這只是老師“教書育人”的一個方面，“以身作則”對老師提出了更高的人格要求。什么是師德？所謂師德，是老師所具有的最基本的道德修養；老師風格是老師職業的時尚。愛崗敬業，教書育人，為人師表，不知疲乏的教書育人，不教書育人，都是師德。對于老師來說，最好的回報就是得到孩子的真心支持。良好師德師風的一個詳細體現就是保持一種師生人格公平。相互學習，相互敬重。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝說教。在實際工作中為孩子樹立榜樣，而不是簡潔的說教，是精神的體現，是深厚的學問內涵和文化品位的體現！

師愛是每個孩子都期盼的。老師要愛訓練，愛孩子，樂觀常常彎腰和孩子溝通，情愿和孩子做伴侶，建立公平和諧的師生關系，遇事冷靜，不任憑發火，不恐嚇人，做事公正合理，不抱有偏見，公平對待自己全部的孩子，樹立很高的威信。

老師要敬重孩子，不要變相體罰。假如孩子做錯了什么，應當給他解釋的機會，老師會寧靜，這樣他可能不會生孩子的氣。老師要注意自身的道德形象，如老師形象，要做到“德才兼備”“嚴格負責”“幽默風趣”“熱忱活潑”；對于老師的素養，要注意培育孩子喜愛的“幽默”“熱忱”“機靈”的特質；對自身形象的追求，不僅要“自然”“文明”，還要有“舉止優雅”“談吐優雅”等高品質修養水平的追求。老師應注意提高自己的思想修養。

老師要嚴于律己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，為孩子樹立榜樣。老師要有高度的工作責任感。名師要對社會、對父母、對孩子、對自己高度負責，努力做好教書育人的每一個環節。愛孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得學問，還渴望得到老師的關懷。他們盼望他們的老師溫順、可親、有愛心。因此，在孩子們的心目中，一個有愛心的老師遠比一個學問淵博的老師更有魅力。

因此，在訓練過程中，無私奉獻的愛心不僅是訓練勝利的關鍵，也是衡量一名老師素養的重要內容。所以，老師不要體罰孩子，訓斥孩子，要和善、嚴謹、可敬、正常。孩子也有自尊心，而且很強。老師對孩子的批判，恰如其分，是一種激勵；不恰當，會成為一種損害，甚至導致逆反心理。大多數孩子不喜愛老師的批判，大聲責罵，這損害了他們的自尊心。

因此，在日常生活中，老師要把握批判的“度”，無論是表揚還是批判，變“不聽勸說”為“順耳勸說”。應當改為表揚和鼓舞孩子。正如德國訓練家陀思妥耶夫斯基所說，訓練的藝術不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是老師的楷模形象。因此老師要優化自身形象，從樹立“嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內強素養結合起來，不論在訓練環節還是在生活。

感謝大家！

師德師風講座演講稿精選篇5

敬重的各位領導，各位老師：

大家下午好！

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

1997年，我從學校走進學校，由同學踏上三尺講臺，開頭了憧憬已久的教同學涯轉瞬，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣它，給了我尊嚴；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點誰想到，久而久之，我在講臺上，同學在講臺下，一道橫線不知不覺把我和同學隔開是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。然而，談何簡單，失去了講臺，很是不舒適再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規法規矩地站在同學面前，一切的一切，我得從頭練起。漸漸地，我習慣了上課沒有講臺的環境，為了避開課堂上的慌亂，上課前，我不得不仔細鉆研教材，細心設計教案。

以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了此時此刻，我看到同學鄙視的眼神，心里興奮極了。失去了講臺的依靠，讓我自由地閑逛在同學中，開心地活動在同學中我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么這時候，我發覺，那張張稚氣的臉是那么的可愛同學也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來了很多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，同學在山的那邊，放棄了講臺，就猶如搬走了一座阻擋師生情感溝通的大山我慶幸，我最終走到了山的那邊！

現在，我時常告誡自己，追求不行漫無邊際，抱負要一步一個腳印的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河作為新世紀的一名老師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！

還是用我喜愛的一首歌的歌詞來表達我對老師的喜愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂，或許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要始終走到天際！

我的演講完畢，感謝大家!

師德師風講座演講稿精選篇6

敬重的各位領導、老師們：

大家好！今日我為大家演講的題目是《將愛進行究竟》。

有一種人生最漂亮，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有一首歌最動人，那就是《長大后我就成了你》；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下老師批改作業的身影。

不要說我們四季辛苦，不要說我們一生清貧，我們擁有很多顆酷熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的期望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。沒有愛，就沒有訓練。

17年來，我校的李校長用自我的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業，無私奉獻。

天不亮，你總能在辦公室看到她仔細備課，細心批改作業的身影，放學后，你總能發覺她最終一個離開教室。作為一名老師，她深知欲給同學一滴水，自我要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自我，完善自我。堅持每一天讀書看報，寫讀書筆記，撰寫訓練敘事和訓練案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自我獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的同學。為了拓寬同學們的視野，提高孩子們的寫作本領，她毫不吝惜地從家里拿來自我的藏書，并用自我微薄的工資為同學們辦起了“班級圖書角”，在她的號召和帶領下，班里的很多同學也自發地帶來自我喜愛的課外書與同學們共享，慢慢地，班里構成了樂學，好學，共同提高的良好氛圍，她帶的班級總能在各種競賽中取得優異的成果。為了鼓舞孩子們，每學期末，她總會為每個同學送上自我細心書寫的名言警句，賜予鼓舞。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。

她，愛生如子，無怨無悔。

李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到損害。作為班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠到達這個目的，每接一個新班后，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對同學進行家訪。一個班30多個孩子，一家一次，就需要30多次，有時她還會帶上班干部一齊家訪，這樣做的目的是讓班里的同學相互了解，必要時賜予幫忙。比如剛剛送走的畢業班中有個同學叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便，經過家訪，班干部得知他的家境并不富有，于是，號召班里的同學進行愛心捐助，賜予幫忙。李安樂也所以事轉變了往日的懶散，發奮讀書，努力學習，在畢業考試中取得了優異的成果。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，溶化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的和善。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟識的召喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風中四處查找自我，那可是寒冬臘月啊！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原先，女兒是擔憂媽媽才偷偷地跑了出來四處查找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪”一聲聲撕心裂肺的召喚劃破了夜的寂靜，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子，期望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長只能這樣勸慰女兒。

選擇了老師，就選擇了愛，李校長舍小家為大家，不但愛自我的孩子，更愛別人的孩子，難怪同學們都親切地稱她為“老師媽媽”。為同學付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依舊堅持，由于我們堅信真誠的愛能把堅冰溶化，能讓枯萎的小草發芽。

記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術節”，李校長主動擔當起全校節目的支配部署和彩排工作，每一天午飯后和午時放學，李校長總是不辭勞苦地對各班的節目進行指導。她所帶的六班級共排練了四個節目，每一天午時放學，她帶領全班同學在多媒體教室排練節目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂，競賽那天，六班級同學憑借精彩的表演獲得了全校第一名，每年的老師節李校長就會收到許多許多自我以往帶過的同學寄來的賀卡，有個同學在賀卡上這樣寫著：“老師，對不起，您用公平的愛為我們譜寫悅耳的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時刻惦念您。”看著一張張賀卡，李校長的眼眶潮濕了，流下的`卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比同學的理解更寶貴，有什么語言能比同學的純真更完善。

李校長就是用這樣點滴的小事，向同學傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，暖和著每個同學的心靈。而正是這些點滴的小事和珍貴的寬容，讓我們更加深刻地理解僅有火才能傳遞火，僅有心才能塑造心，僅有老師奉獻出自我真誠的愛心，同學才能在絢爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在訓練一線的很多個老師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自我的承諾。她們以校為家，愛生如子。一每天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，悄悄無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”由于有愛，我們在訓練的奇葩上勇攀高峰；由于有愛，我們深知自我職責重大，我們在那白紙般的心靈上細心刻劃；由于有愛，我們留意自我的方式方法，我們渴望心與心的溝通，我們不缺乏威武，但我們也從不吝惜自我的贊揚和表揚；由于有愛，我們讓課堂布滿歡歌笑語，我們為她們插上想像的翅膀，送她們到才智的天空中自由飛翔。

伴侶們，讓我們也像李校長一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，布滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的訓練進行究竟！

最終祝大家身體健康，家庭幸福，工作順當！

師德師風講座演講稿精選篇7

敬重的領導、老師們：

誰是最可愛的人?魏巍說：“是戰士!”誰是最美的人?我要說：“是老師!”老師的形象被很多人描繪過，老師的品行被很多次贊美過。無論是“俯首甘為孺子牛”的謙遜，還是“蠟炬成灰淚始干”的執著;無論是“化作春泥更護花”的無私，還是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻。

她，用小小的光，引領同學前行，用微弱的力氣，讓人們變得頑強。她，就是“最美老師”——張麗莉。

__年5月8日晚，一輛突然失控的客車撞向校門口的同學，在慘劇即將發生的一剎那，站在路旁的張麗莉老師做出了一個選擇。一剎那后，四位同學先后安穩無恙地脫離了險境。這一剎那太快了，同學們甚至看不清晰是誰在險境中推出了自己，這一剎那又太漫長，他們無法理解眼前發生的這一幕，等他們回頭查找救出自己的老師的時候，她，已經被壓在車下，生死未卜!這一幕，讓當時同在現場的師生，永生難忘!在醫院里，始終處于昏迷狀態的張麗莉，并不知道，在生死危險的時刻，為保生命，她的雙腿已被高位截肢，這個28歲的女孩，永久失去了自己的雙腿!

5月27日，躺在病床上的張麗莉，擔憂同學們會由于自己的病情，影響即將到來的中考，她用受傷的雙手，親自為孩子們寫了一封信。她雙手浮腫，經常摁錯許多遍，才能精確?????地寫下一個字，這封200多字的信，她寫了整整三天!她用無聲的大愛滋潤著孩子們的心田，用最美的誓言激勵著她可愛的珍寶兒們。

__年1月15日，持刀歹徒闖入校內損害同學，59歲的校長為愛護同學，徒手與歹徒搏斗，在追擊中，身中十余刀后以身殉職。這就是“最美校長”——楊健一壯烈的瞬間。

“早晨，他會站在校門口，摸摸一個個孩子的頭;中午，他會逐個教室巡查，看誰沒有吃中飯;放學時，他又會站在校門口一遍遍地囑咐，‘回家路上留意平安’。”這樣細心的校長，你見過嗎?!

為了節約開支，常常自己動手，修理學校的桌椅門窗，甚至爬樓撿瓦，這樣節儉的校長，你見過嗎?!

雖然自己家境并不富裕，但他還要為生病的同學墊付醫藥費，而且對家長只字不提;愛別人的孩子賽過愛自己的孩子，開學時，總是先為貧困生墊付學費，再為自己的孩子籌錢交費，這樣慷慨的校長，這樣無私的校長，你見過嗎?!

“訓練是我事業的全部，同學是我生命的全部。為了訓練事業，我無怨無悔;為了孩子的成長，我在所不惜。”他用最美的語言，成就了最美的行動!

這樣的美，感動著我們學校的每一位老師：你看，葉校長勞碌的身影，何時停留過?事無巨細，領先垂范，說到做到;你聽，劉老師那么大年紀了，還把音樂課上得有聲有色;你瞧，李老師身懷六甲，還成天為同學們的成長操勞著;日光燈下，何校長還在為今日沒有過關的同學講解做題方法;接近深夜，幾位主任還在加班加點，忙活學校的種.種繁雜事務;楊老師，年紀輕輕，些許青絲已成白發……

你要問我，誰是最美的人?我會告知你：張麗莉最美!楊健一最美!有愛心的人最美!有士氣的人最美!全部為訓練事業奉獻自己的人，最美!

師德師風講座演講稿精選篇8

敬重的各位領導、各位評委，友愛的老師們:

大家好!這天我演講的題目是《愛的力氣》。

一個早晨，我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方——風景秀麗的__學校。剛踏進校內，遠處就走來一個熟識的身影，手里提著一個大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹老師，我等您很久了，告知你一個好消息，我被安徽高校錄用了。”隨后，她拿出錄用通知書給我看，又塞給我一個大西瓜。“這瓜是我家自我種的，給您解解渴。”看著她那絢爛的笑容，我驚異地說：“你被安徽高校錄用了!太好了!慶賀你!”

這名同學叫芙蓉，我和她有許多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門，來到了__縣__橋學校任教，我滿懷激情地投入到工作之中。一個學期快要過去了，我發覺教學效果不夠抱負，和孩子們總隔著一道門，沒能完全融入到他們的心靈之中。透過家訪，我了解到班里的50多名同學中有一半以上的父母都已外出打工，他們平常的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常識，學習主動性不高。

我該怎樣辦呢?帶著困惑和不解我誠意的向已經在訓練戰線工作了幾十載的母親請教，她問我：“你教書主要是靠什么?”我毫不思考地回答：“靠嘴啊!”她緘默了一下，用手指著自我的胸口，語重心長地說：“孩子，要靠心啊!”母親的話深深地觸動了我。

我打算照著母親的話去做。除了在課堂仔細的教好語文之外，課后和他們玩在一齊，課余和他們聊在一齊。在班里我開展了豐富多彩的活動，比如開故事會，演講會，小手工制作競賽等等。我還利用業余時間組建了一支文藝隊，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術的美，得到藝術的熏陶。漸漸的我發覺孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來，我有了一種小小的勝利的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。那段時間，我和同學在教室排練，教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們，透過玻璃窗，那雙眼睛是那么的清亮光明。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉，一些奇怪???，一些不解，一種職責，督促著我。透過家訪，我明白了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降落，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒有媽媽的疼愛，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻，緘默寡言。我的心被深深地觸動，我好想幫忙她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再可怕;我想讓她變的陽光，變成天使。

于是，我把芙蓉帶進了文娛隊，教她唱歌，教她跳舞，給她買新衣裳，可她照舊是一言不發，照舊穿著那件紅色上衣，只是呆呆地看著，悄悄地聽著。我多想告知她，孩子呀，老師想讓你像小鳥一樣唱歌，像蝴蝶一樣飄舞，我相信總有一天，你會放下陰霾的記憶，放開了心扉地唱歌。我清晰的記得那天，我教她們唱《魯冰花》，她突然開口唱歌了，“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”，看著芙蓉的小臉，她的眼睛潮濕，她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，說：“芙蓉，別哭了，老師明白你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽的見。”她突然對我說：“老師，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買新衣服穿，你給我買得新衣我舍不得穿，每一天睡覺我都抱著它，就像抱著媽媽一樣。”就這樣，19歲的我，有了一個9歲的女兒。從那以后在學習上督促芙蓉，在情感上疏導芙蓉，在生活上關懷照看芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命，慢慢的芙蓉變了，變得越來越開朗，越來越陽光，猶如天使。在六一“兒童節”文藝節目匯演中，當她穿著我給她買的新裙子，深情地唱著《魯冰花》時，聲音是那么悅耳委婉，一字一句都發自心田。在場的老師和同學們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達著愛與信念，是真情與職責。

這就是愛的力氣!由于有愛，一個人的才智能夠變成幾十幾百幾千個人的才智;由于有愛，一個人的美德能夠變成幾十幾百幾千個人的美德;由于有愛，一個人的貢獻能夠變成幾十幾百幾千個人的貢獻。我是一名普一般通、平平凡凡的學校老師，我能做得就是用自我的實際行動詮釋著愛的真諦，讓真愛之花無懼寒冷與酷暑，無關富有與貧困，堅韌長久地綻放!

我的演講完畢，感謝大家!

師德師風講座演講稿精選篇9

敬重的各位領導、各位老師：

您們好！我演講的題目是《愛，老師的職責》！

伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”同學簡單，—這種愛經常是自然而然地由衷產生，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成果好的同學能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成果不好的同學則若無其人地被忽視，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的同學更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出肯定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必肯定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產生樂觀的效果。這是我深刻的體會啊！

當我用愛的火焰溶化了同學心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用才智的鑰匙為同學打開通向抱負大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來觀察孩子們圍在我床前的時候，我似乎飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿。伴侶，聽到這里，您莫非不感到作為一個老師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的訓練方法，一切最好的教學藝術，都產生在老師對同學的無比喜愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為興奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應當貢獻，每個人應當獲得。

讓我們去愛吧，使我們四周布滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，老師的職責！

師德師風講座演講稿精選篇10

敬重的各位領導，各位老師：

下午好：我演講的題目是《站在前輩的肩上，去觸摸更高遠的藍天》。

老師是怎樣一個群體，我身邊老師的身上找到了一些共性：

首先,他們大多沒有自己的時間。他們起早貪黑，廢寢忘食。他們的心沒有一刻悠閑，課前想著怎樣上課，課后又