給幻燈片設置動畫效果一、教學目標1、知識目標：掌握幻燈片切換的設置方法及自定義動畫的方法。2、能力目標：⑴通過自我探索，協作學習，培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。⑵通過創作，培養學生綜合運用知識的能力及創新思維和審美能力。3、情感目標：⑴通過具體創作，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。⑵通過創設情境，培養學生堅忍不拔的精神，無論在學習上還是生活中，做到不怕困難，勇敢面對。二、教學重點1、利用自定義動畫窗格，設置文字、圖片的動畫效果；2、設置幻燈片的強調、退出動畫效果三、教學難點為文字、圖片設置合理的自定義動畫效果四、教學準備課件、學件、微視頻五、教學過程（一）情境導入，激趣引題1、情景導入師：同學們，老師今天請到了幾位神秘的客人，想不想知道他們是誰啊？（生：想）我們來看幾個關鍵詞，請同學們猜一猜？（放映第一幅幻燈片，出示關鍵詞）讓我們一起喊出他們的名字，“奔跑吧，兄弟！”（放映第二幅幻燈片）2、揭示課題師：同學們，剛才老師放映的幻燈片和以前我們學過的有什么不同？（生：動起來了、有動畫）同學們想不想知道會動的ppt是如何制作的？好，今天我們就一起來學習《給幻燈片設置動畫效果》（揭示課題）（二）引領探索，獲取新知自定義動畫效果1、任務驅動“奔跑吧兄弟”節目組啊來到了我們濟南的方特，錄制節目跑男隊員分成了兩隊，第一隊以鄧超為隊長，第二隊以李晨為隊長。今天啊，同學們也分成兩個大組，和跑男隊員共同完成任務，看一看哪個組能率先完成任務，取得勝利。2.初步嘗試【任務一】設置自定義動畫師：請同學們打開桌面上的學習任務文件夾\找到任務一.ppt。在任務一中給每個隊的隊長設置入場動畫。如果你遇到困難，請打開《小助手》看一看，或請教同學解決。（課件出示要求：任務一……，生操作，師巡視指導。大約3分鐘時間）師：哪位同學想把你的想法講給大家聽？其他同學仔細聽，他是怎樣操作的？講完后，讓其他同學說說操作的步驟。（提示學生邊講邊操作）（找兩個同學講，重點講清操作的步驟）針對學生的講解教師適時提問：如果設置錯了或者對效果不滿意，如何取消設置的動畫效果？生：單擊任務窗口右上角的“刪除”按鈕即可。也可以單擊“撤銷”按鈕。（這里還要提醒大家注意，完成操作后，要及時保存PPT哦）3.深化提高【任務二】師：同學們的表現真棒，這么快就學會了，接下來跑男隊員要悉數登場了，那我們來嘗試完成任務二吧。（課件出示任務二的要求，學生操作，教師巡視指導，大約3分鐘時間。）1.給“口號”文字設置“滑翔”2.給“跑男成員”設置“你喜歡的”入場動畫如果同學們在學習中碰到困難，可以在小組中交流，討論。找出解決問題的辦法（小組合作）師：請一位同學上臺來演示講解。（他做的非常好，讓我們掌聲鼓勵）老師發現有的同學做的跟他不一樣，來，請你演示，（之前：可以讓多個操作對象同時播放。之后：可以按照動畫設定的次序順序播放）大家看明白了嗎？她的動畫效果是？（讓跑男隊員同時登場）你是怎么做的？（講解步驟）同學們學會了嗎？來嘗試一下吧。（2分鐘）同學們在這么短的時間里，又幫助跑男隊員們完成了第二個任務，太棒了！可是，老師又接到了導演組新的通知，調整了任務二的內容。請同學們仔細聽，任務是：調整出場順序為先出現“跑男成員”然后再出現“口號”文字。大家都聽明白了吧，看哪個組能率先完成任務。這個任務呢，有一點難度，同學們多嘗試，就能找到成功的秘訣。哪個組先來匯報？你是怎樣調整順序的？誰還有不同的方法？老師還有別的方法，我們一起來看（微視頻）集體的智慧啊是無窮的，通過交流，我們學會了調整順序的方法。我們在這么短的時間內，又快速的完成了，合作的力量真是大，給每個組加十分。4．初步小結：通過前面知識的學習，我們知道了，在自定義動畫中，我們可以通過按鈕更改的動畫效果、刪除動畫效果、調整動畫效果的先后順序。（出示課件）【任務三】任務一個個被攻克，我們是多么開心啊，跑男成員啊，已經藏在方特的各個場館里，（出示課件）下面就是把跑男隊員找出來，先讓他們亮相，再讓他們退出。(課件出示要求，學生操作，教師巡視指導。)開始1.給跑男成員設置“強調—放大/縮小”動畫效果2.給跑男成員設置“退出”動畫效果請鄧超組說說你們是怎么做的，請李晨組說說你們是怎么做的？同學們都做得很好，我們一起來看大屏幕。通過這張圖，你看出了什么？（我們可以看出，進入、強調、退出，三種動畫的圖標顏色不一樣，通過這一點，我們可以設置不同的動畫）（三）拓展提高真不錯，同學們都掌握了設置自定義動畫的技巧了，課下就發揮你的想象力，編一個小故事，創作出漂亮的動畫吧。要求（動畫的設置要恰當合理，要符合幻燈片的內容需要，可以給圖片人物配上文字內容）（四）課堂總結師：同學們，你們今天都學到了什么？有什么收獲啊？（恩，同學們說的很好。）師：在幻燈片演示文稿中設置合理、適當的動畫效果，可以讓演示文稿變得更加生動、活潑，引人注目。在幻燈片中，除了“自定義動畫”功能，還有許多神奇的功能也可以讓幻燈片動起來，課下同學們可以嘗試一下。希望同學們無論在學習上還是生活中，也要像我們的跑男隊員一樣，不拋棄隊友，不放棄任務，做到不怕困難，勇敢面對。學情分析（1）已知領域學生已知如何在幻燈片中插入各種元素，并具備一定的信息技術素養和自主探究能力，對于一些陌生功能，可以自主探究、嘗試操作；（2）未知領域學生未知如何設置自定義動畫，可以通過任務驅動、自主探究、小組合作，迅速掌握。（3）難知領域利用“開始”屬性設置開始播放動畫的時間，特別是其中的“之前”選項對學生來說，較難理解。（4）其他部分學生設置速度較慢，可能會影響效率。效果分析本課教學設計主線明確，條理清晰，各教學環節任務、目標明確，總體教學設計能夠實現預設的教學目標。新授環節以“跑男隊員”節目為線索，設置情境任務，串聯起教學環節，任務驅動效果直接、有效。同時還注重學生自主探究能力和小組式學習。重點部分采用了微課技術，教師示范操作講述，效果突出。本課中的示范與展示具有代表性、典型性；多角度評價，方式方法多樣；課后拓展恰當，是對已有知識與技能的綜合運用。教材分析《給幻燈片設置動畫效果》是由山東教育出版社的《小學信息技術》第四冊中一節整合而來的。學生在之前幾課已經認識了PPT的程序窗口組成，學習了幻燈片的基本編輯操作和修飾多媒體報告的操作（包括文字、藝術字、剪貼畫、圖片、自選圖形、模板、背景等元素的操作）。而本課則是進一步學習給幻燈片中這些元素設置動畫效果。而這也是PPT的魅力所在，所以本課也是本冊教材中的重點及核心內容，同時為后面綜合制作多媒體報告打下基礎。評測練習利用課上所學，制作幻燈片動畫，講述跑男是如何完成任務的。在跑男隊員人物素材圖片中，任選人物，自編對話，添加動畫，效果不限。【課后反思】課中進步賽中成長備課、磨課、試講、錄課，一幕幕浮現在我眼前開始，對自己準備的教學設計信心滿滿。但在試講后，教研員和領導給我評課時我才發現，自己的課離一堂“好課”差距還很大。于是在教研員和領導的幫助下，重新設計，不但有了亮點和創意，而且更符合自主學習小組合作的精神。而在之后的備課過程中，又觀摩了其他幾位優秀信息技術教師的優質課，才發現自己、自己這堂課的設計，依舊有很多的不足。于是又是一輪備課、試講、再備課的磨課過程，直到錄課之前，才最終完成教學設計的修改。課已上完、錄完，反思參加這次活動，其中值得我回位的經歷、經驗，太多太多。首先是心態的成熟。曾經自負過，曾經自卑過，曾經緊張過，但這些自負、自卑、緊張，在今天的我看來，卻是我自信的鋪墊。參加完這次活動，相信如果我有機會站上更高級別的講臺，我會表現的更加淡定、從容、自如。其次是深刻的教訓。應該說，備課時間足夠，也設想了很多突發情況的應對措施，但仍舊碰到了些意料之外的情況，還是準備不夠細致充分。最后便是個人的成長與發展。拋開本次活動的結果不說，備課、試講、磨課、參賽，我收獲的不僅有教學理念的提升，還有課堂把控能力的提高，臨場應變能力的增強，以及對于課改方向的更深入了解，這些才是我參加這次賽課活動最寶貴的財富。在備課中提高，在磨課中完善，在賽課中成長，成績真不重要，但我努力過、奮斗過，問心無愧。同時，我最想說的是感恩：感恩能擁有這次機會，展示自己工作多年的積累，感恩領導、教研員、同事，無私的為我備課、默默付出不求回報，感恩省市區各級教育主管單位提供這樣一個平臺讓所有一線教師互相交流學習，共同發展。正所謂：不經一番寒徹骨哪得梅花撲鼻香課標分析《濟南市小學信息技術課堂教學指導意見》指出，根據根據2000年教育部下發《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》要求，信息技術教學的主要目標是讓學生在任務驅動、自主探究、小組合作方式下逐步實現操作技能及信息素養的同步