小二數學工作計劃6篇小二數學工作計劃篇1

勞碌而充實、疲乏卻喜悅……是啊，我們的教學工作又將在這勞碌、疲乏中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學期遺憾的教訓、收獲的閱歷，腳踏實地，仔細工作。特制定如下計劃：

一、學習方面

作為一名新教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將注重自身的專業進展，隨時記下可借鑒的教學閱歷、優秀案例等材料，以備參考。主動參與由南明區教研室組織的20xx新教師培訓，不斷為自己充電，學習新的教育方法，努力使自己盡快成為一名專業成熟的教師。

二、課堂教學

通過對教材的研讀，我發覺這個學期所學的學問比較深，如：

1、有余數除法的計算對學生來說會是一個難點，在上個學期中學生學習了表內乘法，在計算不是相當熟識的狀況下，進行除法學習，會有點障礙，所以我預備，通過課件演示等形式，讓學生能清晰地明白計算的方法和途徑。

2、學習東北、西南、西北、東南四個方向，在此方面我們教研組決定讓每一個學生制作一塊方向板，方便記憶和使用。

3、解決問題方面。這對學生來說始終是個難點，對題目的理解，數據的選擇、綜合學問的運用。所以我們將加大這方面的講解和練習。

三、校內活動

本學期學校將要組織幾個大的活動，如校內集體舞表演、“陽光少年喜迎奧運〞系列活動等。

我將主動、努力地協作班主任老師的工作，進行集體舞的創編和排練，以及加強本班學生的常規教育。

以上是對本學期德育工作的計劃，期望能夠通過我們的努力，讓學生在一個輕松、歡樂的氣氛中健康成長！

小二數學工作計劃篇2

一、指導思想

以學校和教務處工作要點為指導，以新《數學課程標準》為根據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的進展為出發點，以討論和改良課堂教學為重點，以促進教師專業成長和學生全面進展為目標，不斷轉變教育理念，改良教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、工作目標

1、加強理論學習，轉變教師的教學觀念。

2、提高課堂教學質量。

3、增加本組教師獲獎、發表論文的人數、篇數。

4、仔細學習新教材，針對各年級、班級的特點，使學生的學習方式有所轉變，養成良好的學習習慣。

三、具體措施

1、繼續堅持集體備課、超周備課。教案統一采納電子稿，要規范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三圍目標要清楚。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，真正表達出每節備課都是大家研討的結晶。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

3、每天布置適量課堂作業和家庭作業。對基礎較差的學生提倡面批。對學生的作業有針對性的給予指導和鼓舞，以此來促進學生的進一步的進展。

4、堅持每周四下午一次的教研活動。繼續實行互相聽課制度。全體數學教師參加聽課，評課。教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過相互聽課、評課，取長補短，加強教學研討溝通，不斷提高自己的教學藝術。

5、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作，大面積提高教學質量。

6、開展以“促進有效學習的課堂變革〞為主題的課堂教學討論活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

小二數學工作計劃篇3

一、教學方面

這學期的學習內容對學生來說，整體上偏難，特殊是運算能力在這學期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學內容方面，我們還是主要根據我們學生的特點，對癥下藥，講清基此題，理順中檔題，適當補充難題;一般班不追求偏和難，特殊對圓錐曲線部分的一些重點、難點的計算題，必需細致講解給學生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。每位教師上完課之后需要思索三個問題：我這節課上得如何?有誰的課比我還優秀?怎樣上這節課更好、？并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供參考。在課課練上，以基此題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因為學生的書寫不規范部分來源于教師的板書，每節課最低有1～2題在書寫上力求規范。

二、師資建設

依據學校的具體部署仔細落實：

①主動聽有閱歷的教師的課，并且主動聽取指導老師的意見，仔細改良課堂教學上的薄弱環節。

②主動參加備課組的教學資源的建設，主動參加講義和練習的擬定，努力探究信息技術在教學中的應用，學習新課程對于我們教師的用處和影響。

③對于有肯定閱歷的教師，在仔細落實教務處的工作要點的狀況之外，需常常組織其余的教師聽取你所帶的新教師的課，并請其他老師幫助提高教師的教學教育水平。同時期望組內各位老師都常常互相聽課，并準時評課。鼓舞每位教師就自己在教學中的閱歷、體會或教訓，仔細總結，在參加數學教育理論學問的基礎上，結成自己的觀念，并期望能夠寫成論文，最終能夠與本組其他的教師共享。

三、集體備課

為了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到統一時間，統一地點，確定主要內容。

(1)按上周集體備課中預先確定備課章節，各位教師論輪番發言，指出備課中的思路，重點和難點。

(2)然后就上述內容請備課組全體成員共同商量教學任務中的有關教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學閱歷的老師做必要的解釋、說明和補充，備課組長仔細做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，仔細商量，達成共識。

(3)商量下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業的布置。

(4)最終就當前的教學及工作狀況，請備課組各成員互相溝通，提出建議，說出缺乏，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手珍貴資料。

小二數學工作計劃篇4

一.學情分析我校選用的數學教材是由人民教育出版社、課程教材討論所、中學數學課程教材討論開發中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發覺本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優良傳統和基礎上主動創新，充分表達了數學的美學價值和人文精神。我校是一所一般的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素養可想而知了。學生基礎差，學習興趣不大，怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。

二.教材分析

本教材有以下幾個特點：

1、更加注重強調數學學問的實際背景和應用，使教材具有很強的"親和力"，即以生動活潑的呈現方式，激發學生的興趣和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生"看個到底"的沖動，使學生興趣盎然地投入學習。

2.以恰時恰點的問題引導數學活動，培育問題意識，孕育創新精神，表達了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀看""思索""探究"以及用"問號性"圖標呈現的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在學問形過過程的"關鍵點"上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的"關節點"上，在數學學問之間聯系的"聯結點"上，在數學問題變式的"發散點"上，在學生思維的"最近進展區"內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以引導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習方式。

3.信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程表達了主動探究數學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息技術的力量，對數學的本質作進一步的理解。

4.關注學生數學進展的不同需求，為不同學生提供不同的進展空間，促進學生獨特和潛能的進展提供了很好的平臺。例如教材通過設置"觀看與猜測"、"閱讀與思索"、"探究與發覺"等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學學問面，另一方面也表達了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5.新教材注重數學史滲透，特殊是注重介紹我國對數學的奉獻，充分表達數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

三.教學任務與目的

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數是描述變量之間的依靠關系的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。了解函數的構成要素，會求簡潔函數定義域和值域，會依據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過已學過的具體函數，理解函數的單調性、最大

(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數圖象理解和討論函數的性質。依據某個主題，收集17世紀前后發生的一些對數學進展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關資料，了解函數概念的進展歷程。

2.了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數冪的含義，通過具體實例了解實數指數冪的意義，把握冪的運算。理解指數函數的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數函數的圖象，探究并理解指數函數的單調性與特別點。在解決簡潔實際問題的過程中，體會指數函數是一類重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數;通過閱讀材料，了解對數的發覺歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例，直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系，初步理解對數函數的概念，體會對數函數是一類重要的函數模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象，探究并了解對數函數的單調性與特別點。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數(a0,a≠1)。通過實例，了解冪函數的概念;結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=2的圖象，了解它們的改變狀況。

3.結合二次函數的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函數的零點與方程根的聯系.依據具體函數的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數模型，了解函數模型的廣泛應用。

4.利用實物模型、計算機軟件觀看大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡潔組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現實生活中簡潔物體的結構。能畫出簡潔空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀看用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的外表積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

5.以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的觀看、試驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會精確地使用數學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培育規律思維能力，并用來解決一些簡潔的推理論證及應用問題。

6.在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探究確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經受用代數方法刻畫直線斜率的過程，把握過兩點的直線斜率的計算公式。能依據斜率判定兩條直線平行或垂直。依據確定直線位置的幾何要素，探究并把握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式)，體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探究并把握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。

四.教學措施和活動

1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣，提高個人專業素養和教學基本功;

2.注重培育學生自主學習的能力，轉變學生學習數學的方式。學生是學習和進展的主人，教學中要表達學生的主體地位，增添學生的自我學習，自我教育與進展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數學新課程追求的基本理念;

3.了解新課程教學基本程序，把握新課程教學常規策略，立足于提高課堂教學效率;

4.與學生多溝通、多溝通，真正成為學生的良師益友;

5.要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對將來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望將來，我將化晉升高一級職稱為工作之動力，以蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡為奉獻準則，為培育新世紀英才再作奉獻!

小二數學工作計劃篇5

本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。本學期的教學工作重點是備戰高考，完成第一輪總復習，為實現學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

一、教學進度與要求

新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。本學期將完成第一輪系統復習，此輪要求突出學問結構，扎實打好基礎學問，全面落實考點，要做到每個學問點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，留意各部分學問點在各自進展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住學問主干，構建學問網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，把握一些最基本的數學方法。同時有意識進行肯定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

二、教學措施

1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，敬重學生的身心進展規律。

在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協調。每天采納有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時增添信念。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待全部學生，既要求保底，又要大膽放飛。能到達什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞學生依據自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓舞多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很簡單產生放棄念頭，教師的關懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習，討論，注重學生、教材、教法和高考的討論，總結閱歷和吸取教訓。進一步探究和討論高考數學的備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數學試卷，樹立以教研求進展，向教改要質量的思想。

3、加強常規教學的討論和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷〞的要求。我們還要充分發揮各位數學教師的群體智慧，特殊是有高考閱歷的教師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協作不同班的差異，因材施教，依據數學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測〞。這可以使學生提高解題能力，積累臨場閱歷，發覺問題，準時查找補救措施，強化復習效果。

小二數學工作計劃篇6

時光荏苒，歲月飛逝。轉瞬之間自己已經是有10年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更精確把握基本的課堂教學的規律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個人進展規劃。

一、自我分析

(一)個人優勢

工作踏實，具有劇烈的事業心和責任心，喜愛教育事業，喜愛學生，在工作上能夠主動完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;擅長接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有肯定的教學閱歷和理論學問;能夠主動參與各類教研活動和教師繼續教育學習。

(二)個人存在問題

教學閱歷不超前，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題討論和論文寫作能力有待進一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業學問上有很多缺乏，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和討論;教育科研方面，往往停留在感性閱歷的層面。

二、進展規劃總目標

1、教育理念得到更新，能夠以進展性目光來看待學生與教學，具有肯定的創新精神及教研意識。

2、進一步鉆研學習現代教育理論、現代教育技術，把握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

3、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所憧憬的數學王國。

4、通過系列的學習與討論，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進〞的新型教師。

三、具體實施措施

圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期盼通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條討論型教師之路。

1.培育主動進取的精神和堅持不懈的品質。要想成為討論型教師在這條路上遇到的困難可以想見，在討論實踐的過程中，首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論勝利失敗，都要堅持下去，不能放棄。

2.在學校范圍內多上一些討論課。市級的公開展示課機會有限，但是只要想做討論，不必拘泥于機會的多寡，在平常的教學中，在平常課中開展討論，對于學生的進展才最為有利。厚積薄發，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

3.在平常的教學中表達自己的討論。本學期我制定的討論課題是《新課程理念下小學數學動態生成教學策略的討論》，在日常教學

中，眼觀六路，耳聽八方，做到擅長觀看課堂的整個教學氣氛，擅長觀看課堂的學生心情，擅長觀看學生的操作過程，并注重資料的收集和整理，保證課