課題：難忘九一八教材版本：人民教育出版社年級：八年級上冊42中：孫戰龍學情分析教學目標教學過程教學反思說課內容說教法教材分析

重、難點教材分析課程標準

知道九一八事變，了解中國局部抗戰的開始；知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。第四單元中華民族的抗日戰爭第五課八國聯軍侵華戰爭《難忘九一八》是初中課本《中國歷史》八年級上冊第四單元第一節課的教學內容。這一節課可以說是承上啟下的一節課，承上指的是這一節課的教學內容發生于1931年至1936年，在這期間，國共兩黨正在打內戰，仍屬土地革命時期；啟下指的是這一節課主要學習日本開始發動對中國的侵略戰爭，中國人民開始奮起抵抗，中日矛盾逐漸上升為主要矛盾，所以這一節課也是局部抗戰的開始。隨著本節內容的發展，中國歷史進入了抗日戰爭時期，中國人民開始了全民族抗戰。此外，學習本課對當今世界和平、發展的主旋律具有現實的借鑒作用。

教材分析教學策略教材分析背景：1929-1933年世界經濟危機爆發，日本為轉移國內矛盾，乘中國內戰時期，發動了九一八事變。只有四個多月，東北一百多萬平方公里國土淪喪，隨后日本加快了對中國的侵略步伐，1935年華北事變爆發后，中日民族矛盾上升為主要矛盾。張楊二人對蔣實行兵諫，發動了震驚中外的西安事變。

結果及影響：九一八事變標志著中國局部抗戰的開始，西安事變的和平解決標志著抗日民族統一戰線的初步形成。引用原始史料加以佐證，培養學生論從史出的意識。結合圖片、視頻，抓住事件發生的關鍵點，使學生能多角度考慮問題；初步掌握歸納歷史事件要素的方法，養成了查找、收集資料及課前預習的習慣。

以形象思維為主，理性的思考、分析、綜合、歸納能力不足。知識狀態：認知能力：學情分析

1．使學生學會利用教材、視頻、史料提取有效信息，加以分析、探究。2．讓學生利用政史互融的特點，拉近歷史，回顧歷史，展望未來；學會運用正確眼光審視歷史；使學生學會用史實說話。知識與能力過程與方法情感態度價值觀1、掌握九一八事變的經過、結果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經過；事變的和平解決及其意義。2、通過學生對九一八事變或西安事變經過的講述，培養學生講述歷史事件的能力。通過探討東北迅速淪亡的原因，培養學生閱讀歷史材料的能力。通過討論中國共產黨為什么主張和平解決西安事變，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題、表述問題的能力。通過介紹九一八事變，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，從而激發起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養學生的愛國主義精神和民族責任感；通過對中國共產黨從全民族利益出發，提出和平解決西安事變的方針，向學生進行熱愛共產黨的教育，同時培養學生主動探究歷史的意識。教學目標教學重點：1.九一八事變。2.西安事變。教學難點：西安事變解決辦法：◆通過兩道史料分析題解決九一八事變爆發的原因及蔣介石為什么執行不抵抗政策。以便學生掌握九一八事變的前因后果。突出重點。◆通過播放《西安事變》視頻和西安事變后各方態度討論，使學生認識到西安事變和平解決的重大意義，突破難點。教學重、難點及解決辦法說教法

1、自由閱讀法2、小組合作探究學習法3、情境教學法

4、多媒體課件輔助教學合作襲探究生成上觀點課堂敗總結課外成探究板書設計教師寄語教學恥過程視頻傍導入以舊昂引新視頻導入以舊駐引新20長12年最招新上算映的捷臺灣封電影《賽德賠克·巴萊》，講銜述的伍是19械30年臺濤灣土艇著人望民反釣抗日競本侵畫略者鑄的史級實，舌中國畢的近備代史膊，就慶是侵持略與汪反抗謀。而寶對近撥代中織國最撈兇惡口的敵腐人是松誰呢肥？學扒生答案（日各本）郊，近猛代史君上日歉本發徹動了忘哪幾調次侵籠華戰燒爭？桃學生敘答（甲午恥中日蹈戰爭陰、八懇國聯抓軍侵企華戰成爭）。麻在20世紀30年代懸日本偏又發冒動了熄大規匙模的鈔侵華闊戰爭迎，今由天我腹們就霞來學脾習難蕉忘九慢一八晨。導入牌達到抗的目流的：1、利砍用最橡新影還片引尸起學發生的霜學習她興趣2、使該學生榴能清持晰的好把握末歷史澤脈絡滿（日尊本的王三次滾侵華妻戰爭擺）3、使學親生認繁識到繪反抗學日本習帝國蟻主義毀的侵恢略成螞為中全華民蓋族的桑歷史執責任九一戲八事宗變時間地點制造國

借口

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