責任伴我成長演講稿5篇責任伴我成長演講稿篇1

敬重的老師，友愛的同學們：

大家好！我今日給大家演講的題目是《成長，因挫折而精彩》。

每一個人的一生中都會遇到許多的挫折，你只有制服了這些挫折，才會走向勝利。離勝利最近的時候也是你最苦痛的時候，正如黎明之前最黑暗，你只有英勇的走下去，才會獲得勝利，獲得新生。像神話中的鳳凰一樣，只有經過了烈火的燃燒，才會涅槃重生。

我們九年級的同學即將迎來中考，這是我們人生中的第一個轉折點，它將決定我們以后的命運——是走向社會，還是邁進更高一級的學府。

到了九年級的下期，作業(yè)和試卷非常多。還記得有一個周末，七個科目的老師布置了許多的家庭作業(yè)，我琢磨了一下，就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做，等著挨老師的罵。果真到了星期一，老師把我叫到了她的辦公室。

一進辦公室，老師就問：“你為什么不做作業(yè)?〞我振振有詞地說：“太多了，做不完。〞老師說：“那其他的同學為什么做完了?而且你一點都沒做，你給老師一個解釋!〞我無言以對，就只好悶在那里。老師說：“這個星期除了吃飯，上洗手間以外，全部的課間都必需在座位上補作業(yè)，知道了嗎?〞我沒有回答，老師又問了一次，我還是沒有回答。最終老師說：“看樣子你還想不通、還挺委屈啊!莫非這一點作業(yè)就把你戰(zhàn)勝了嗎?在百日誓師大會的時候，你的誓言不是說的聲的嗎?你的目標不是考重點中學一中嗎?〞

我心中突然警醒，我說：“我做。〞老師滿意地笑著說：“去補作業(yè)吧!〞經過老師這一連串的反問，我心中的目標又堅決了起來。

我是一個胖子，在中考的時候，我們要考體育，所以在緊急的學習之余，我們還要訓練體育測試項目。我很悲傷。每次跑步的時候我總是跑在最終面，有些跑的快的同學還能夠超我一圈多。有一次跑步的時候，我突然肚子有點疼，就跑到了一邊，站著不動。一會兒，教育主任走了過來，他問：“同學，你怎么了?〞我說：“老師，我肚子疼。〞他說：“這點小困難，能夠克服就克服了，實在不行就休息一會兒，等一下緩過來了再跑。〞這時候，班主任也走了過來，她說：“小剛，你又跑不動了嗎?〞我說：“我今日肚子又疼。〞老師“哼〞了一聲，明顯不信任，又說：“就你這種狀況，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，還想考重點中學，不用費勁了，還是回家跟爺爺一起種田吧!〞我知道老師是在激勵我的斗志，我被激怒了，不服氣地說：“跑就跑。〞然后，我又跟上了同學們的腳步，剛跑半圈肚子又疼起來了，我心中想著：我肯定要堅持，我要考上重點中學，體育肯定不能拖后腿!梁羅剛，堅持，再堅持!

面對挫折，肯定要擁有一個主動向上的心態(tài)，要有一個堅決的信念，這樣才會走出挫折，走出逆境，獲得勝利。我要做那涅槃的鳳凰，在烈火中重生，在九天之上自由的翱翔!

我的演講完畢，感謝大家!

責任伴我成長演講稿篇2

敬重的老師，友愛的同學們：

大家好，在學校這個大舞臺上，我們和學生一起演繹人生的大戲。在學校這艘航船上，我們和學生一起長風破浪。因為我們知道：只有與學校共同進展，我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。只有與學校共同進展，我們才能直掛云帆濟滄海。只有和學校共同進展，我們才能駛向充滿生機的綠洲。

懷著夢想我走進了師范，走進了學校，走進了課堂，和倪邱中學這艘航母一起遠航。而今，站上這三尺講臺已經幾年了。在這幾年里，我們倪中人喜愛自己的學校，喜愛自己的崗位，喜愛自己的本職工作，提高自身素養(yǎng)，從身邊每一件事做起。把學校的進展、成就看成是自己的進展成就。為學校的進展規(guī)劃獻計獻策。加強各方面的學習，提高業(yè)務學問。工作中講熱心，講熱情，講奉獻精神。有了學校的依托，倪中人在各方面嶄露鋒芒。有了我們的努力，學校也正以昂揚的氣概邁向遠方。幾年的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精致畫卷，伴隨多少莘莘學子歡樂成長。幾載的奮斗拼搏，她一天一個新姿態(tài)，譜寫著一頁又一頁的華麗篇章，帶給我們多少自豪和榮光。

新一輪的課程改革，為學校的主動進展帶來了挑戰(zhàn)也帶來了機遇。學校對我們青年教師進行多種形式培育。讓我們做自我進展的主人，讓我們直面各種較量：加強理論學習，進行教改科研，開發(fā)校本課程，主動撰寫論文，參加課題討論，參與教學競賽。通過一次次實力的較量，我們做到了教與研的結合、思與行的統(tǒng)一。

記得有句名言：學校的榮譽，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質量。那么，我們每個倪中人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命!行動起來，閃亮起來吧!跨出去的動作是瞬間，而跨出去的是永久。這，正是倪中人的氣魄，倪中人的灑脫，是倪中人的執(zhí)著!假如沒有了學校這片藍天，那么我們將無法自由翱翔。幾年來，我們在這片藍天下?lián)]灑汗水，張揚青春。我們在這片藍天下?lián)P帆起航，激流勇進。一路走來，我們不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，一同經受歡樂?與淚水。和學校一起成長，她教會了我們享受生活的陽光，感悟生命的力量。我們風華正茂，我們攜手同行，我們拼搏奮斗。我們并肩作戰(zhàn)，我們展翅高飛。假如這樣，我們心中便充滿安靜；假如這樣，我們便可得一日安眠；假如這樣，我們方能在風雨的早晨中得到一絲坦然。

學校的興衰和我們每個人都息息相關，學校有序進展對我們意義重大。千斤重擔壓在肩上，我們“不管風吹浪打，勝似閑庭信步〞，因為我們有杰出的教師隊伍，有完善的管理制度，有完備的教學設施，還有很多的學子渴望在這片土地上放飛理想的熱望。

或許一個人的努力對于整個學校的進展來說如滄海一粟，但是假如把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。我們堅信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電；聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空!是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風浪。讓我們加倍努力工作，和我們秀麗的學校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美妙的篇章。我們當與時俱進，繼往開來，與學校共同進展，共創(chuàng)輝煌。

感謝大家!

責任伴我成長演講稿篇3

敬重的老師、各位同學們：

大家好!今日，我演講的題目是：在付出中收獲成長。

有一次一個同學問我:“當了學生干部后，你最大的感受是什么?〞我會用“累〞這個詞來回答他。但我也會說，“雖然我很累，但我覺得值得，我很歡樂。〞

一年前，在沒有充分預備的狀況下，我承當了辦公室的一份職責，增加了與各部門的溝通。我對這突如其來的責任有點不知所措。

我所承當?shù)墓ぷ麝P系到各部門的工作進度。我深知這份工作的重要性，所以我努力保持高效率和低流淌率。這樣持續(xù)了一年。

一些學生可能會覺得學生干部的工作將浪費他們珍貴的學習時間。然而，我不這么認為。我始終很珍惜在學生會工作的機會，這對我來說既是挑戰(zhàn)也是機會。

就像我們部門的工作一樣，雖然很瑣碎，但是可以提高與他人溝通的能力。這是無可替代的。

不僅如此，直到今日，我還能體會到作為一名大四學生的感覺，從了解系里的成員，到一點點的培育他們，然后為他們的勝利感到高興，有太多的事情是無法用語言表達的。

隨著競選的到來，事情變得繁忙起來。對學習的影響也越來越大，但正如處處都在扮演模范學生干部的角色一樣。

假如沒有好的成果，勢必會給四周的學生帶來不好的影響，所以我總是在學習中問自己無論如何都不能放松。

當然，平衡學習和工作真的很難，但我認為只有這樣，生活才會更充實，更有意義。

雖然付出的過程很辛苦，但收獲是無價的成長。因為我信任，努力不肯定勝利，放棄肯定會失敗。

最終，我祝福大三的戰(zhàn)友們早日找到一份滿意的工作；大二的同事們，能夠珍惜短暫的大學生活；更期望大一的學弟學妹們，能在學校這片沃土上創(chuàng)造新的輝煌!

責任伴我成長演講稿篇4

敬重的老師，友愛的同學們：

大家好!

我們正行走在成長路上，在這個路口，我突然有點茫然，我應當如何面對我的將來?

我不是一個討人喜愛的女孩，我每天都有我想做的事，學習不好也不壞，我不知道這算不算碌碌無為?

在我的心靈深處，埋藏著一顆文學的種子，我期盼著，有那么一天，它悄悄地萌發(fā)，然后撐起屬于我一方的天空。但我不懂，不懂的太多。

當自己的知心朋友多次對四周同學說我如何如何不好，包括貶低我專心寫成的習作，并導致那些同學對自己日漸疏遠時，我忍了，我不哭，雖然那苦澀的淚水在我心中不停地流淌。我告知自己：生活是一個簡潔而冗雜的方程，只有專心去解，才能獲得勝利。

當鄰座的同學一次次地誤會自己，我不做任何解釋，而只是靜默。迎著他不屑的目光，我就如一個不會說話的木偶，臉上卻掛著永久的笑容，眼中盛滿辛酸的淚水，真正的苦痛我單獨感受。笑容花開過的結果是可惜，而我只想換真心的朋友。我不哭，我告知自己：生活是一首樸實無華的田園詩，只有做生活的詩人，才能譜寫出秀麗的樂章。

當自己的任性和追求換來一張張失望的試卷時，我不哭，我不懊悔，我知道：我不能沒有歡樂。朋友對我說：“你不懂生活的真諦!〞我固執(zhí)地說“這就是我心中的生活!〞我覺得人應當告辭苦痛，告辭紛亂的牽掛。我告知自己：生活是一條跑道，只有做一名真正的運動員，才能跑出輝煌的一幕，不要挽留躊躇的步伐。

收獲的季節(jié)到了，同學們都期望收獲到那金色的碩果，看著他們收獲之前興高采烈的樣子，我有一些傷感，不過稍縱即逝，我何嘗不想收獲那金色的果子，但或許我只能獲到銀色的果子，緣由呢?用朋友的話說，我太單純，太稚嫩。或許是吧?不過，破裂的友情，不屑的目光，不也是一種收獲嗎?一種銀色的收獲!這銀色的果子同樣也蘊含著生活的真理，人生的真諦。

我渴望收獲，不管是金色，還是銀色……但是我我更期望的是可以正確面對我成長路上的每一份收獲，讓每一份收獲都成為我人生中的財寶!

感謝大家!

責任伴我成長演講稿篇5

老師們，同學們：

大家好!

我今日國旗下講話的內容是“健康心態(tài)，歡樂成長〞。

社會的進步和進展推動了素養(yǎng)教育的進程。特殊是隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的冗雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素養(yǎng)教育，特殊是心理健康教育已成為學校教育的一個新課題，是幫助學生正確處理學習，生活，擇業(yè)和人際關系，培育健全人格的手段和有效途徑。擺在我們面前的第一個問題是：我們的心理問題從哪里來呢?

首先是來自學業(yè)的壓力。中學生的課業(yè)壓力極大，在學校我們面對繁重的學習任務；在家里我們要做好作業(yè)和當天的預習復習；我們要緊急的應對各種的大小考試。我們期望可以取得好成果，有時會學習到很晚，成果卻沒有很大的進展。一些抑郁和焦慮的心態(tài)就產生了。

其次是和同學的人際關系。如今的中學生大多是獨生子女，所以簡單造成性格缺陷，平日里缺乏對他人的包涵和關心，更簡單和同學造成矛盾。但同時我們期望得到友誼，期望得到他人的贊美和確定。處理不好人際關系，苦惱由此而生。

還有是和家長的溝通。有時我們會埋怨家長不理解我們，嫌他們太啰嗦。在我們玩電腦游戲的時候，家長會督促我們去做功課。還常常會拿自己和同齡人作比較。有時我們還會和家長頂嘴，這是逆反心理在作怪。

如何解決這些問題呢?在學習方面，我們要正確調整學習方法；而人際關系方面應主動去和對方溝通，向他們說出自己的想法，雙方盡量求同存異，試著換位思索理解對方。為調整自身心情，每個人都有傾訴心聲的心理需要。當他遇到高興事兒的時候，期望與親人或朋友共享；當他遇到難題無法解決的時候，期望能有人指教迷津……這些都需要通過訴說，釋放心頭的壓力。朋友、同學、親人都可以成為傾聽心聲的人，但也有不方便、不適合的時候。而與自己沒有親緣、利害關系的心理咨詢師，他能耐煩聽你訴說，并且有心理學的專業(yè)學問，能幫你分析問題，排憂解難。傾訴是人的一種心理需要，它既能幫你緩解心理壓力，又是分析和解決問題的前提。