2/2收集整理，僅供參考2023年重慶市江津區教育事業單位招聘考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業，最合適的安排應該是（）。A.規定每周看電視的適當時間B.懲罰孩子過分喜歡看的行為C.只有按時完成家庭作業后才能看電視D.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業【答案】：C2.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.愛國守法B.教書育人C.愛崗敬業D.為人師表【答案】：B3.教育學生的感情基礎是（）。A.愛學校B.愛教育事業C.愛學生D.愛工作【答案】：C4.某生為了考試取得好成績而努力學習，按照成就目標理論，該生所持的成就目標屬于（）。A.掌握接近目標B.表現接近目標C.掌握回避目標D.表現回避目標【答案】：B5.合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）。A.家庭作業B.獨立完成作業C.教師的主導教學D.個別課堂練習【答案】：C6.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.班級授課B.道爾頓制C.分組教學D.個別教學【答案】：A7.無論選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。”依此而建立的課程理論是（)A.綜合課程理論B.百科全書式課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論【答案】：D8.學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是（）。A.共青團活動B.政治課C.思想品德課及各學科教學D.班主任工作【答案】：C9.課程計劃的中心問題是（)A.開設哪些學科B.各門學科的教學時間C.各門學科開設的順序D.各門學科的教學方法【答案】：A10.有意義學習的類型不包括（）。A.命題學習B.態度學習C.概念學習D.表征學習【答案】：B11.對一系列活動方式的概括是（）。A.知識B.能力C.常識D.技能【答案】：D12.社會本位教育目的論的代表人物是（）。A.贊科夫B.盧梭C.涂爾干D.福祿貝爾【答案】：C13.有的學生雖然身患殘疾，但是他們的思維反應速度明顯快人一籌。這說明個體身心發展具有（）。A.階段性B.不平衡性C.互補性D.順序性【答案】：C14.認為學習是一種頓悟過程的心理學流派是（）。A.行為主義B.機能主義心理學C.構造主義心理學D.格式塔心理學【答案】：D15.我國的主要教學組織形式是（）。A.現場教學B.個別教學C.班級授課制D.啟發式教學【答案】：C16.下列屬于一級課程的是（)A.地方課程B.國家課程C.基礎型課程D.學校課程【答案】：B17.童年期又稱學齡初期,年齡階段一般是指（）。A.6、7~11、12歲B.11、12~14、15歲C.3~6、7歲D.14、15~17、18歲【答案】：A18.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。A.引導B.評價C.促進和維持D.反饋【答案】：C19.創造性的基本結構中不包括（）。A.創造性意識B.創造性思維C.創造性人格D.創造性勇氣【答案】：D20.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規則看作是一成不變的，而認為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發展正處于（）。A.可逆性階段B.自我中心階段C.公正階段D.權威階段【答案】：A21.調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規范是（）。A.依法執教B.熱愛學生C.愛崗敬業D.廉潔從教【答案】：D22.“怒發沖冠”“明知山有虎偏向虎山行”這些詞語所描寫的心理活動是（）。A.認知過程B.意志過程C.個性過程D.情感過程【答案】：D23.追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務。A.25%B.75%C.100%D.50%【答案】：D24.下列關于認知風格表述正確的是（）。A.發散型認知風格優于輻合型認知風格B.區分沖動型和沉思型的標準僅僅是反應時間C.認知風格主要影響學生的學習方式D.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內部的線索【答案】：C25.在思維的（），思維的結構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.形式邏輯思維階段B.具體形象思維階段C.直覺行動思維階段D.言語前思維階段【答案】：C26.行為塑造和行為矯正的原理和依據是（）。A.精神分析理論B.經典條件作用理論C.操作性條件作用理論D.認知理論【答案】：C27.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是（）。A.孟子B.墨子C.孔子D.荀子【答案】：C28.奧蘇伯爾強調影響學習遷移的關鍵因素是（）。A.認知結構B.共同原理C.學習定勢D.共同要素【答案】：A29.根據效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。A.假象效度B.實證效度C.內容效度D.構想效度【答案】：A30.（）首創了實驗內省法。A.卡爾B.馮特C.羅杰斯D.皮亞杰【答案】：B31.警察要求司機停車,司機就必須將車開到路邊停下，這種現象是（）。A.服從B.從眾C.依從D.順從【答案】：A32.課程的組織耐式或設計課程的種類指的是（）。A.教科書B.課程標準C.課程類型D.教學計劃【答案】：C33.把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）。A.機能主義心理學B.行為主義心理學C.精神分析心理學D.格式塔心理學【答案】：C34.體現“身教重于言教”思想的學習理論流派是（）。A.社會學習理論B.聯結理論C.人本主義理論D.建構主義理論【答案】：A35.以下不是價值澄清模式的代表人物是（）。A.班杜拉B.西蒙C.拉斯D.哈明【答案】：A36.個體自我意識迅速發展并趨向成熟的關鍵時期是（）。A.青年期B.少年期C.中年期D.成年期【答案】：A37.圖像編碼是（）的主要編碼形式。A.短時記憶B.長時記憶C.瞬時記憶D.語義記憶【答案】：C38.個體動作發展的規律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發展規律，這種規律現象說明心理發展具有（）。A.不平衡性B.順序性和定向性C.差異性D.連續性和階段性【答案】：B39.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（）。A.過錯責任原則B.無過錯責任原則C.公平原則D.嚴格責任原則【答案】：A40.（）表征是解決問題的關鍵。A.表面特征的B.知覺C.形象D.深層特征的【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.元認知策略包括（）A.調節策略B.復述策略C.監控策略D.計劃策略【答案】：ACD42.每個從業人員在職業工作中應該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是（）。A.愛崗敬業B.辦事公道C.服務群眾D.誠實守信【答案】：ABC43.下列說法中，隱含敬業思想的有（）。A.“業精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”B.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”C.“戲比天大”D.“鞠躬盡瘁，死而后已”【答案】：ABCD44.公職人員最基本的從政道德有（）。A.廉潔B.公正C.創新D.勤奮【答案】：ABCD45.以下不屬于人的心理發展特點的是（）。A.平衡性與差異性B.集中性與分散性C.方向性與可逆性D.連續性與階段性【答案】：ABC46.從業人員素質主要包含（）幾個方面。A.能力B.責任心C.態度D.知識【答案】：ABCD47.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）。A.印象整飾B.印象形成C.印象控制D.印象提升【答案】：AC48.職業道德基本要素包括（）。A.職業榮譽、職業作風B.職業理想、職業態度C.職業責任、職業技能D.職業紀律、職業良心【答案】：ABCD49.職業道德的基本要素有（）。A.職業理想B.職業態度C.職業責任D.職業技能【答案】：ABC50.黨在新時期面臨的主要危險包括（）。A.消極腐敗危險B.脫離群眾危險C.精神懈怠危險D.能力不足危險【答案】：ABCD51.有效推進社會動員的策略有（）。A.必須以實際利益為動員核心B.利用大眾傳播媒介C.依靠法治和制度的有序動員D.靠領導人的帶頭作用【答案】：ABC52.教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系,一般包括（）。A.專業品質B.專業技術C.專業意識D.專業態度【答案】：ACD53.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.互動傳播模式B.單向傳播模式C.雙向傳播模式D.整體互動模式【答案】：ABCD54.小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（）A.娛樂權B.休息權C.不合理勞動權D.健康權【答案】：BCD55.人的舉止可以體現出（）。A.內心世界B.精神面貌C.文化程度D.身體情況【答案】：AB56.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.討論模式B.講授模式C.自學模式D.實驗模式【答案】：ABC57.下列關于奉獻與企業健康發展關系的論述中，正確的是（）。A.奉獻就是企業發展的道德要求B.奉獻能夠提升企業的道德境界C.奉獻與企業的發展關系不大D.奉獻不能促進企業的發展【答案】：AB58.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.命題學習B.動作技能C.智慧技能D.認知策略【答案】：BCD59.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.可控歸因B.外在歸因C.不可控歸因D.努力歸因【答案】：AD60.法律與道德的區別體現在（）。A.產生時間不同B.依靠力量不同C.作用范圍不同D.階級屬性不同【答案】：ABD61.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態有助于（）A.使人有效地抵抗疾病的侵襲B.會有效增強身體機能C.提高人的免疫能力【答案】：ABC62.河南考題：記憶的品質有（）。A.記憶的廣闊性B.記憶的敏捷性C.記憶的精確性D.記憶的準備性E.記憶的持久性【答案】：BCDE63.平衡是事物發展的一種狀態，世間的萬事萬物，之所以能