2/2收集整理，僅供參考2022年海口市教育局考核招聘直屬事業(yè)單位校（院）長及骨干教師考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在選擇課程內(nèi)容時,盡可能選擇那些課時少、負(fù)擔(dān)輕、學(xué)生又感興趣的內(nèi)容來達(dá)到同一目標(biāo)這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）。A.經(jīng)濟原則B.實踐性原則C.完整原則D.適時原則【答案】：A2.常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A.思維定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)【答案】：B3.教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。A.特級教師B.專家型教師C.優(yōu)秀班主任D.教學(xué)熟手【答案】：B4.學(xué)校工作必須堅持（）。A.以教學(xué)為主B.以德育為主C.以學(xué)生為主D.以教師為主【答案】：A5.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。A.教師在教育活動中是被動的客體B.學(xué)生在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用【答案】：C6.在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是（），二是富于激勵和想象的傾向性。A.重義氣講交情B.愛心和敬業(yè)精神C.說到做到D.熱心和同情心【答案】：D7.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.18B.15C.14D.16【答案】：A8.學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）。A.氣質(zhì)和性格的特征B.情感和意志的特征C.生理和心理的特征D.認(rèn)識和情感的特征【答案】：C9.實用主義的集大成者是美國哲學(xué)家、教育家（）。A.皮爾士B.詹姆斯C.杜威D.培根【答案】：C10.教師道德公正最基本的要求是（）。A.堅持真理B.賞罰分明C.公平合理地對待和評價所有學(xué)生D.秉公辦事【答案】：C11.專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。A.合法性B.教育性C.自主性D.組織性【答案】：A12.將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，是根據(jù)（）進(jìn)行分類的。A.課程功能B.課程內(nèi)容C.課程任務(wù)D.課程的制定者或管理層次【答案】：D13.皮亞杰認(rèn)為，智慧的最高表現(xiàn)是（）。A.形象思維B.概括思維C.邏輯思維D.抽象思維【答案】：C14.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）。A.形成條件反射B.主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.同化D.形成整體完形【答案】：B15.激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)期待C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)動機【答案】：D16.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。A.逃避條件作用B.強化C.懲罰D.消退【答案】：A17.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這體現(xiàn)了（）德育原則。A.疏導(dǎo)B.集體教育和個別教育相結(jié)合C.尊重信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合D.知行統(tǒng)一【答案】：C18.實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，為的是增強課程的（）。A.選拔性B.適應(yīng)性C.統(tǒng)一性D.規(guī)范性【答案】：B19.利用"道德兩難故事法"進(jìn)行道德教育的心理學(xué)家是（）。A.柯爾伯格B.吉布斯C.皮亞杰D.班杜拉【答案】：A20.學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。A.間接強化B.正強化C.獎懲D.負(fù)強化【答案】：C21.人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是（）。A.義務(wù)B.權(quán)利C.權(quán)力D.利益【答案】：A22.科學(xué)家利用蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)和聲吶，其中促進(jìn)科學(xué)家解決問題的主要因素是（）。A.遷移B.原型啟發(fā)C.定勢D.問題表征【答案】：B23.畫線屬于哪類學(xué)習(xí)策略？（）A.復(fù)述策略B.計劃策略C.精加工策略D.組織策略【答案】：A24.在西方，被公認(rèn)的教育心理學(xué)奠基人是（）。A.推孟B.桑代克C.賈德D.梅伊曼【答案】：B25.對被評價者的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較,或?qū)⒃u價對象的不同方面進(jìn)行比較的教學(xué)評價是（）。A.診斷性評價B.絕對性評價C.相對性評價D.個體內(nèi)差異評價【答案】：D26.學(xué)生問認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（）A.輻合型與集中型B.沉默型與沖動型C.判斷型與綜合型D.場獨立與場依存【答案】：D27.皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（）。A.6-8歲B.0-5歲C.10-12歲D.8-10歲【答案】：A28.課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）。A.國家課程、地方課程、學(xué)校課程B.必修課程、選修課程、活動課程C.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程D.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程【答案】：C29.有人記憶馬克思生日“1818年5月5日”時聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，是運用了哪種記憶術(shù)？（）A.諧音聯(lián)想法B.語義聯(lián)想法C.縮簡D.關(guān)鍵詞法【答案】：A30.“權(quán)力型”人格類型的價值觀是（）。A.追求美感B.追求地位C.追求信仰D.追求實用【答案】：B31.課外教育是（）。A.課堂教學(xué)的組成部分B.課外和校外的文體活動C.課堂教學(xué)的延續(xù)D.課堂教學(xué)的必要補充【答案】：D32.神經(jīng)元具有（）的功能。A.接受刺激、傳遞信息和整合信息B.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息C.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動反應(yīng)D.接受刺激、整合信息和發(fā)動反應(yīng)【答案】：A33.人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】：C34.下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。A.樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)C.以德修身，率先垂范D.增強獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感【答案】：B35.教師的職業(yè)心理特征主要有（）。A.認(rèn)知、人格和行為B.認(rèn)知、情緒和行為C.認(rèn)知、人格和道德品質(zhì)D.認(rèn)知、氣質(zhì)和行為【答案】：A36.為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為（）。A.教學(xué)手段B.教學(xué)策略C.教學(xué)方法D.教學(xué)模式【答案】：B37.德國教育家赫爾巴特是（）。A.教師中心論的代表B.活動中心論的代表C.勞動教育中心論的代表D.兒童中心論的代表【答案】：A38.社會思潮是一種（）。A.社會精神現(xiàn)象B.社會道德現(xiàn)象C.社會文化現(xiàn)象D.社會意識現(xiàn)象【答案】：D39.收留夜不歸宿的未成年人的,應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意,或者（）小之內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。A.十二B.二十C.十八D.二十四【答案】：D40.人的認(rèn)知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）。A.個性心理B.心理過程C.個性傾向性D.個體心理特征【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.《民法典》的原則是（）。A.綠色原則B.自愿原則C.誠信原則D.平等原則E.公平原則【答案】：ABCDE42.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。B.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。C.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。D.學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。【答案】：ACD43.教師道德行為評價善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的方向性B.教師行為的能動性C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性D.教師行為的科學(xué)性【答案】：ACD44.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德自律B.教師道德他律C.教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化D.教師道德自律與他律統(tǒng)一【答案】：ABD45.黨的建設(shè)主要包括（）。A.作風(fēng)建設(shè)B.思想建設(shè)C.組織建設(shè)D.個人建設(shè)【答案】：ABC46.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A.動機激發(fā)功能B.認(rèn)識鑒別功能C.陶冶功能D.動力調(diào)節(jié)功能【答案】：BCD47.要深刻認(rèn)識黨面臨的（）的長期性和復(fù)雜性。A.改革開放考驗B.執(zhí)政考驗C.外部環(huán)境考驗D.市場經(jīng)濟考驗【答案】：ABD48.下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是（）。A.為人師表具有鮮明的示范性B.為人師表具有較弱的激勵性C.為人師表缺乏可操作性D.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性【答案】：AD49.近代教育家陶行知提出（）。A.要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)B.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做C.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成D.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守【答案】：ABD50.下面關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律可以相互替換B.道德作用力弱，法律作用力強C.道德與法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作用的關(guān)系D.道德與法律在內(nèi)容上有相互重疊的部分【答案】：CD51.對教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正違規(guī)競爭之偏B.糾正超前學(xué)習(xí)之偏C.糾正育人初心之偏D.糾正負(fù)擔(dān)過重之偏【答案】：ABCD52.人際溝通的功能主要包括（）A.管理功能B.心理功能C.社會功能D.協(xié)調(diào)功能【答案】：BCD53.關(guān)于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是（）。A.知識的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識的外化則成為能力B.能力是核心要素C.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素D.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系【答案】：ABD54.在進(jìn)行教師道德評價時，應(yīng)該做到（）。A.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用B.追求好的道德目的C.當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r，應(yīng)該具體分析D.堅持道德目的和手段的一致性【答案】：CD55.服務(wù)群眾的責(zé)任意識更多的是（）。A.對人民的責(zé)任B.對黨的責(zé)任C.對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任D.對人們?nèi)罕娎娴年P(guān)注【答案】：ACD56.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.替代經(jīng)驗B.情緒喚醒C.言語暗示D.自身成敗經(jīng)驗【答案】：ABCD57.性格特征的組成部分有（）。A.情緒特征B.態(tài)度特征C.理智特征D.意志特征【答案】：ABCD58.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）A.舉止B.禮儀C.儀表D.語言【答案】：ABCD59.行為主義流派的重要特點有（）A.主張采用客觀的實驗方法B.強調(diào)以人為本C.主張內(nèi)省D.主張研究人的行為【答案】：AD60.從業(yè)人員舉止得體的要求是（）。A.把握分寸B.隨心所欲C.注意場合D.大大方方，不拘小節(jié)【答案】：AC61.對師德養(yǎng)成過程中各要素關(guān)系論述正確的是（）。A.道德認(rèn)識是基礎(chǔ)B.道德情感和道德意志是兩個重要的內(nèi)在條件C.道德行為是認(rèn)知的結(jié)果D.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達(dá)到有機統(tǒng)一E.道德信念是核心【答案】：ABCDE62.人的心理是（）A.主觀映象B.腦的功能C.客觀現(xiàn)實的反映D.由心臟產(chǎn)生的【答案】：ABC63.學(xué)習(xí)職業(yè)道德的意義有（）。A.是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求B.