2023年多媒體教學工作總結9篇多媒體教學工作總結1

轉瞬間，本學期教化教學工作即將結束了。回顧這一學期的語文教學，簡要進行如下總結：

一、激發學生學習愛好，提高學生語文素養。

在課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、留意新課導入新奇。

愛好是最好的老師。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。比如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。

依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情境，也可以用講故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念等，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性。

2、培育主動探究習慣，發展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。在語文教學中，我力求引導學生思索辯論，并穿針引線，奇妙點評，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發，聚焦思維與表達。在《坐井觀天》一課的磨課、講課的教學實踐中，我更加深刻地領悟到，要真正把學生作為課堂的主體，老師成為主導，就要徹底放手，真正“信任學生能學會，信任學生能會學。”這也是我們西實小的教學理念。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇文章都是文質兼美的`佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。但是每篇課文又不能四平八穩，所以要在閱讀教學中抓重點，做到一課一得。引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時讓學生在感悟的基礎上，學習運用語言，比如拓展說話，續編故事等。

三、寫字教學是二年級語文教學工作的重點和難點。

能讓每一個孩子寫一手好字，是我最大的心愿。所以在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字悉心指導，嚴格要求。首先，我不忽視學生寫字時的坐姿以及握筆姿態;其次，注意每一次的課堂板書、給學生的留言等方面，給學生做一個很好的示范;還有，我充分利用語文教材中的田字格里的范字，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生，特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，怎樣在寫字過程中轉動鉛筆，保持怎樣的寫字姿態。

四、注意課內外結合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動的向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、好玩、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”讓學生廣泛地閱讀，大量的閱讀。利用喜馬拉雅APP讓學生錄讀，展示。還有，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

總之，這個學期的工作有得有失。今后還需接著發揚“得”，努力改正“失”。

多媒體教學工作總結2

今年，在縣教化局的大力投入下，我校安裝了兩臺班班通，我校緊緊抓住機遇，大力推動多媒體教學手段的運用，使多媒體能更充分地發揮它的功用，更好的為教學服務。近半年來，我校在運用多媒體教學方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結

一、多媒體在教學中的作用。

多媒體是學生進入課堂的協助引領者。常言說：“愛好是最好的老師。”一節課，當學生進入課程教學后，能否保持較深厚的學習愛好，是上好這節課的基礎，老師在上課時，除了充分發揮新教材的優勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進學問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創設情境、進行授課。這些直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色調，迷人的畫面，極易吸引學生的留意力，激發學生學習的愛好。從而引導學生有意、有序地視察，思索再結合老師的引導和講解，把學生的留意力和愛好都調動起來，使學生產生主動的學習看法，并以渴望和開心的心情去學習，極大的提高學習的效率。

2、多媒體是老師傳授學問的協助者。課堂是學生學習的主陣地，是學生系統地學習科學文化學問場所，是師生互動，生生互動獲得學問的主要場地，是學校教化教學的核心。如何在最短時間內使學生獲得的科學學問，科學方法和技能，課堂教學仍舊是學校教化教學的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學的重要的內容，也是優合課堂教學的保證。課件反映信息量大、直觀性強、節奏快、密度高，通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應，為提高教學效率供應了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學內容，激發了學生的愛好，收到了良好的教學效果，成為學生學習學問的協助者。多媒體課件的運用，能有效地彌補傳統教學的不足，化抽象為詳細，把難以理解的內容或不簡單視察到的事物充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能，為突破難點創建出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的愛好，激發了他們的學習動機。比如在科學課上，有些教學內容因為絕大多數學生都沒有親眼見過，教學難度比較大。以往教學時，老師往往是利用掛圖進行講授。現在運用多媒體教學，就可以通過視頻展示來播放，來一個“現場直播”，每位同學都可以清楚地看到演示試驗的整個過程。讓每位同學都有試驗的親歷感，劇烈的刺激了學生的視覺感官，充分調動了學生的主動性與參加性，激發了學生學習科學的愛好，大大提高了課堂教學效率，改善了教學效果。

二、多媒體教學的運用。

第一，多媒體教學變更了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官，調動學生的視覺、聽覺、運動等感官都主動參加思索，激發了學生的學習愛好，降低了思維難度，增進了對學問的理解，使學問的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

其次，多媒體教學使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法視察到的現象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片快速直觀地接收到大量的相關資料，既避開了以前的'空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學生對所學學問的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的主動性。

第三，傳統教學中課堂學問的傳播主要來源于老師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學，可以集中全體老師的才智與教學閱歷，更好地呈現老師的才藝和想象。老師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統教學中，有時是無法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

三、運用多媒體教學取得的成果。

多媒體教學可以在課堂里更充分創設學習情境，節約教學時間，充分展示學問的建構過程，實現了教學學問在與抽象、靜態與動態、過程與結果、有限與無限等各方面的相互轉換。多媒體教學能有效突破教學重、難點，更好地滿意學生對學問的需求，提高教學質量，增進教學效果。為了更好地利用多媒體進行教學，我校對老師運用多媒體教學進行了多次的培訓，使老師不但學會運用多媒體教學的一些基本技能，并且喜愛上多媒體教學。在幫補互助中，一些老師學會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果共享，使老師賞到了運用多媒體教學的甜頭。通過運用多媒體教研活動，創建了我校運用多媒體教學的氛圍，激發了老師們運用多媒體教學的熱忱和主動性。

總之，多媒體教學給我們供應了一種學生主動參加，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授學問、技能、技巧轉向開發學生的智力，培育學生的實力和創建力。多媒體教學的優點是自不待言的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必定的發展趨勢。在課堂教學中出現的不志向狀況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、運用方法上的不當而引起的，應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發揮更大的作用。

多媒體教學工作總結3

網絡技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。現代遠程教化作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學以全新內涵。現將本學期運用多媒體教學狀況總結如下：

一、多媒體網絡教學

多媒體網絡教學能使老師獲得創建性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現代遠程教化資源，學生是最干脆的受益者；多媒體教學能夠限度地調動學生的學習愛好和學習主動性，通過運用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地駕馭和接受新的學問。

例如在教學“相識對稱”這一課時，我利用遠程教化資源，下載了多種生動好玩，色調艷麗的平面對稱圖形圖片和自然界中有對稱形體的動物圖片，制作成詳細形象的課件。讓學生邊觀看動畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節中，漂亮生動的畫面上，很自然很主動的學習新知，相識了簡潔的對稱這一數學學問。并且知道了我們的生活中到處都存在著對稱，能夠初步學會觀賞對稱美。

二、利用遠程教化資源教學

為學生合作學習供應了廣袤空間和多種可能，使特性化學習成為現實。學生可以自主，自助從事學習活動，依據自我狀況支配學習，而且可以通過相互溝通，集體參加等實現合作學習，并在合作中提高學習愛好和學習效率，通過貢獻才智，共享成果，進而學會合作。

三、現代遠程教化為我們供應了一個學習先進教學方法的平臺。

通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它須要依據學科調整自己的教學方法，從而使學生限度地駕馭所學學問。懂得了要從過去以課堂教學內容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學方式轉變為一種包括各種類型資源的網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益的教學方式。

這樣，學生學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。遠程教學自身的優點為原本沉悶的.學習生活增加了色調，它變更了傳統教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系。

總之，以現代信息技術為核心的開放教化，為我們營造了一個嶄新的教學環境，它正在變更著我們的學習生活方式和工作方式，更是從根本上變更了我們師生原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教化的學習者必需充分了解自己所在的學習環境，選擇適合自己的學習方式，努力駕馭學習技巧、策略，最終學會學習。

多媒體教學工作總結4

一、豐富的網絡資源為老師制作課件供應了所需的資料信息，使英語教學與電教多媒體的整合成為可能。

我們在制作多媒體課件時通過網絡獲得文字、圖像、聲音、動畫、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內容和表現形式。internet為教學供應了無所不有的信息，而英語老師利用internet為教學服務又具有自然的優勢——無語言障礙，這樣，使教學內容更豐富，教學方法更敏捷，為英語老師的創建性工作供應了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復習課件時，我查閱了許多關于短文填空題教學方面的資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在運用課件時，結合近年中考題型，指導學生了解短文填空題命題思路和題型特點，進而介紹解題方法和解題原則。沒有網絡資源，要做到這些唯恐不是件簡單的事。

二、全面優化課堂教學

通過細心打算，教學中我們可以借助電腦、投影儀等先進的多媒體手段，向學生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學內容，在有限的時間內擴大課堂語言流量及容量，從而可以優化英語課堂教學，提高教學效果。在制作短文填空題復習課件時，我就精選了不同時態的文章學生自己發覺并歸納做題的技巧，讓學生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數。最終，給出兩到三篇短文指導學生完成，效果特別明顯。一節課完成這么多的內容，這樣的效果是以往的教學手段無法達到的。

三、激發學生學習愛好和動機

老師在課堂教學中深化了解學生的心理特征和相識規律，運用多媒體技術創設悅耳、悅目、悅心的情境，可以使學生產生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發出學生主動探究的'情感，從而調動學生的學習愛好。在短文填空題專題復習課件中，我用網上下載的flash英文歌曲導入，學生愛好大增，領會了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松好玩。同時，在課件中添加一些特別的文字和圖象效果，下課時再以一段奇妙的旋律結尾，讓學生帶著愉悅的心情離開，留下了美妙的印象。

四、電教媒體能為學校教化科研增加活力

備課是老師探討教材、制定教法、探討學生、制定學法的常見模式。多媒體參加的教研活動，既集中了老師的集體才智，又熬煉了骨干老師，同時培育了青年老師。現在，我們與全部的英語老師共享多媒體資源，形成了一股深厚的科研氛圍。

應當說，多媒體教學系統以其獨特的功能為我們創設了一個異彩紛呈的視聽環境和良好的思維環境，能激發學生學習的心情和愛好，讓英語課堂教學不再味同嚼蠟，優化了課堂教學，不再局限于老師所講，不再拘泥于課堂。從而調動非智力因素，消退學習驚慌感和焦慮感，提高學生學習的效率。自從運用多媒體協助教學以來，我們不僅把它用于短文填空，在英語閱讀理解和完型填空等復習專題上也做了同樣的嘗試，學生的綜合素養得到了明顯提高，激發了學生的創新意識和自主學習的意識，由被動接受變成了主動探究與獲得，激起學生強大的求知欲，學習質量不斷提高。

總之，多媒體技術在教學中的應用，給傳統的教學方式帶來了巨大的沖擊，為教化的發展帶來了機遇，但同時也帶來了挑戰。我們在教學的第一線深深體驗到多媒體的優勢給英語教學帶來的活力。盡管如此，利用多媒體服務于教學還是一條漫長而修遠的路，我們應努力提高自己的綜合素養，不斷摸索電教多媒體技術和課程整合的最佳結合點，使之更好地為教化教學服務。

多媒體教學工作總結5

隨著時代的發展，多媒體如今已經成為現代教學的一個重要協助手段。我校已經于20xx年秋季完成了全校全部教學班的班班通工程，建立了電子備課室，并對全部老師進行了多媒體操作培訓，讓老師都能夠盡快嫻熟地操作運用。

通過一個學期的教學實踐，我們對我校教學測評結果進行了對比分析，也對老師、學生進行了座談、走訪。我們驚喜的'發覺，我們的教學質量有所提高，老師的教學主動性、學生的學習愛好都得到了較大的提高。在座談會上，老師們紛紛談了自己運用多媒體協助教學后的感受，五（1）班zz老師說：“自從運用多媒體協助教學后，在數學教學中很多原本抽象模糊的東西都能夠讓學生直觀地了解和相識了，學生的學習愛好提高了，課堂氣氛活躍了，教學變得更輕松了，效果明顯提高了。”四（1）班z老師說：“在運用多媒體協助教學后，老師駕馭了更多的教學資源，語文教學中的趣味性明顯得到了提高，在教學過程中，通過圖片、視頻，音頻等，極大地提高了學生的學習主動性，開拓了學生的視野，老師教得輕松，學生學得輕松。”我們在走訪學生的過程中，四（3）班段陽洋同學興奮地對我們說：“現在的課堂真是豐富多彩，學習起來既好玩又輕松，簡單讓我們記居處學的學問。”

的確如老師和學生所言，多媒體協助教學豐富了老師的教學資源和教學方法，極大提高了學生的學習主動性，全面提高了我校的教學質量。在今后的教學工作中，我們還會不斷地摸索，不斷地優化多媒體協助教學方法，讓全部老師從中受益，讓全部學生從中受益。

多媒體教學工作總結6

09年教學成果展為本學期劃上了一個圓滿的句號。回首這半年來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上創建了一流業績，但是我們燕京幼兒園立足鄒城市銳意進取，推動幼兒教化事業發展又上了一個新的臺階，我園老師們的教化教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結一樣，精誠合作帶領教職員工努力探究以人為本、科學管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在實踐與探究中，圓滿完成本學期的各項任務，取得了顯著成效。現將本學期工作進行反思總結如下：

一、強化內部管理，提高辦園檔次

科學的管理是通過組織、安排、協調和決策等為幼兒園供應相宜發展的保障條件。加強領導班子隊伍建設，我們注意強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子成員團結一樣、分工明確、勤政廉潔、嚴以律己，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好領導班子。大家講奉獻、作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。本學期逐步完善各項規章制度制訂了“聘用協議”“員工福利待遇、”“懲處條例”等。從每一個細微環節入手，廣泛征求教職工看法，激勵大家參政議政，努力為教職工創建有彈性的工作空間。

通過述職報告形式引導教職工珍愛自己、酷愛生活、歡樂工作。通過對保教人員進行專業學問、業務技能、消防平安等方面的培訓，既提高了保教人員的綜合素養，又使情感化、彈性化的管理凝合了全園老師的心，激發了廣闊教職工的工作熱忱。

二、緊抓內涵建設，提升園內教化質量

在“務實與敏捷兼俱、求真與創新統一”的思想指導下，以抓本園內涵建設，大力提升辦園質量為重點。我園在教化教學、幼兒日常管理、班級工作協作、活動支配籌備等各個方面制定了具體的目標和安排，幼兒園的中期目標，給老師們指明白方向。我們每支配一項工作任務都會以“人人有潛力，個個能勝利”的激勵方式，讓老師們開心的接受。本學期我園組織的活動中有以下幾大亮點：

1、北京木偶劇團皮影戲，在鄒城市產生了巨大的影響力。

2、親親珍寶半日活動及親子班的開設，為我園的發展增加了活力。

3、寶寶爬行大賽，奠定了我園擴大招生的基礎。

4、在家園共育工作中完成“珍寶任務”7次。

5、幼兒外出活動3次：西韋水庫一游、孟府、孟廟參觀、超市理財活動。

6、萬圣節活動，漸漸將西方文化滲透于每個孩子腦海中，做世界小公民。

7、家長開放日。各班老師細心打造了兩節公開課和一節活動課。在教學活動中得到了家長的初步認可。

8、秋冬季運動會。這次活動是對我們園老師團隊的又一次考驗！是從一個視覺到宏觀視覺轉變的重要標記。

9、圣誕嘉年華活動，是對我們全體教職工協作、協作以及實力的大檢驗。通過精密的組織和領導班子一次次探討細心策劃，從去外地選購所需物品到從每一個區域活動入手，因地制宜，探討出了適合本園的嘉年華活動方案。教務主任憑借以往的閱歷，周密布置和合理支配，并選拔精明強將負責各區角活動項目。對于幼兒英語劇、老師開場舞、區域活動等逐個仔細指導，嚴格把關。活動當天，幼兒園的一切都給家長們留下了深刻的印象，同時也贏得了社會各界的好評。夢幻般的`模擬社會把孩子們帶進迷你世界。

10、學期成果匯報在教務主任細心策劃和帶動下，成果展以容量化，形式新奇化，環節細致化的高標準嚴格要求各班，以優質的教化成果向家長展示匯報。大班、托班在這次活動中表現最為突出，它不僅僅體現了老師們深厚的功底，還反應出老師悉心鉆研教學技術實力的提高，中班以競賽的形式贏得了家長的認可，小一、小三、小二班在這次活動中也各顯其能。最終家長與孩子們一起以“祝愿2023奧運幻想放飛孔明等來結束成果展活動。

在上述各項工作綻開的過程中，我園習慣用“眾星捧月”的工作方式來完成工作任務，比如：一些以宣揚為目的的活動、都是以園辦主任王碩為中心的，以教化教學為目的的活動，都是以教務主任朱雪雁為中心的，不論以誰為中心，工作都是大家一起做，而且，各部門負責人都是在不遺余力的做好每一個細微環節來確保自己負責的一塊按時保質保量的完成。

三、更新辦園理念，強化平安意識

面臨發展快，競爭強，要求高的幼教形式，我們不斷更新辦園理念，與時俱進，幼兒園的生存與發展既要有過硬的教化質量贏得良好的信譽，又要有更好的優質服務贏得家長的滿足和支持。然而，優質服務的首要條件是保證幼兒的平安。平安健康是幼兒園一切工作順當開展的保證。高度重視，常抓不懈，對全園教職工進行平安意識強化教化，使“人人講平安、事事講平安、時時講平安”的意識深化人心。強化領導班子值班檢查監督制，大力推行崗位責任制，開展教職員工、幼兒身體狀況、心理素養、特別病史的排查活動；保證幼兒園嚴格執行家長持卡接送制；嚴格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設。在師傅們的細心制做的飯菜和各種食品中，本學期無一例食物中毒事務。同時，我們的保健衛生工作也有明顯提高，各班給孩子們配備了小藥箱，保教人員把家長帶來的藥品寫上孩子的名字和喂藥時間，以免誤服。在全體保教人員的呵護下。本學期無一例藥物中毒事務的發生。在班車平安和消防平安方面，我們的司機師傅、跟班車老師以及后勤和保安人員都在加班加點，一絲不茍的工作，以高度負責的精神奪取各項平安工作的宏大成功。

四、發揚優勢，尋求不足

在我們的各項工作中相繼取得優異成果的同時，還應當清晰的看到我們工作中存在的不足之處。從家長反饋的看法中，我們可歸納為以下幾點：

1、孩子的伙食問題。普遍反映菜量少。經過調查，每頓飯后都會或多或少剩下一些飯菜。說明白我們的保育人員沒能了解清晰每一個孩子的飯量，忽視了孩子的饑飽問題。

2、衛生紙的質量太差，現在大部分是獨生子女，須要改進。

3、蒙氏課程支配太少，體現不出我園特色。

4、建園初期向家長口頭承諾太多，兌現太少。

5、保教人員一般話不能達標。

6、班車服務有時與家長連接不好，家長看法大。

還有一些小問題也須要探討和改進，小問題時間長了，得不到解決就會成為大問題。下學期我們要解決這些問題，用實際行動給家長一個交待。

五、下學期工作準備

我們這學期開展的各項工作都取得了優異的成果，為我們下學期的工作綻開奠定了基礎。下學期工作打算從以下幾個方面入手：

1、元宵燈展活動。（每個孩子自治一盞燈，每班一盞燈，美術教研兩盞，專業課老師們一盞，中層一盞。）

2、召開家長聯誼會，做好家園共育。

3、新學期各項平安工作提到議事日程上來，予以保障。

4、首席老師和教學能手的評比條件出臺，予以實施。

5、舉辦有特色的春季運動會。

6、加強蒙氏課、奧爾夫的培訓，以提高老師的業務實力。

7、媽咪沙龍。（每月有一項活動向家長開放）

8、“六一”文藝演出或經典詩文唱誦競賽。

9、學期教學成果展。

10、大班畢業典禮。

教化須要無私奉獻，管理須要不斷創新。成果只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的20xx年。信任只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優異的成果！哈佛搖籃燕京幼兒園的明天更加輝煌！

多媒體教學工作總結7

隨著信息時代的突飛猛進，書面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獲得信息的渠道已不只是圖書了，幼兒完全可以從符號、文字、圖象、聲音、動畫等信息媒介中獲得自己感愛好的信息，早期閱讀的范圍在拓寬，早期閱讀的意義更加深遠，因而在培育幼兒閱讀實力的過程中要加強多媒體中閱讀內容的利用，既能激發幼兒閱讀的愛好，也是教化現代化的重要標記和發展趨勢。

一、利用電腦多媒體網絡資源激發幼兒早期閱讀的愛好

學習愛好是學生獲得學問，擴大眼界，豐富學問閱歷的最重要的推動力。但從幼兒年齡特征看，他們以無意留意占優勢，須要肯定數量和質量的刺激才能引起幼兒的留意，而在幼兒園閱讀教學中運用多媒體技術綜合運用形、聲、色、光的效果，創設各種形象生動、敏捷多變的學習情境和教學情境，虛擬現實，再現生活物景，把靜態學問動態化，抽象學問形象化，枯乏學問趣味化，從而營造了輕松自然的學習氛圍，喚起了幼兒的有意留意，誘發幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到閱讀教學活動中，這不僅激發了幼兒的愛好，陶冶幼兒的情操，還極大地增加幼兒的相識動力和實力，推動他們學習。

二、利用電腦多媒體閱讀教學促進幼兒的情感發展

電腦多媒體具有艷麗和生動的圖像，動靜結合的畫面，其智能性的啟發和引導，必定使孩子在學習過程中很有愛好，并由此喚起高漲的學習心情，幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態，孩子的認知心理將得到發展和提高。多媒體軟件中可以設計幼兒寵愛的各種情景，引發幼兒產生開心輕松的情感體驗，有利于激發幼兒形成主動健康開心的情感。另外，計算機在調整幼兒學習心情上也有較大的優勢，當幼兒獲得閱讀操作勝利時，計算機就會說出表揚的話"你真棒"、"你太聰慧"、"太好了"等，或請可愛的小動物獎一顆五角星、一朵紅花等，假如幼兒閱讀操作錯了，則會播放"你要努力呀"，“沒關系，請再想一想”等激勵的話，這就迎合了幼兒的學習心理，從而使幼兒產生了深厚的學習愛好。

三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學資源

在傳統早期閱讀教學中通常通過幾幅圖片，幾本書的教化方式進行，已經遠遠適應不了幼兒的須要了，而運用多媒體課件將課文的意境、內容、語言結合在一起，并以生動好玩的畫面呈現出來，極大吸引了孩子們的留意力，提高了幼兒學習的主動性，再通過生動的畫面與多變的表現，將抽象的文字學問形象化、愛好化，為幼兒創建了一個自由、寬松的語言環境，最終通過各種的形式讓幼兒進行語言交往，使幼兒輕松完成了學習任務，真正體現了“樂中學、動中學、玩中學”這一觀點，這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時又發展了他們的視察力、想象力、表達實力。例如在學習《坐火車，真好玩》一課時，當好玩的畫面一出現，立即引起了幼兒深厚的愛好，老師的提問，立即引起了幼兒的細致視察，孩子們爭先恐后地回答，老師簡潔歸納后，輕點鼠標，幼兒看著畫面跟隨溫柔的'音樂朗朗讀出。散文的學習，運用了5幅動畫課件進行，向幼兒講解并描述散文的內容，啟發幼兒對散文的理解，運用肢體動作來表現散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象，溝通的空間。在此基礎上，再讓幼兒完整觀賞散文，他們很快就駕馭了散文的內容，通過嬉戲讓幼兒駕馭了教學內容，密度適中，充分調整幼兒的視覺、聽覺等多種感官，較好突破重點、難點，幼兒始終興致盎然地進行學習，圓滿完成教學任務，這無疑拓寬了我們的教學資源，優化了我們的課堂教學。

四、利用電腦多媒體閱讀教學發展幼兒聽、讀實力

在計算機上把學過的兒歌、詩歌、故事制作成課件，圖文并用，為幼兒朗讀，激發幼兒的閱讀愛好。如：悅耳好聽的朗讀聲將有助于孩子集中留意力，擴大詞匯量，積累學問，豐富想象力，對孩子智力的開發、性格的塑造、愛好的養成、感情的豐富、情操的陶冶，激發孩子的學習愛好。尤其我們利用計算機多媒體通過聲音、圖像等多種表現形式，使幼兒能對學問駕馭得更加透徹、更加形象、有利于調動幼兒思維的流暢性、變通性和獨特性，激發主動的思維實力和閱讀實力，培育分析問題和解決問題的實力，從而有所發覺，有所提高。美國教化家杰姆．特來斯說過：“聽讀是引導孩子閱讀的有聲廣告。”因此，我們老師每天讓孩子聽讀5到10分鐘，這對于激發幼兒閱讀愛好是特別重要的。這種聽讀主要是以觀賞圖片故事和其它文學作品為主要內容，如散文、故事等。幼兒在老師抑揚頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽讀的目的是讓幼兒反復傾聽成人那娓娓好聽的朗讀，并不斷體驗、品嘗。通過聽讀活動可以集中幼兒的留意力，豐富幼兒的詞匯，激發想象，拓寬視野，萌發情感。尤為重要的是可以使幼兒漸漸領悟語句、結構和詞義神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎。

五、利用電腦多媒體閱讀教學發展幼兒自主視察講解并描述實力

幼兒時期是人生智力開發和品德形成的起始階段，良好的視察講解并描述實力的培育對幼兒的心理發展和認知實力的形成具有重要的作用。多媒體對培育幼兒的視察力獨具優勢。

選擇有教化意義的圖片和動畫片讓幼兒觀看，引導幼兒有序的視察，逐步積累閱歷。幼兒只有仔細視察畫面，才能理解畫面內容，看后讓幼兒把主要內容說出來，老師引導幼兒學會視察，并提出能引起幼兒視察的問題，以幫助幼兒理解畫面內容，由淺入深地讓幼兒視察“畫面上有什么？”“他們在干什么？”還可以提出一些故事以外的內容來引導幼兒觀。，在幼兒逐頁視察畫面并理解畫面內容后，再引導幼兒有序地視察，理清思路，把握好故事結構。引導幼兒有序地視察，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的學問，更重要的是讓幼兒駕馭閱讀方法，懂得故事的內在規律，知道故事是根據“人物、地點、事務、結果”的依次來發展的，使幼兒獲得有序思維閱歷。幼兒在閱讀中相識某些漢字時，能將圖與字結合起來，有助于對一些漢字的理解，逐步積累幼兒的閱讀閱歷，為幼兒獨立閱讀打下基礎。

學齡前的幼兒的思維以詳細形象為主要特征，抽象邏輯思維出現了萌芽,隨著信息技術發展迅猛，變更著人們的學習、生活和思維方式。多媒體教學以它特具的新奇、趣味、直觀和藝術性，使教學活動變的豐富、多媒體以其豐富的表現力，強大的交互性，深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒供應閱讀材料，圖文并用。好簡單吸引幼兒學習，激發了幼兒的閱讀愛好。通過形象的圖象和文字，幼兒簡單記住故事和兒歌的內容，所以讓幼兒進行故事和兒歌表演時，幼兒很快就能把主要內容表現出來了。比如：我在上散文詩“七彩的風”時，把這個故事制成flash動畫，圖象、聲音整合在一起，幼兒的留意力好集中，通過看一看，聽一聽，幼兒好簡單記住了散文詩的內容，并能大膽地說出這首散文詩的內容。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個flash動畫，在學習兒歌和創編兒歌時，在這有聲有圖象的情景里，讓幼兒進行創編活動，比看圖片的效果好多了，老師由傳統的講解者轉變為教學活動的組織者、指導者，孩子由被動地學習轉變為主動地參加學習了，語言表達實力也提高得好快，還相識了不少漢字。班中的部分小摯友，由于他們對我們組織的活動感愛好，所相識過的漢字都已經記得，語言表達實力強，能看著圖片的文字，繪聲繪色地講解并描述故事，并能基本理解故事、詩歌的大意。

六、利用電腦多媒體閱讀教學發展幼兒想象實力

想象力如奔馳的駿馬，在思維的天地里往來馳聘。想象力的豐富與否，干脆影響著幼兒思維實力、語言表達實力的發展。假如在活動中適當借助多媒體手段培育幼兒的想象力，效果會很好。在教學活動《小羊過橋》中，我做了前半段故事的動畫，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨木橋，他們兩個都要過橋……”畫面在此定格，接著會發生什么事情呢？請幼兒充分發揮想象。于是小摯友你一言，我一語，有的說：“他們兩個誰也不讓誰，后來都掉到了河里。”有的說：“他們會相互謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀，在天空中自由地翱翔。

電腦多媒體技術在幼兒早期閱讀課堂教學中起著不行估量的作用,恰當地運用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認知心理規律，能促進幼兒的智力發展，同時還能優化幼兒園課堂教學結構，有效地提高教學質量。因此，利用電腦多媒體技術以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段，從愛好入手，并萌發幼兒有話敢說、有話想說的氛圍和情感，豐富幼兒閱讀閱歷，提高閱讀實力，發展孩子的想象實力、思維實力和表達實力。

多媒體教學工作總結8

隨著新的一學年的即將到來，一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中，我校電教組成員能夠樹立服務意識，真情奉獻，親密合作，發揮集體才智，主動為學校教化教學活動供應優質服務。能緊密圍繞學校總的工作安排和學期初的電教工作安排，驚慌有序地開展工作，較好地完成了學校的教化教學工作。現就將我校本學期的電教工作匯報如下：

一、增加服務意識，做好服務工作。

電教處的一項重要任務就是為學校教化教學、全體師生服務，服務到位將有利于電教處開展各項工作，因此我們總是努力為學校教化教學、全體師生做好服務，并將之作為和學校溝通的橋梁。

1.努力做好學校電教設備的修理工作，只要班級、活動室的電教設備有問題，電教處都能剛好盡力修理好。只要學校電腦出現問題，我都能剛好進行修理。

2.只要有老師上公開課、研討課須要制作課件時，電教老師總是主動幫助制作課件。

3.為學校開展的各項活動做好服務工作，如“六一”兒童節慶祝活動、英語節、學生家長會，剛好打算好會議的話筒、音響，保證活動的順當進行。

4.運用好“校信通”平臺，加強家校聯系，剛好把學校的各種通知、信息等傳遞給家長，同時和班主任一起復原家長提出的各種問題。

二、完善制度，加強常規管理

進一步加強學校電教工作管理力度。這是本學期電教工作重點。“管理出效益”，要充分發揮現代教化技術的投入效益，就必需嚴格電教工作的各項管理。

1.各電教專用室皆配備了電教人員，負責設備的運用和管理，完善各功能室常規的記載。多媒體教室的運用、電教管理人員就運用狀況進行了具體的記錄。電腦房學生上機等記載進一步完善，各項電教資料的`借用記載好。廣闊老師在一個學期中主動運用實物展臺、液晶投影等電教手段，尤其是電教設備的運用提高了課堂教學質量，取得了肯定的成果。

2.多媒體教室管理制度，計算機室管理制度，電子備課室等各項規章制度均上墻。電教設備的運用做到了有記錄，有統計。

3.加強校內網的運用與管理。同時加強設施、設備的維護和保養和管理。雖然在運用過程中出現了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到肯定的維護。在出現問題時，剛好修復，確保教學的正常運用。確保校內網絡暢通，為學校教化教學工作服務，最大限度發揮好網絡的功能。

4.進一步完善電教設備的運用和保管制度。期初對全校班級、活動室電教設備進行了全面修理，然后與班主任或負責人了簽訂運用、保管責任書，期中、期末各檢查一次。

三、加強教學探討，促進課堂教學的改革。

1.在學校領導的親密關注下，我們將信息技術與各學科教研組相結合，在教學與科研并進的同時融入信息技術的理念和技術的學習探討，從而不斷提升老師的科研水平，加強老師自身素養的熬煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。在教育處的指導下，全體老師平常能對信息技術教化教研動態剛好的學習、駕馭和運用，把新的教化教學理念帶入課堂，帶入校內，使老師的業務水平也得到提高。

2.本學期的課堂教學中，各位老師都能充分發揮現有電教設備的優勢，依據自己所教學科的特點，選用多媒體、功能室等上好電教課，提高教學質量。

四、加大培訓力度，提高老師的信息素養。

1.立足本校，接著做好電教培訓工作。本學期對全體老師進行網上論壇、個人博客發貼以及計算機看制作課件的專項培訓，使全體老師了解計算機的有關操作與應用，也使青年老師更好地將電教媒體服務于教學，從而促進了學校現代化教化的有效開展。

2.電教室能主動為其他課任老師供應課堂教學的各種服務，解決他們在上課中遇到的困難。

五、努力推動我校信息技術課的建設

開足上好計算機課程，加快中小學信息技術課程建設。信息技術課程教材目前以計算機和網絡技術為主，通過學習讓學生了解和駕馭信息技術的基本學問和技能，激發學生學習信息技術的愛好，培育學生收集、處理和應用信息技術的實力以及利用計算機進行自主學習、探討的實力。

多媒體教學工作總結9

目前應用廣泛的課件制作軟件Powerpoint發揮著舉足輕重的作用，簡稱PPT教學。所謂PPT，即用于設計制作專家報告，老師授課，產品演示，廣告宣揚等的電子版幻燈片制作的演示文稿，可通過計算機屏幕或投影儀播放。

一、PPT在現代教學中的優勢

PPT之所以成為目前課堂教學中應用最多、最廣的課件制作軟件，是因為與其他軟件相比，具有如下優勢：

1、制作課件簡潔易學，且在Windows環境下，PPT是創建演示文稿最便利的工具，并且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。便于呈現教學內容和設計活動，使課堂教學更加生動好玩。

2、制作的課件節約了傳統教學中的板書時間，可