2023年師德師風建設工作總結師德師風建設工作總結篇1

老師在學校培育人才的過程中起著基礎和主導作用，老師必需忠誠人民教化事業，為人師表，甘于奉獻，勇于創新，努力將黨的教化方針內為自身的道德行為并對學生施教，這已形成了共識。加強老師隊伍建設，切實抓好師德師風建設，是我校一貫以來非常重視的工作。本學期，在學校領導及各處室的支持幫助下，在全體教職員工的主動參加下，我們結合了學校實際狀況，開展了師德師風建設系列活動，現作小結如下。

一.工作回顧

第一、制定了一份《師德師風建設安排》

學校把師德建設作為隊伍建設的靈魂工程來抓，制定了師德師風建設安排，并落實到詳細每一個單周的活動支配。一學期來，我們能仔細執行工作安排。

其次、成立了一個師德師風建設領導小組。

學校成立師德師風建設領導小組。組長：王飛成，副組長：何永紅、張世民，成員：張詩軍、唐修國、肖葉東、伍楚棟、周北輝。

第三、開展一系列的`主題活動。

一是組織了三次專題活動講座；二是‘‘老師承諾’’活動；三是聽取一次心理學問講座；四是組織一次愛心捐獻活動；五是開展一項“一幫一”活動。

第四、組織了一次師德問卷調查。

問卷調查由學校工會、德育聯合實行。應當說總體狀況都比較好，說明白我們老師在學生心目中都是很優秀的，當然，也難免存在一些問題，這有待我們還斷改進完善。

二、下階段工作準備

１、要求全體老師撰寫一篇以自己的工作作風、工作熱忱、工作看法、酷愛學生等方面的師德師風反思文章，通過全體老師自己在師德師風方面的剖析和反思來提高對本次活的相識，從而提高對本次活動的相識，從而提高自身的職業道德修養。

２、開展一次老師職業道德學問競賽；

３、下學期開展老師結對幫扶活動，每位青年老師必需結對１名學生，以貧困資助、學習幫助、思想行為幫教等形式開展活動，漸漸讓我們的老師把‘‘以學生為本’’的理念轉化為自己的自覺行為。

老師的道德形象對學生具有吸引、示范、導向的作用。這就要求老師要注意以德修身,以自己高尚的道德形象為學生供應一種道德的楷模,發揮道德的示范作用。對學校而言,師德建設貴在堅持,重在有效。這須要兩方面的共同努力。一是學校及管理方面要把師德作為“以德治校”的主導力氣加以重視;另一方面是每一個老師要自覺以德修身,老師只有自覺地以德修身,才能敬業育人,才能獲得學生的敬重,提高自己的人格魅力和師德引力。

師德師風建設工作總結篇2

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教化創新、全面實施素養教化的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。我校領導，始終把抓好老師隊伍建設，特殊是老師的師德、師風建設放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣揚教化活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

下面從四個方面對我校的師德師風建設工作進行總結：

一、領導重視，抓住思想教化不放松。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，黨支部和學校行政先后多次專題會議，探討師德師風建設的問題，不定期通過全校教職工大會有針對性的組織大家深化學習有關法律法規，比如《教化法》、《老師法》、《義務教化法》、《職業教化法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學損害事故處理方法》和《中小學老師職業道德規范》等法律法規，提升老師們的法律意識和職業素養。

二、建章立制，從制度上加強師德師風建設

結合學校實際狀況，我們制定了《老師守則》和《師德師風建設工作方案》，規范老師從教行為，自覺踐行；要求老師在平常的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，收到很好的效果。

學校與每位老師簽訂“師德承諾書”，規范教化教學行為，嚴禁舉辦各類補習班。建立師德師風個人檔案，記錄個人師德師風不良行為和先進事跡材料。

三、學先進典型，塑老師形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣揚各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的老師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的勸服力，學校組織老師學習身邊的優秀老師事跡，召開了“優秀老師教化教學閱歷溝通會”。老師作了閱歷介紹。在傾聽了這些老師的先進事跡后，學校還組織老師探討，談體會，談感想，應當說對老師的啟發很大。

四、抓住重點，自查自糾

針對師德師風建設的`重點我們主要實行了以下措施開展自查自糾。

1.召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2.召開教職工會。要求教職工依據工作崗位對工作作風、服務看法、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等狀況進行自查自糾。

3.開展師德師風家長問卷調查，對調查中發覺的問題學校剛好賜予了處理、整改。

4.學校將師德師風建設與年度考核，教化教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對老師師德師風和課堂教學狀況組織學生問卷調查，以學生的滿足率作為評先、評優的主要依據。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、老師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。目前，全校老師心情飽滿，主動性高，工作狀態良好。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校老師隊伍建設的一項長期歷史任務，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結閱歷教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

師德師風建設工作總結篇3

我校20___這學年開展學習師德師風以來，在縣教化局，教化辦領導的重視下，在全體老師的共同努力下，狠抓師德師風建設，實行形式多樣，內容豐富的宣揚教化活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風狀況總結如下：

一、思想相識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習《教化法》、《老師法》，根據《中小學老師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教化事業，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業聽從領導，不打折扣，仔細完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿足”老師。在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教化階段

學習教化活動在學校的統一支配下，實行相對集中學習與個人學習的方式。學習教化的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《老師法》等。

三、比照檢查階段

比照檢查階段的主要任務是仔細學習，提高相識的基礎上揭示問題，找準主要沖突。我通過老師之間的.談心，加深對師德教化，并比照自己的過去，檢查自己在工作上的很多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，起先自查自我指責，看法誠懇，也樂于接受老師們的指責，仔細分析問題的緣由，加以訂正，以便今后工作上的開展。

四、整改提高階段

依據自己比照檢查發覺的主要問題，針對性地實行措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設漸漸走上正常化，制度化的軌道。依據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改看法并接受老師監督檢查，力爭使自己比較劇烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的主動性和主動性。

五、今后努力的方向

1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教化好我們的學生。

3、要激昂精神，以百倍的干勁投身于社會主義教化事業。

4、要更新教化觀念，徹底變更以往那種懲處學生是為學生好的錯誤思想，變更對學生居高臨下的看法，主動，主動地建立一種民主，同等，和諧的師生關系，敬重學生人格，酷愛學生，尤其要酷愛差生和后進生。

5、要樹立4個意識

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

（2）樹立“學校無小事，事事都育人。老師無小節，到處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，老師的表率。

（3）堅固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感，緊迫感和危機感。

（4）樹立“主子翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

6、主動調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜愛的好老師。

師德師風建設工作總結篇4

在深化開展創先爭優活動中，云南省XX縣XX鎮把教化事業放在優先發展的戰略地位，加大教化投入，優化辦學條件，加強師德師風建設，穩步提高教化教學質量，努力辦好人民滿足教化。

加大基礎設施建設力度，著力改善辦學條件。

強化措施，落實責任，切實做好教化基礎建設項目的規劃、爭取和實施工作，完成投資975.4萬元的XX中學教學綜合樓、學生宿舍樓建設，完成投資520萬元的XX三小整體搬遷建設，完成投資713.2萬元的5所學校校舍平安工程，完成山高完小、高坪完小搬遷項目，投資1100萬元的XX一小整體搬遷建設項目正在穩步推動，安排于20xx年秋季學期投入運用。近幾年來，XX鎮投入教化資金達8734萬元，這些項目的實施，使全鎮的辦學條件和教化教學環境得到了極大的改善，為教化事業快速協調發展奠定了堅實的基礎。

強化教化教學管理，穩步提高教學質量。

為促使全鎮各中小學校管理人員朝著既懂教化教學規律，又具備先進的`教化理念和教學方法的目標發展，該鎮組織18個中小學校的校長開展管理人員有效教化培訓活動，邀請縣教化局理論教化骨干老師進行有效教化理論培訓，實行每一個校長上一節公開課的方式分組對18名中小學校進步行課堂教學實踐，并組織專家對實踐課作出評價。培訓結束后，全鎮各中小學接連組織廣闊老師開展教學研討，建立健全了各項規章制度，有力推動了學校管理規范化、科學化建設。堅持“以人為本，面對全體，突出特性，共同進步”的辦學理念，把建設一支高素養的老師隊伍作為不斷提高教化教學質量的基礎，加強新課程理念和新課標的學習培訓，加大教研教改力度，提高課堂教學效率及學校的辦學水平。20xx年，XX鎮中考670分以上的考生就有26人，占全縣的81.25％，初中入學率達99.3％，小學入學率達100％。XX中學黨支部被縣委、政府表彰為教化質量評估第一名。

師德師風建設工作總結篇5

為了大力加強老師職業道德建設，使廣闊老師樹立良好的師德師風，為我校的建設和發展供應強大的精神動力，依據新時期中小學老師職業道德建設的新須要和教化部修訂的《中小學老師職業道德規范》要求，根據市教化局文件要求，結合黃莊中心學校的部署我校全體老師主動參與了學習，提高相識、比照檢查、仔細扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。

一、組建了領導小組，加強了組織領導

為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推動師德師風建設的順當進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體老師為成員的學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教化活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、細心部署，周密支配

學校特地召開了領導小組會議，仔細學習了《中小學老師職業道德規范》、《界首市教化局關于開展以學規范、強師德、樹形象為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關于學規范、強師德、樹形象的工作支配，探討制訂了《界首市黃莊中心小學學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教化活動做到了細心部署，周密支配。

三、主動動員，仔細開好動員部署大會

為使我校學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動快速開展，學校特地召開了‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動動員大會，對本次師德主題學習教化活動做了整體支配。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別老師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿意現狀，工作缺乏探討探究，教化管理學生方法簡潔，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教化活動的順當開展奠定了堅實的思想基礎。

四、領導帶頭，領先垂范

在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，領先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點；能要真正坐下來、靜下來，集中精力，全神貫注，保證了學習時間，保證了學習質量；能深化專業組，帶頭發言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教化的順當開展。

五、仔細扎實，保質保量完成了學習任務

在學習教化階段，學校組織全體教職工仔細學習了《中小學老師職業道德規范》及及界首市教化局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的'文件，在學習方法上，實行了集中學習、分組學習和個人自學相結合的方法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教化教學活動與學習教化活動兩不誤，兩促進，保證學習任務按期完成。

在比照檢查、剖析評議階段，學校特地召開會議，校領導深化老師一線，帶頭比照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工仔細撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析緣由深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。

在總結整改、鞏固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進措施。

師德師風建設工作總結篇6

我校為了仔細實行《牡丹江市教化局關于進一步加強和改進師德師風建設的通知》和《牡丹江市教化局關于在全市教化系統集中開展師德教化月活動支配看法》文件精神，結合我校的工作實際，以科學發展觀為統領，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，仔細、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將詳細實施狀況總結匯報如下：

一、活動組織到位仔細制定方案切實動員部署

我校領導長期以來堅持抓好師德師風建設工作和高度重視此次師德教化月專項工作。組織領導班子成員仔細學習領悟教化局文件精神，仔細探討制定了《長安小學20xx年師德師風建設實施方案》，學校還成立了師德師風建設活動領導小組，由校長和黨支部書記擔當組長，并對活動的開展進行了周密的支配，形成了分工負責、齊抓共管的工作格局，確保了我校師德師風建設活動的有效運轉。

責任分工：

1．加強我校老師遵守職業道德規范、規范教學行為的檢查、監督、考評，廣泛征求學生、家長及社會各界對我校老師師德師風狀況的看法和建議，確定我校師德師風建設的發展目標。

2．加強老師的政治思想學習，教化法、老師職業道德規范的宣揚教化，學校師德師風建設“十條禁令”、我校規范老師師德師風、教學行為承諾事項，我校老師師德考評及師德建設有關規章制度的修訂。

3．轉變老師工作作風，規范老師教學行為，治理諷刺挖苦學生，體罰和變1相體罰學生現象，引導老師對學生嚴格要求，耐性教化，因材施教，主動實施素養教化，不斷提高教化教學質量。

4．老師勞動紀律考核，老師文明言行規范，治理上課接打電話，教室吸煙行為，營造深厚的.師德師風建設氛圍。

為使廣闊教職工提高相識，仔細對待，主動參加，上下協調一樣地融入師德師風建設活動之中，學校召開了師德教化月活動動員大會，學校領導向全體教職工傳達了市局有關文件精神及市局發出的倡議書，并對我校開展師德師風建設活動進行了部署，給每位教職工發放了《中華人民共和國義務教化法學習答題》、《中小學老師職業道德規范》、《黑龍江省老師行為“八不準”》、《師德師風建設“十條禁令”》、《長安小學規范老師師德、教學行為承諾書》等學習材料及有關規定。使全校老師統一思想，提高相識，明確活動意義、目標、任務、方法步驟，力爭使我校的師德師風建設取得實效。

二、措施得力落實到位內容豐富形式多樣

1．加強了學習教化，強化老師崇尚高尚師德的意識。學校利用每周三下午政治學習時間，先后由焦旭陽校長帶領大家學習《中華人民共和國義務教化法》中有關內容并解讀、領悟義務教化法試卷中的相關問題。由張會萍校長為大家宣講《中小學老師職業道德規范》、《師德師風建設十條禁令》、《老師職業道德的特點和內容》、《優秀老師的人格特質》等專題。各行政組組織開展義務教化法答題、學習實踐心得體會溝通活動，廣闊老師利用課余時間主動學習、寫學習筆記，增加了依法執教、為人師表的自覺性。

2．學校主動參加牡丹江市教化局組織的學習李素麗先進事跡活動，組織全體教職工仔細聽取了《李素麗先進事跡報告團》的精彩演講，感人至深，觸動很大，催人奮進。學校又組織全體教職工前往立新學校參觀學習《事跡展覽》，老師用在黨旗下宣誓表達了學習先進，爭創一流的志愿，參觀學習極大地激發了我校老師的工作熱忱，有效地推動了我校的師德師風建設。

師德師風建設工作總結篇7

又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養；師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們老師群體就是這個師德的詳細體現。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為，酷愛學生，敬重學生是老師最基本的道德素養。一個老師只有酷愛學生，才會依法執教，無微不至地關切學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，全力以赴地去教化學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

我國現代教化家夏沔尊說：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教化。”老師

面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在強壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教化生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教化家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教化權利。”酷愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯聞名教化學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培育成一名勝利的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，簡單形成特殊性格，我們班就

有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱忱激勵、耐性幫助，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅冰”，讓他在開心的情感體驗中接受教化。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思索的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教化孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有敬重學生，才能教化學生；沒有敬重就不行能有真正意義上的教化。在學生心目中，亦師亦友，民主同等，

是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學問，對學生來說，他們更寵愛前者。青少年學生特殊渴求和珍惜老師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教化效果，會使學生自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教化家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而敬重學生，同等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿望，能得到老師的敬重對學生是極大的精神激勵。我從教化中體會到：敬重學生的實質就是把學生當作和自

己一樣有尊嚴、有追求、有獨特特性特長、有自我情感的生命個體，從敬重學生動身，建立新型的現代師生關系，老師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的.威歷中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和激勵者，成為“孩子們的同志和摯友。在學生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位

一般老師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，老師所從事的就是這種葉的事業——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問和文化品位的體現！其實，在日常的教化教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正。師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍天。

師德師風建設工作總結篇8

老師是以人育人的事業，干脆擔負著孩子健康歡樂成長的歷史重任。本學期我園仍舊以師德建設作為工作重點，堅持以幼兒園老師職業道德規范為準則，全面加強了老師思想道德建設，對全園的師德師風建設工作實行了真抓實管的工作措施，現針對活動的各項狀況進行總結如下。

一、注意師德培訓，增加學習意識

依據本園制定的師德培訓方案，我園定期開展了全園老師會議，抓住政治教化、四史學習等時機，做好了對全體教職工“師德師風建設”的宣揚工作，并把《老師法》、《幼兒園老師職業道德規范》作為學習的主題與內容，大力推動我園老師職業道德建設工作，全面提升了教職工職業的道德素養。

1.組織老師進行了學習。通過政治學習、業務學習、自學等形式組織全體教職工仔細學習《幼兒園老師職業道德規范》等內容，實行了《師德師風建設承諾書》簽約活動，并在老師間開展了以“愛崗敬業、樂于奉獻”為主題的演講競賽活動。

2.通過豐富多彩的活動開展師德建設活動。通過看“老師事跡報告”、觀看影片、座談、先進評比等形式，深化開展了師風師德建設活動。使全體老師真正做到愛事業、愛孩子；真正樹立良好教風。建立師德教化長效機制，制定近期整改措施和長遠規劃。

3.健全有關師德師風規章制度，老師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加劇烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。

二、開展多種活動，推動培訓實效

為進一步規范老師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教化活動，全面提升全園老師的`思想素養和職業道德修養。

1.本學期我園組織老師每人至少讀一本教化專著或道德修養類的好書，并在讀書后都上交一篇讀書心得。

2.開展老師人生格言、教化格言、老師忌語征集活動。通過人生格言、教化格言的征集，更加堅決了老師教化志向與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。

3.開展“師德標兵”評比活動，在幼兒園老師內依據老師的日常工作狀況及月考核狀況，找出真正精彩的典型老師，激勵全體老師愛崗敬業、廉潔從教，增加了老師們勤奮工作的動力，促進了幼兒園各項工作的開展。

三、創設良好氛圍，提升師德水平

我園注意為老師們創設和諧、同等、寬松的學習環境，激勵老師自主學習，激發老師的終身學習意識。

1.成立領導小組，園領導以身作則，注意從自我做起，自覺抵制不良思想，并注意對青年老師進行前途志向、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導老師樹立遠x想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.注意老師的實踐，在五四青年節前夕、七一開展了師德演講活動，每一位青年老師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平常的教學活動中，我園定期開展班主任工作閱歷溝通會，做到師德溝通與工作促進相輔相成。

總之，我園通過狠抓師德師風建設工作，不斷完善師德考核制度，加強師德培訓管理，使全體老師的思想道德水平有了肯定程度的提高。在今后的工作中，我園將不斷總結閱歷，進一步提高師資隊伍的師德水平。

師德師風建設工作總結篇9

為了貫徹執行平建縣教化局“師德師風建設年”活動實施方案，我校在前兩個階段活動的基礎上仔細總結剖析。依據學校的實際，制定了整改提高階段的實施方案，并根據實施方案xxx落實，現把活動做階段性總結：

一、統一思想，提高相識。

老師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在“師德師風建設年”活動中，我們始終明確領悟二十一世紀老師工作的指導思想，懂得什么樣老師是適應時代要求的合格老師，時刻用老師敬業規范約束自己，使全體老師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任。

整改提高階段是師德師風建設的關鍵階段，這一階段的效果對整個活動的成果起著確定性作用，因此我校對這一階段的工作高度重視，把抓好這一階段性工作作為實踐“xxx”堅持教化為人民服務，從嚴治教，維護老師形象，創建文明行業，改善和優化教化發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制，“xxx掛帥親自抓，副職領導詳細抓”。把責任目標落實到各個有關崗位及責任人身上；并結合學校工作實際，確立了詳細的實施步驟及工作措施，并制定了詳細工作日程表，嚴格按安排落實好每一項。

三、不斷完善自我，主動迎接新世紀教化挑戰。

結合我校老師的實際，制定了完善老師自我的“五種精神”和“四種實力”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神、協作精神；要有科研實力、再學習實力、教化教學實力、教學評價實力。通過這“五種精神”和“四種實力”的培育，使每位老師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教化挑戰。

四、創設有效載體，深化開展師德師風建設活動。

我們主動為老師創設有效的載體，依據我校師德師風建設安排，開展了豐富多彩的`活動，通過活動每位老師在師德師風建設方面都取得了可喜的進步。

xxx、xxx教職工學好《中小學老師職業道德規范》。仔細學習《中小學老師職業道德規范》，從思想上明確作為一名老師應遵循的職業道德規范，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的相識。并公開承諾自己在師德師風建設中的要求，在承諾中自我約束，自我鞭策。

2、開展青年老師“師德師風演講競賽”。全校xxx名青年老師參與了“燃文明之火，鑄青春之魂”師德師風演講競賽，在演講競賽中青年老師飽含xxx，傾訴了對教化事業的酷愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民老師的驕傲感，老師們紛紛表示，要以自己的實際行動在校內里吹起“鑄師魂，樹師德”之風。

3、結對幫扶一批“特別學生”。學校始終把“特別學生”列為須要關切和幫助的對象，在暑假期間開展了“幫困扶貧，送暖和”活動，全校老師到幫扶對象及學生家里進行家訪，對學生須要幫助的賜予幫助，效果很好，家訪有記錄、有內容、有家長簽字，有力地促進了家校、師生之間的溝通。

4、修改制定了適應學校發展的各項規章制度。隨著教化的不斷發展，學校規章制度也須要不斷的進行修改和完整，特殊是在“師德師風建設年”活動中，為了適應學校的發展步伐，修改和制定了一些規章制度。

5、建立考評機制和嘉獎制度，使“師德師風建設”常態化。通過建立活動方案、自評、互評、學生評、家長評和在實際工作中評，達到獎優罰劣，弘揚正氣，把這些納入老師總體考核、評優、晉級和績效工資當中，以此來調動廣闊老師工作的主動性和主動性。

五、閱歷和體會

“師德師風建設年”活動的開展要常常化，要深化到每一個老師的心理，體現在工作中的方方面面，成為一種自覺自愿的行動。納入到平常的考核中。

六、今后的安排

1、對前一段工作仔細總結，努力改進不足。

2、抓好特色工作。

3、廣泛深化抓老師的思想教化，把“師德師風建設年”活動開展好，建立制度，扎實工作，務實求新，讓三小的明天更美妙！

師德師風建設工作總結篇10

為強化師德、鑄造師魂。我校老師進行了仔細的探討，大家清晰而又深刻地相識到：師德師風建設是關系到教化工作成敗的大事，是德育工作順當進行的牢靠保證。建設一支師德高尚、素養精良的老師隊伍，是提高教化教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。

一、抓相識。以制度建設為把手，努力構建師德教化新機制

師德是老師職業道德的靈魂，是教化藝術的基礎和前提。在充分探討大家取得共識的基礎上，我校要求每一位老師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可靠的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整齊的精神風貌。在提高相識的基礎上，我們制定了《五里小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，該方案對老師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使老師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還實行多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生實行問卷調查，隨機調查。

二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體老師參加，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事到處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，中層領導都兼課，工作量比較大。

工作中執行從嚴治校的原則：

（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參加工作，又得到了老師的廣泛支持和參加。

（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，方法盡可能想得實。既使老師工作按部就班，又使學校工作井然有序。

（3）抓行動。大興三風。

一曰：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導老師“講政治、講學習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教化教學實際中。

二曰：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順當進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。

三曰：關懷風。作為領導應關懷下屬，剛好了解群眾的疾苦，剛好為群眾排憂解難。

三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍

教化的實踐證明，校風建設應從校內環境的美化、綠化、教化化抓起。優化校內環境、培育校內精神，強化校內制度，塑造學生靈魂，提升老師素養，構建師德師風建設工程，努力創建老師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

綠化，使校內呈一派綠色。讓人感到朝氣，感覺清爽，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊重神圣的升旗臺，規范、美觀的宣揚櫥窗、富有感染力的教化走廊。校內文化形成了自己的特色。教化性極強的設施象一位不說話的`老師，時時向老師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑驚慌的生活作風，有條不紊的教學秩序，整齊美麗的校內環境，民主同等的師生關系和劇烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，驕傲感。已經形成不行抗拒的正義的力氣。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升老師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培育。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說擅長當老師的，要使他的理論和學問完備，又要使他的行為謹慎，做到言行一樣，以此來感染學生，老師的外在形象也是老師形象一個重要方面。

師德師風建設工作總結篇11

“育人者育心，育心者必自育”，老師隊伍建設的核心是師德建設。近年來，我校在濟源市教化局的領導下，以“敬業愛生、教書育人”為師德建設核心，以理論學習為保障，以各項活動為載體，深化開展師德師風建設，建設了一支師德高尚、業務精湛、服務育人、與現代化教化相適應的高素養的老師隊伍。現將我校的師德師風建設工作總結如下：

一、成立小組，開創以德治校的新路子

啟事在影響，成事在榜樣。我校對師德師風建設高度重視，把師德師風建設作為我校的長效機制來抓，學校堅持以領導班子的作風建設為龍頭，講師德，促校風。為了加強領導，樹立先鋒典范，我校在開學伊始召開班子會議，成立了師德師風建設領導小組，由楊迎軍校長任組長，各副校長科室主任任組員。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導詳細抓”，把責任目標詳細落實到各有關崗位和責任人，并結合學校的實際，制定了切實可行的師德師風建設方案。領導小組在做好表率的同時，能夠明確職責，諸如制定安排、籌劃活動和組織學習，并對老師進行考核及師德師風建設的動態性管理。組內各成員分工明確，責任到人，力求按安排落實好每一項工作，正是有了“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，才確保了我校師德師風建設的穩步發展。

二、提高相識，構建師德教化的新機制

老師是人類靈魂的工程師，學校應當是一片圣潔的土壤。我校始終把師德師風建設作為一項重要的工作來抓。為了使老師們深刻相識到師德的重要性，學校充分利用周一的例會時間，間周進行一次理論學習，《中小學老師職業道德規范》、《教化法》、《未成年人愛護法》、《學生損害事故處理方法》等法律法規讓老師們明晰了老師的職業道德規范，優秀老師的先進事跡學習為老師們樹立了學習的榜樣。全校老師通過不間斷的學習，知道什么樣的老師才是適應時代的發展的合格老師，并且時刻用老師的道德職業規范來約束自我，從自我修養、道德品質、教學教風上到處以身作則。如今，我校老師們愛崗敬業、團結協作、遵紀遵守法律、樂于奉獻蔚然成風，廣闊老師用他們過硬的自身修養展示了黃小新時代老師的師德風尚。

同時學校為進一步提高老師隊伍的思想政治素養和職業道德水平，努力建設一支具有較高黨性修養、較高思想道德素養、較高學術造詣和團結合作精神的老師隊伍。學校在廣泛征求老師的基礎上，開學初制定了《黃河路小學小學老師師德考核方法》，同時，學校在學校門口設立一個看法箱，激勵家長、學生進行監督。學校依據綜合狀況，每月對全體老師進行師德師風考核，并將考核與月績效工資掛鉤。發覺有悖職業道德的言行，剛好對當事老師提出指責教化并在績效工資中有所體現；情節嚴峻的，依據有關規定賜予紀律處分，并在年度考核、評優評先中，實行一票推翻。

三、活動推動，形成師德教化的新風尚

為進一步提高我校老師的師德師風建設，學校主動為老師創設有效載體，開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典型，以點帶面，放大亮點效應，蘊養校內里良好師德師風的濃郁底蘊。

一）深化師生家長，促進師德建設

1、召開部分老師座談會。學校每學期初，都會定期召開老師座談會，依據學校的實際狀況，我們的座談會分老、中、青三組召開。讓閱歷豐富、資格深厚的老老師發揮他們閱歷優勢，激勵他們為學校的各項工作出謀劃策，幫扶中青年老師快速成長；對于中年老師，希望發揮他們在學校的中流砥柱作用，勉勵他們為學校多做服務、多做奉獻；針對年輕老師，希望他們設立工作目標，虛心學習老年老師的閱歷，學習中年老師的奉獻，腳踏實地，順當度過人生中的過渡階段。

2、召開部分學生座談會。同等的師生關系才是有助于教化勝利。“一個學生就是一個廣告”，一所學校里，學生的反應才是最真實的呼聲。為了聽到最真實的聲音，每學期末，由楊迎軍校長和學校主管教學的狄惠風副校長分年級召開部分學生座談會，會談的學生干脆由校長點學號，會談的內容主要了解各班的班級管理狀況、各科的教學狀況、作業布置狀況、以及對老師和學校的建議和看法等。學校領導會依據會談的狀況剛好調整管理思路和工作方法，表揚先進老師的優秀事跡，激勵各位老師齊頭并進。

3、聽家長看法，促學校發展。為了進一步聽取家長、社會對學校的看法、建議。學校每學期期中考試之后，組織一次家長調查問卷活動，問卷的內容從學校的管理、教化教學、班主任工作、學生成長環境等方面入手，家長們仔細閱讀、踴躍建議，學校會把這些好的建議進行疏理，通過探討、探討，在有限的人力和財力的狀況下力爭逐項解決。為了使更多的家長參加管理，并且把這項工作做細做實，每個班級還成立了家長委員會，同時還利用家長循環日記，定期和每位家長溝通。通過這一系列的活動，使家長和老師的溝通更加的透亮，促進師德建設工作的提高。

二）開展閱歷溝通，豐厚師德內涵

1、開展師德演講競賽。為了造就一支品德高尚、業務精良、作風扎實的老師隊伍，我校每學期都會實行一次師德演講競賽。5月份我校實行了“教化崛起，老師為基”為主題的師德演講競賽，全部老師都主動參加。首先在各學科組內進行初賽，再由每個學科組舉薦一人參與學校的師德演講競賽。其中郝金霞老師的《與花為伴，芳香滿懷》在濟源市教化局實行的師德演講競賽中榮獲一等獎，為我校爭得榮譽的同時，進一步激發了我校老師獻身教化的熱忱，充分調動了老師們工作的主動性、主動性和創建性，以更好的精神風貌投身于教化事業。

2、開展班主任閱歷溝通會。為了加強班主任隊伍規范化建設，我校給班主任供應了溝通閱歷的平臺。10月份，一年一度的班主任工作溝通會分凹凸年級組進行。老師們提前打算材料，踴躍參與，我校王慶霞、聶春云等13位班主任依次介紹了自己管理班級的閱歷，她們結合自身的工作體驗、感悟和思索，就學生養成行為習慣的培育、班隊干部培育、班級衛生等問題進行了溝通。老師們的發言精彩紛呈，引起了大家的共鳴，大家深深感受到班主任工作充溢豐富性和挑戰性，班主任任重而道遠。老師們在學習中感動，在感動中進步。

3、開展教學亮點溝通會。各位老師都有自己的教學亮點和工作特色。4月份，我校省級名師聶春云為全體老師做了《教學寫作：老師精神生命的傾吐》的教學案例講座，聶老師旁征博引、才華橫溢的演講使老師們明晰了案例寫作的方向；王建利老師的文學特色溝通活動講座《譜好作文教學三部曲》，從低中高年級三個階段系統梳理出作文閱讀教學的方法和思路，為老師們的作文教學樹立了標桿。

三）“幫扶”樹立典范，促進老師成長

1、實施青藍工程，提高老師職業技能

一支高質量的老師隊伍，是推動學校教化的基本保證。為使我校青年老師盡快在教化教學方面步入軌道，成長為教化教學骨干的后備力氣，我校開展了“青藍工程”活動。通過以老帶新結對子，利用“幫、扶、帶”等手段，提高青年老師的綜合素養，促進師徒共同成長。為此，我校開展“六個一”的“一對一幫扶”活動，即一位骨干老師要帶好一名青年老師、骨干老師要上好一節示范課、青年老師要上好一節匯報課、每人要寫好一篇教學論文、每人轉化好一名學困生、每人幫扶一名貧困生。從而全面提高老師的職業技能，以老師綜合素養的提高帶動教化教學質量的全面提高。其中青年老師李盼盼老師在市級數學名師李杰的`帶領下，在濟源市的數學優質課競賽中代表沁園中心校參賽，榮獲數學組一等獎，李艷玲老師在馮淑嬌老師的指導下，榮獲英語組一等獎，快速成長為我校的優秀老師。

2、樹立師德典范，發揮示范作用

我校著眼發覺身邊老師，挖掘典型，樹立標兵，充分發揮人本管理的激勵機制。結合上級的“優秀班主任”、“師德標兵”等評比，我校經過充分挖掘，仔細整理，民主選出“最美老師”，將包括徐明嫩、王玉霞等市級文明老師在內的各位老師樹立為我校老師學習的榜樣，使得本校老師感受到榜樣就在身邊，充分發揮正面引導的作用，從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮，有力地推動了本次師德師風建設活動。

四）開展教工活動，豐富業余生活

為了豐富教職工的業余生活，提高老師的身體素養和生活質量，增加教職工的凝合力，提升老師的華蜜指數，構建和諧、文明校內，近兩年，我校工會每學期都會實行了一系列的教職工文體活動。3月份，我校組織了“登玉陽山頂，展巾幗風采”的登山活動，喜迎三八婦女節。10月份，教職工運動會別開生面地召開，項目包括慢騎自行車賽、羽毛球賽、乒乓球賽、定點投籃賽等。老師們主動參加，團結協作，活動中全體老師展示了奮勉向上、堅韌拼搏的精神風貌。各項活動的舉辦讓老師們在驚慌的工作之余，得到了身心的放松和愉悅，加強凝合力，增加老師的歸屬感和華蜜感。

“學校無大事，到處有教化”，“老師無小節，到處是是楷模”。老師的一言一行對學生的影響教化是無時無刻的。正是因為我校把師德師風建設作為一項長效機制來抓，師德師風的健康發展，對我校的各項工作都起到了推動作用。近年來，我校先后獲得“濟源市小學德育試驗學校”、“市德育工作先進單位”、“濟源市文明單位”等榮譽。在今后的工作中，我們將進一步根據市教化局有關精神仔細開展工作，剛好總結閱歷、教訓，加強師德師風建設，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮勉進取、淡泊名利、志存高遠”的老師隊伍，努力辦好讓人民群眾滿足的教化。

師德師風建設工作總結篇12

20xx年來，學校進一步加強師德建設，依據區教化局的統一支配，開展師德師風主題教化活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將詳細實施狀況總結如下：

一、班子和諧帶動老師

為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教化活動領導小組，組長由校長擔當，負責師德師風建設的全面工作。本學年開學后，學校領導班子進行了調整，學校又成立了由新校長擔當組長的領導小組。定期召開專題會議，探討部署工作，驗收活動成果。校長主抓老師思想教化，教育主任主抓老師業務理論學習，德育主任負責老師職業道德修養，分工明確，職責到人，領導班子團結合作協調有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

二、大力宣揚發動老師

開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教化活動方案》精神，統一思想、明確目的和好處，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風建立領導小組。召開全體老師動員大會，學習文件精神，支配學校活動步驟。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增加“兩個意識”，即職責意識和發展意識;做到“三個加強”，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業務潛力提升;實現“四個提升”：在老師政治素養和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推動學校各項工作和教化教學質量提高上有新的提升。學校開拓了校內廣播、師德專欄，剛好報道學校開展活動的動態，營造和烘托了師德師風主題教化活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。

三、抓園丁形象工程建設，努力提高老師職業道德素養

1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的相識。

2.抓活動，開展系列教化活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點動身，開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教化活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、書記師德教化講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職老師的雙翼，缺一不行，我校在加強教化提高“師德”的基礎上，非常注意提高老師的“師能”，把師德師風教化與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規的管理，從備課、上課、批改作業等環節規范老師的教學行為，要求老師每節課都要上合格課，力爭上優質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態化，專心開展課堂教學創新大賽，讓老師們在日常的教學行為中提高自己的教化教學潛力。另一方面，我校加強了校本教研，充分發揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓老師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平常教化教學中遇到問題進行教研，透過教研來解決實際問題;同時專心開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰的缺點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協作，重點突破，

備出精品，群眾門溝通，實現才智共享，并注意教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素養。一方面透過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面透過新一輪的基本功訓練，使教化基本功扎實;第三透過“專家引領”、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業化的成長，努力提高老師的業務素養，本學期，我校邀請了老師進修學校的王維、旅游學校的禮儀老師等專家來校對老師進行培訓。

3.抓評估，健全完善陽光監督機制。學校實行“三會一信箱”制度，增加老師職業道德建設的自覺性。

4.抓深化，為把師德建設活動引向深化，學校樹立了自己的典型。榜樣的力氣是無窮的。依據學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教化與家校聯系相結合，大力開開展“百名校長、萬名老師”進社區、進家庭的“兩走進，兩服務”活動，開展三訪三創活動。組織全體老師家訪，帶著問題走入社區和家庭，一是宣揚學校開展師德師風教化年活動的詳細狀況，征求學生及家長對辦好群眾滿足的學校中師德建設的詳細看法和舉薦。二是切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現狀，了解老師中是否存在譏諷、卑視、羞辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或理解學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經統計，未發覺這些狀況。

四、主要收獲

透過近一年的師德師風教化的系列活動，效果是好的，老師比照《讀本》，依據師德規范詳細要求，透過集中學習、自學、集中探討、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使老師進一步駕馭了教化的法律法規學問;透過“百名校長萬名老師”進家庭進社區的“兩走進、兩服務”活動、三訪三創活動，進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。透過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了老師的教化教學的水平和潛力;初步解決了老師隊伍中存在的一些問題，樹立了老師良好的形象，推動學校各項教化教學工作的順當開展，取得了學習教化初步的效果。

五、下階段的準備

1.加強學習教化。把師德師風教化活動常態化，接著組織教化學習，進一步提高思想相識，尤其是對師德師風教化的再學習、再相識。

2.進一步增加服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創活動，主動出擊，加強家校聯系，加強學校、家庭、社區三位一體的教化網絡，營造良好的教化環境。

3.專心開展校本教研、校本培訓工作和深化長久的開展“崗位大練兵”活動，促進老師教學潛力進一步提高。

4.建立師德師風教化工作長效機制，把師德師風教化的成果，用于平常的教化教學工作實踐中，在詳細的工作崗位上努力落實，體現當代老師的師德風范。

全國高校師德師風建設工作閱歷溝通會報告3

老師職業道德是老師在其職業生活中應遵守的處理、調整與他人，集體職業工作關系的基本行為規范和準則。以及在這個基礎之上表現出來的職業觀念意識和行為品質。它是老師專業隊伍中特有的一種團隊精神，是社會道德文明的.重要組成部分。

公正待生是老師在教化活動中要遵守的一條怎重要的師德原則。它要求老師從同一個目的動身去關切、愛惜、要求每一個學生，以同樣的熱忱去幫助、教化每一個學生。我國社會正在走向民主化、法制化，因而，公正地對待每一個學生就成了現代老師必備的一項基本品質。

廉潔從教是隨著時代的發展對老師提出的職業規范。廉潔從教要求老師將人民的利益放在第一位，仔細教書，細心育人，不在教化工作中從事謀取私利的活動，不從學生及家長身上謀取私利，以身立教，以教樹人。

學習了《公民道德建設實施綱要》以及《中小學老師道德規范》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節操，為人師表，從不利用老師職業便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經批準向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利，從不動員，組織學生參與有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學生，能公正的對待全部的學生，使學生產生一種公正感，愉悅感，對我產生一種信任感，從而形成良好的師生關系，生生關系，對家長能以誠相待并敬重家長，對自己要求嚴格，工作上兢兢業業，生活中熱心助人，追求正直和善的人格，秉直的人生看法和民主的思想境界。這樣的職業道德有助于我產生一種主動的非權利影響力，有助于在學生面前樹立良好的形象，和無形的榜樣，無聲的激勵學生努力上進和正直做人。

我在教學中依法執教，沒有以下行為：

1、利用老師職權便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利;

2、不向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利;

3、動員、組織學生參與有償補課并從中謀取私利;

4、體罰、變相體罰學生;

5、卑視差生，羞辱學生以及學生家長;

6、紀律渙散給工作造成嚴峻損失;

7、其他違反師德規范以及作奸犯科現象。

師德師風建設工作總結篇13

中學師德師風建設活動階段工作總結我們xx中學現有教職員工48人，學生500余人，是一所規模較大的農村中學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分相識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在縣教化局召開“師德師風建設動員大會”之后，我校已在全校范圍內進行了宣揚發動，并結合本校實際，成立相關機構，制訂相關制度，扎扎實實地開展了師德師風建設活動。

經過校委會和全體教職工大會反復探討確定，我校成立了以校長謝玉權為組長，副校長王興軍為副組長的`師德師風工作領導小組，制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導詳細抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了詳細的實施步驟及工作措施。同時，為推動各項工作措施的詳細實施，我校還制定了詳細的工作日程支配表，力求按