第第頁不談戀愛的保證書

不談戀愛的保證書1

敬愛的班主任老師：

此番我早戀被抓，我無言以對，我愧疚萬分，我悲傷不已。遞交我之早戀被抓的保證書，向您做出深刻檢查與保證，反省我之錯因，請求您的寬赦。

面對錯誤我深感痛心，回顧錯誤，我預備先從性質分析入手，再從歷史閱歷講起。自從盤古開天辟地，三皇五帝到如今，還沒有多少中學生同學敢在學校里做出我這樣不雅的行為。我跟著女同學，成天在學校里手牽手，成天地成雙結對進出餐廳、教室，很顯著就是一種早戀的行為啊。

錯誤之改正：第一，徹底提高我的思想覺悟，我覺得思想覺悟是最核心最根本的，思想覺悟提高了，認可困難毛病就會徹底訂正改過。第二，我決斷跟這位女同學還原到一般關系，先把學習搞好，將來讀高校畢業以后談戀愛。第三，我預備以后食堂餐廳獨自一人“滋溜一口酒，吧唧一口菜!”

最末，我懇請您寬大處理我，不要在我父母面前揭發我的狀況。我的父母工作辛苦，要是知道我之錯誤表現，必定是痛哭流涕加上懊悔上了我呀!

不談戀愛的保證書2

敬愛的班主任老師：

您好，我向您認錯來了。此刻，我遞交這一篇同學早戀保證書，以反省我早戀的錯誤，并且向您賠禮，我向您保證我下回再也不敢了。

當我踏進高中學校的時候，校長就在迎新會議上莊重嚴厲地提到過學校早戀這個問題。在平常的學校生活當中，學校也三令五申，七言八頌地要求我們不能早戀，要把主要精力投入到學習當中。我這會在課間跟女同學勾肩搭背，要是沒有您的實時制止，指不定我們做出什么不雅的舉動。

對不起，老師!經過您的深刻批判教育以及當面跟我撕破臉的那份豪情，已經讓我顏面無光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛貼貼的知道了自身錯誤的嚴峻。早戀的問題是一個嚴峻的原那么問題，這涉及到男女關系的正常進展，這事情可大不小，關系到我的學業、將來、出路、前途、名譽、責任、為人等等各方面，萬一走錯一步，要懊悔可就來不及了。同學期間，我尚未積累豐富生活閱歷，心智也尚未成熟，過早地接觸男女關系問題，這對于我的健康成長極為不利嘛。

如今我犯了錯誤，好在沒有太過深陷其中，對此我要向您做深刻保證：首先，我向您做出深深的保證，向您表示誠摯的歉意，并且向您保證今后我絕不再跟男生有過于親切的往來。其次，我要把主要精力放在學習上，眼看就要轉入高三了，我的學業要緊，我需要拋開一切雜亂思緒，一心一意地投入到為高考復習備戰狀態來。再有，我要吸取錯誤教訓，對于此次錯誤予以重視，并且不再犯此類錯誤了。

不談戀愛的保證書3

尊敬的老師：

我不對，我有錯，我辜負了父母的期望，老師的教導，學校的培育.

原來上課應當留意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神.而我卻談戀愛真是讓我感到慚愧!我對學習覺悟不深.在寫檢討書的同時，我真正意識到了我的缺點，錯誤.再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。

同學之間本應當相互學習，相互促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設，老師是特別的關懷我們，愛惜我們所以我今后要聽老師的話，充分領悟理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生.望老師給我改過自新的機會.老師是盼望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到特別的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。

我真誠地接受批判，并情愿接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以后仔細學習，每天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

不談戀愛的保證書4

尊敬的老師

今日莪懷者非常愧疚德心情來給邇寫這封檢討書。這是第一段！

好好學習，遵守校紀校規是莪們每個同學應當做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是莪作為當代的同學卻沒有好好的把它連續下來。就像許多中國青年都不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。莪們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……

莪已經深刻認識到此事的重要性，于是莪一再告知自己，不能辜負老師對莪們的一片苦心。

如今，大錯既成，我深深后悔不已

據上，莪決斷有如下個人整改措施：

1、根據老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴峻后果。

2、制定學習計劃，仔細完成老師交給的每項作業

3、和同學們加強溝通。爭取和全班同學共同進步

最末，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，莪正處在老師對莪的考驗之中，……莪現在徹底理解老師教育我們的語重心長……為了感謝老師的淳淳教育，莪在此保證假如有一次重來的機會放在莪面前，莪盡莪之所能克制自己，絕不讓老師絕望。請老師諒解莪這一次的錯誤吧！

請老師看莪今后的表現，莪保證不再涌現上述錯誤。

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20**年**月**日

不談戀愛的保證書5

敬愛的馬老師：

您好!

男女之間的事真的說不清，由于我把和小菜菜走過的路在地圖上連接起來畫成了一顆心，然后做了禮物送給她，這樣就是你們所說的早戀了。其實我還沒嘗到戀愛的味道，就給學校抹黑了。

但是，我為我犯下的錯感到深深的懊悔，和無線的自責，我向您和大家莊重承諾，我以后再也不談戀愛了，我要是現在談戀愛，我就不是王樂樂!

我從小就認識了小菜菜，小時候玩過家家，當時我們就是兩口子了，那時候我們還騎小自行車帶她，雖然小自行車被偷了，再也沒有找回來了，不過我們的關系還是一貫好下來了，所以到現在，我也喜愛跟她在一起，老師不讓我和她在一起，是為了我好，我曉得老師是在挽救我。

我現在也不想談戀愛的，由于聽表格說女人是極不靠譜的，你要是沒有錢，就沒得女的喜愛你。表哥還和我說，叫我現在要好好學習，不然長大了只有去工地上搬磚，我不想去搬磚，所以我保證現在堅決不談戀愛，好好學習，每天向上，努力搞錢，有了錢，這才叫生活啊。

聽老師的不談戀愛，聽表哥的就不搬磚。

我曉得老師說我，是怕我成果下降，從長期的倒第二，跌倒倒數第一，所以我要努力學習，現在不談戀愛，爭取把成果提高。

最末我再次保證現在不談戀愛，盼望老師能接受我的保證，給我一次改過自新，重新做人的機會。

不談戀愛的保證書6

我由于在校，不思進取，談戀愛，違反了校紀班規，現在想起，后悔不及思想覺悟不高，事發后不能心平氣和地面對錯誤、假如不是你實時發覺，并要求我們深刻反省，而放任我們繼續放縱和進展，那么，后果是極其嚴峻的。所以再向你作出檢討的同時，也發自內心的感謝。

在你的批判教育下我深刻的認識到了我的錯誤性質是嚴峻的，這是有悖于做同學的行為，其結果損害了多方利益，在家里有負于家長的期望，我這種行為還在學校同學之間造成了極壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應相互學習，相互促進，而我這種行為不利于學校的學風建設，辜負了老師對我們的諄諄教育，同時也對我們自己的學習造成了肯定的損害。通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的`心情，使我心理感到特別的愧疚，我很感謝你對我們的這次深刻的教育，它使我們在今后的人生道路上找到了方向。所以我想你保證：

在以后的學習生活當中，我們會正確處理我們之間的關系，在學習上相互援助，相互促進；在生活當中我們保持界限。

在學校遵守校記班規，積極協作老師，搞好學習，平安度過高中生活。

"不談戀愛"保證書，能保證啥？

近日，在武漢商貿學院高校生記者團首次例會上，相關負責人要求新生記者簽訂"兩年之內不談戀愛"的保證書，此舉引發諸多反響。

高校生談戀愛，曾經很多次引發社會各階層爭論，從早期的"劇烈反對"、以開除學籍作懲處，到后來的"不提倡，不反對"，到前幾年個別學校允許適齡在校高校生結婚，直至如今，談不上否定，但也說不上支持，主流觀點還是"不提倡，不反對"。

在校期間，高校生正值青春年華，離開家鄉去往異地求學，因孤寂感、青春萌動等，在高校這樣一個半封閉半開放的"小社會"中，隨著人際溝通的增多，對異性產生好感，進而談戀愛，是很正常的一件事。部分高校生在校期間，由于談戀愛等緣由而無心學習，導致成果下降，學業糟糕，這是客觀存在的事實，但也不能因此而一概予以否定。高校生的心理狀況正處于未成熟到成熟的轉變過程，絕大多數高校生還是能明辨是非，明確自己的人生目標與價值追求，這種狀況下的談戀愛，更多的是追求一種柏拉圖式的精神戀愛，渴望能夠與心儀的對象開展更多的溝通，增進彼此對人生觀、世界觀、價值觀的了解，從而相互激勵，相互援助。從這方面來講，還是具有肯定積極意義的。

通過寫保證書以限制高校生談戀愛，其關懷高校新生的動機是值得確定的，但是，這樣的方式是否就肯定有效呢？筆者以為不然。通過客觀條件諸如條例、保證書等來限制人的主觀感情，這本身就是一種對人性的非理性束縛，同時，這樣的保證書也毫無份量，假如在保證期間談戀愛了，怎么辦？踢出高校生記者團？假如對方在社團表現良好，為社團進展壯大出力甚多，卻由于一紙保證書而否定對方，這本身就是一種不公正！更何況，假設是當真關懷高校生的學業，就干脆要求高校期間不得談戀愛，何必只保證兩年？高校四年，前兩年學公共課，后兩年才是真正學專業課的時候，才是切身關系到畢業后找工作的時候，這個時候，反而聽之任之談戀愛了？

筆者以為，對于高校生在校期間談戀愛的問題，應當更多的采納溝通溝通的方式，正確的、善意的、柔性的予以引導，大禹治水還知道堵不如疏，更何況是談戀愛這樣的人生大事！

不談戀愛的保證書7

敬愛的老師：

這幾天我一貫在為我的所作所為反省，我在深思您的諄諄教育。現在知道，是我做錯了，您的教育是對我的前途負責，是為了我們兩個人好。

我現在已經上高二了，很快就要面臨高三——這個人生的轉折點。我自知學習成果很不抱負，甚至拖了班里的后腿，我也感到很慚愧。可能是由于功課與其他人的差距較大，自己也沒有什么信心了，所以把精力放在了不該放的地方。這也并不是給自己的錯誤找借口，是我從前的真實想法，我由于成果不好真的很自卑。我知道自己做錯了，學習不仔細應當積極的去學習從而提高自己的成果，而不是渙散精力，把大好的時