生物教研組述職報告

生物教研組述職報告

在不斷進步的時代，報告非常的重要，我們在寫報告的時候要避開篇幅過長。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是我幫大家整理的生物教研組述職報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

生物教研組述職報告1

一學期來，生物組全體老師在學校領導下，仔細學習貫徹落實各級教育工作精神，結合生物教研組的工作方案，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，樂觀投身教研教改活動中，在學校提倡的有效教學、有效教研活動中取得了較好的成果?，F將工作總結如下：

一、教研組建設是教研組工作開展的根本保障。

目前，我們生物教研組共有老師9名，能夠說我們生物組的老師閱歷豐富、功底深厚，學問全新，是一支團結向上、業務精良的老師隊伍。團結協作，注意發揮群體效應是我們通河一中生物組的特色。我們組老師善學習、不保守、不保留，平常總是將自己的教學心得與體會準時共享，并盡自己的所能相互幫忙，促進專業進展。在平常教學之余，同事之間進行問題詢問、課程對話、教學探究、學術探討等，我們的教研活動無處不在，無時不在，無人不在。我們還打破每周一次教研活動時間上的局限，只要發覺問題或者有什么心得體會，借助網絡隨時切磋，交換看法，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了閱歷，同時業務水平也得到提高。

在平日的工作中：

1.、嚴格落實教學常規，提高教學效益。在細節上下功夫，養成同學良好規范的學習習慣，最終到達提高教學效益的目的。

2.、加強群眾備課。備課組做到統一進度、討論教案、統一練習、統一測試等，充分發揮群眾才智，提高群眾備課的質量。

3.、加強測試管理與討論成果。仔細組織完成各次“診斷”性測試，做好閱卷工作，仔細作好測試后的狀況分析，依據狀況對教學作準時的調整，并拿出相應的措施和方法進行彌補。

4.、加強試驗教學，按要求完成試驗，對教材中的試驗方案進行改善設計，以到達抱負的試驗效果。

二、教研活動的有效性是教研組工作開展的根本措施。

《基礎教育課程改革》中明確指出“有效的教育能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫?！笨梢?，教研活動的有效開展主要是圍繞有效課堂綻開的，我們生物組圍繞有效生物課堂開展了如下的活動：

1、加強群眾備課力度這是有效教研的基礎。

開學伊始，我們組就結合已有的備課思路進行了兩周的探討、協商，又準時結合市教研室群眾備課的思路確定了教學過程的路子，即：創設情境，引入新課——問題引導，自主探究——展現溝通，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結，反思升華——鞏固訓練，檢測反饋。共性是強調備教材和備同學，老師只有將學問不斷分化和綜合貫穿，才能在講臺上做到胸有成竹，語言連貫，思維活躍，同時也是對同學的一種感染，使同學很快融入課堂，融入老師所講的'資料，思路自然而然地跟著老師走。思路跟得上，學習壓力就小，學習愛好就會越濃。此外老師還要準時了解同學的思想動態，把握同學的認知規律，才能保證同學在有限的45分鐘內跟上老師的思路，與老師構成互動，活躍于課堂之上，到達較好的教學效果。

2、創設有效的課堂教學這是有效教研的關鍵。我依我們確立的生物課堂教學

基本流程來說一下：

（1）創設情境，激趣導入。依教學目標和教學資料，利用生物標本、實物等各種條件，或日常生活和生產實踐中的某些現象，營造特定的環境或氛圍，激發同學學習的愛好，引起同學思維聯想，使同學全身心地投入到學習之中，順當進入新學問學習的過程。

（2）認定目標，明確方法。明確三維目標，要詳細，忌大而空，可采納口述的方法，讓同學明白本節課要學習什么，怎樣學習，學到什么程度，并說出解決的方法。

（3）問題引導，自主探究。老師課前設置好導學提綱，問題設計要詳細，有層次，有啟發性，語言表述要簡潔、詳細，透過什么方法獨立完成到什么程度，同時要盡量創設問題情境，結合生活化的問題，做到活學活用；另外，務必保證同學充分的自主時間、自主空間，讓同學能夠充分地看書、思索、設計、操作、溝通，共性要提示同學學會傾聽，學會吸納別人的閱歷。

（4）展現溝通，釋疑解惑。利用基礎題目檢測同學對自主學習效果的把握狀況，并從中找到懷疑點，老師準時把握，引導同學突破自主探究不能解決的疑難問題，明晰學問結構，解疑時應盡量透過啟發設問，讓同學思索、探究、分析得出結論，從而引導同學學會分析問題的方法，提高解決問題的潛力，幫忙同學梳理構成學問網絡，深化對基本學問的理解。

（5）典例引領，方法指導。針對所學資料，精選典型例題，引導、點撥、強化同學對本節課的核心學問方法和熱點問題的分析，把握相應的解題方法及總結相應的規律。

（6）鞏固訓練，檢測反饋。主要引導同學依據老師給出的相關練習，利用敏捷多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質疑釋疑，自主練習等），鞏固所學學問和技能，提高利用學問解決詳細問題的潛力。共性是加強對分析簡答和試驗設計類題目的訓練。

（7）梳理總結，反思升華。讓同學透過自我反思，總結收獲，發覺不足，溝通體驗，要留下充分的反思時間。

3、樂觀開展各種主題教研和小課題討論活動，這是有效教研的后勤保障。小課題討論不同于立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：討論范圍小，資料詳細，周期短，易于操作。最突出的特點便是“小”、“近”、“實”、“真”?！靶　本褪菑慕虒W過程中小事、小現象、小問題入手。如在教育教學中存在的制約本學科潛力提升的問題、現象或案例等。像我們生物組的“生物教同學活化的討論”，就是老師們在平常的教學過程中發覺同學們對所學學問不能到達學以致用的目的后提出的?！敖本褪琴N近教學、貼近現實，始終讓小課題圍繞課堂教學，為課堂教學服務，如：本學期開展的“如何培育同學識圖、分析圖表潛力的討論”?！皩崱本褪菍崒嵲谠冢烧劥笤?，多一點實在的東西。“真”就是要真討論，真爭論，每位老師和同學真正參加到其中。除此之外先后開展了“如何提升教育教學質量”、“如何進行群眾備課”、“如何提高同學的參加度”、“反思自我，提升質量”的主題式教研活動；開展了“關于動物與人類的關系”、“關于環境污染的調查”的討論性學習活動等。

4、準時開展聽、評、議課活動，這是有效教研的精髓所在。生物組實行月大聽課和周小聽課制度。月大聽課是指每月一次依據課堂教學中存在的問題定人員講課，授課前先針對存在的問題確定主題，授課老師先進行說課，組內老師進行議課活動，利用大家的才智討論出好的上課路子，讓每位聽課者都有收獲，聽課

后講課老師上交教案、說課稿、反思，聽課老師寫出評課稿及反思體會。周小聽課是指同班級老師相互學習階段，學習對教材的處理、對問題的處理、方法的指導，對生成性問題的處理等，要求寫好聽課記錄及評語，并準時反饋溝通。

三、老師的專業成長是教研組工作的成果展現。

在常規教研活動中，努力將我們教研組打造成學習、反思型團隊。例如開展讀書活動，進行自我專業化進展的設計；每學期都有方案地研討課、觀摩課、講座等，將書本學習與實踐觀摩相結合，不斷學習實踐反思、再學習再實踐。在不斷的學習中反思我們的教學，在反思中促進我們的教學討論，在反思中出成效，我們的課后反思、教學案例與教科研論文多人多次獲獎或發表；在編著書籍、試題方面碩果累累。組內教學資源庫已初具規模，在資源共享的同時，致力于教研創新，并開展其它富有特色的學科活動。比如我們辦過多次校內活動、討論性學習等。并立足課堂教學，開展校本教研，我們的校本教研活動是以課堂教學為中心，以分層教學為重心，以提高教學質量為核心，以促進老師群體與個體專業化進展為軸心，我們的抱負是每個老師既是教學能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示范課、討論課、匯報課，促進了老師的專業化進展。

今后，我們生物教研組將連續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與討論；進一步提高教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣、資料豐富。

生物教研組述職報告2

我們高一生物教研組的全體老師在上級領導的正確指導下，在加強教研組建設、提高老師素養、強化教學管理、提高教學效益、全面推動新課程改革等方面取得了必需的成果，現總結如下：

一、全面貫徹教育方針，堅持教書育人，努力提高同學的思想素養。

生物科學作為自然科學的重要分支，不僅僅對物質禮貌的進步和人類對自然界熟悉的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維進展也產生了重要的影響，英語教研組工作總結從細胞學說的建立，到dna雙螺旋結構的揭示，直至現代生物學中的基因組方案的討論等，都是生物學家科學素養、科學精神以及科學思維的有形體現。在生物教學中，我們滲透了對同學思想品質的教育，對同學科學素養的培育。

在教學過程中，老師已接收了新的教學理念，在教學過程中，做到了“一切為了同學，為了同學的一切”。新課程提倡的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里，老師與同學不是傳統教育中的那種對象性的主客體關系，而是一種交往關系，一種好處語文教研組工作總結關系，是一種“我”與“你”的'公平關系。同學在這種公平關系下，更加樂學，更加善學。因此，各班的教學成果都有所提高。

二、抓好教研組的常規管理，教學質量提高顯著。

本學期一開學，就制定好教研組活動方案，以及教學方案。新老師每學期聽課在30節以上，老老師每學期聽課在20節以上。為了督促每位老師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對老師的教學工作考核。

首先，有方案地開展教研活動。每周星期一晚上數學教研組工作總結進行業務學習，有方案地學習新課程理念、先進學校教學改革的閱歷。學習市新課程改革的閱歷介紹等。并要求寫讀書筆記，每次業務學習都從理論到實際，按規定的學習資料，每次都叫一位老師上研討課，然后群眾爭論，有針對性地提出改善看法。每學年我們開設公開課、研討課在10次以上。

其次，利用群體力氣。群眾備課，不但備教法，物理教研組工作總結還備學法；不但備教材，還備同學，并統一備課的形式：

一是教學目標；

二是課前預備；

三是教學過程；

四是本節課的重點和難點；

五是課堂反饋；

六是附板書設計；

最終是教學反思。實踐證明群眾備課有利于提高教學質量。

三、校本教研工作：

1、依據學校的要求和我組的實際，本學期假期前把學情分析和其次冊生物必修本各章節的學問點整理出來。

2、下學期開學前每個人整理出第三冊相關章節的學問點。開學后每個人爭取修改、撰寫出同步的練習題。

我們將進一步學習先進學校的教學閱歷，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

1、教研活動常抓不懈

本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對老師專業進展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先預備，到時講解、其他老師點評，相互爭論，相互補充。教研組仔細落實和執行“六個一”，即每期開展一個專題討論，每期每人上一節公開課，每月進行一次常規檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學期初仔細制定《教研組工作方案》、《課程教學方案》、《愛好小組活動方案》等，以后的每次活動都仔細開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動記載》、《愛好小組活動小結》、每單周一次的《備課組活動記載》、學期末的《教研組學期工作總結》等。

2、群眾備課仔細進行。

教學中本組老師做到“五個仔細”，即仔細備課、仔細上課、仔細批改作業、仔細輔導、仔細考核。備課時堅持單周一次的群眾備課，做到備教材、備同學、備教法、備學法、備作業、備試驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都仔細對待。

在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓同學滿足、讓自己滿足。除此之外，不定時的爭論經常進行，針對教學中存在的問題、同學的現有狀況，大家準時溝通，使教學少走彎路。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都仔細把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位老師構成自己獨特的風格。教學時結合同學特點和學科資料，運用多種教學方法和手段，調動同學學習的樂觀性；透過作業、考核、輔導相結合，獵取正確的反饋信息，準時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。在學校的歷次教學常規檢查中，本教研組多數老師獲得好評。在區教研室常規驗收中趙尚、熊道明二位獲得了優秀。

四、強化業務進修，推動多媒體幫助教學，提升教學實力

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快，對我們老師來說也存在著學問更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行爭論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在仔細研讀教材資料和教參的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學資料，轉教給同學，讓他們關注社會、關注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發同學的愛好，受到同學好評。

本組老師樂觀參與公共課培訓、電腦培訓、現代教育技術培訓、一般話培訓等。除按時參與市、區組織的各種教科研活動，本組老師還利用業余時間，進修學歷，以不斷提高業務水平。

總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了必需的成果。我們這些教育行者，生存在教育抱負與現實社會的夾縫中，一邊壓迫著同學在極大的不自由中查找著升學的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生幻想中建構自我的好處。這需要急躁，這需要才智，這需要多一點點的堅持，而今以后，我們一齊努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。

生物教研組述職報告3

回顧這一個學期，生物教研組在學校領導下，樂觀協作班級組的統籌支配，與其他教研組搞好協作關系，共同進步！明確教研組的任務，統籌工作方案，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高同學的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現將本學期來的工作總結如下。

一、常規工作抓教研

本學期生物教研組堅持一貫作風，提前一周簽約教案，做到“每人有教案、每節有教案”。本學期協作學校檢查工作，共檢查作業教案各兩次。本組同志樂觀參與學校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的備課組活動，仔細說課、評課、研討練習、試卷、討論進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，年輕老師每學期都上二節同題異教課，每周聽兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的看法和推舉，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。

二、不斷學習、更新理念

生物組老師還還常常被學校派到外地學習新課程理念，學習新課改動問，了解最新學問。然后組內爭論在教法、學法上多加以探討，把新課改的資料有機的'整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。

為了逐步實現舊高考模式與新課改后高考模式的平穩過渡，為了全面、深刻地領悟和把握新高考方案的精神，把握新課改后高考變化新動向，更有效地獵取高考信息，切實加強20xx年高考備考工作。

三、點面結合，整體提高

本組全體老師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫忙，友好相處本組老師11個人，以年輕老師為主，整體實力較強。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平，本學期生物組開展了“生物老師多媒體技術培訓”，由生物組有閱歷的老師作技術指導，活動得到了良好的收益。全體同志仔細上課，上好每一節課，仔細對待，從沒缺同學一節課，課后仔細批改同學作業，仔細輔導同學，解答同學疑難問題，透過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在幾次階段考試中取得了顯著的成果，得到師生，家長好評。

四、所取得的成果

透過大家的樂觀努力在完成本學期學校各項教育教學任務的同時生物教研組也取得了優異的成果。

當然在總結成果的同時，我們也糊涂的看到，我們工作中還存在著許多不足，如對新課改的討論還不夠深化，群眾備課的層次還應進一步提高，個別同學的生物學科成果還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力氣。

生物教研組述職報告4

我們生物組全體老師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成果。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的方案和目標，并投入了極大的熱忱和非常的努力，發揮了群眾和個人的多重作用，取得了較好的效果；最終，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成果，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂于奉獻

我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們常常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛安排的，但她在教學上虛心學習，此外，每一天一早來到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老老師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性帶給了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關資料、教學閱歷等毫無保留的傳授給他們，希望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給同學一碗水，自己得預備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。加上生物課從前年開頭啟用新教材，對我們老老師來說也存在著熟識教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行爭論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習高校教材資料的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學資料，印發給同學，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組方案、克隆人大事、神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年老師，也不斷向老老師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業務不夠嫻熟，之后她虛心向老老師請教，幾乎做到每節課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并留意創新，構成自己的教學風格和特色，樂觀寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依舊仔細聽老老師的課，并發揮自己的優勢，常常用多媒體課件上課，激發同學的愛好，受到同學好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但仔細備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志透過

仔細學習教學理論，努力使課堂教學素養化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都仔細把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位老師構成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成果。

三、勇挑重擔、碩果累累

20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教學校各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼學校兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，同學素養比較差，她常常找同學個別談心，幫忙他們樹立起學習信念。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物試驗員的狀況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的試驗全部完成，在做試驗期間，我和奚紅鳳老師常常晚上在試驗室預備，其次天一早又來預備，并指導何俊老師如何兼好試驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三同學生物選修班同學成果在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環境教育課題討論”過程中我們組也做了超多的工作。9月份，何俊老師帶領同學進行了水質污染檢測，并寫了相關的.調查報告。圍繞課題我們上學期對高一班級進行了一次環保學問競賽，在高二班級進行了一次環保學問小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的討論性論文，瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發表，還有一篇在省進行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校進行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現代生物技術”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的全都好評。

四、其他方面

如每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到相互聽課。本學期張俊蓮聽課38節，何俊聽課35節，我聽課23節，奚紅鳳聽課12節，朱大成聽課11節。本組成員聽從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，留意辦公室及周邊環境衛生，持續良好的工作環境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了必需的成果。我們還把自己的教學、討論成果總結推廣。20xx年，我們對全鎮江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均采納多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年老師多，教學閱歷不足，班主任老師少，同學第一手資料把握不夠等。今后，我們將連續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。

生物教研組述職報告5

本學年度以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在學校領導的關懷和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學討論中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學上取得了肯定的成果。

首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的方案和目標，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最終，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的'總結，決心發揚我們的成果，克服我們的缺點，勤