2023年關于生物教學總結模板匯編七篇生物教學總結篇1

20xx年x月xx-xx日，我有幸參與了山東省第一片區生物試驗優質課評比活動，特別感謝學校給我這次學習的機會。作為一名青年老師，任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中實行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同模式”的省級生物教學優質課，以及多位教授的精彩點評，受益匪淺、感受頗多，現將自己一些感受和大家溝通一下。

作為一門實踐性強的科學課程，生物課本上的很多學問往往須要從試驗中來獲得。細心打算課堂試驗，是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中，我看到各位老師對試驗實行了不同的處理。

有的老師以演示試驗的方式，使學生觀看到試驗的全過程;有的老師以全班分組試驗的方式，使學生親自動手完成試驗。不同的試驗形式往往與詳細的試驗內容有關。但無論如何，試驗的重要性已在每名老師的授課中體現出來。

通過試驗，學生體驗到了視察的重要性，只有在仔細視察的基礎上，才有可能完成對試驗現象的收集與解讀。

而在試驗前后老師出示的溫馨提示或問題探討中，學生或通過設計試驗提高了獨立思索與自主學習的實力，或通過對試驗現象的視察初步得出試驗結論，提高了分析問題解決問題的實力，從而真正從試驗中獲得了學問的豐富與實力的提高，體現了學問與實力、過程與方法的教學目標的達成。

講課時，與會老師們的授課方法各有千秋：有的教態親切自然，富有感染力，有的教法嚴謹，注意科學性，還有的注意學法的指導，注意學生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐富的“精神大餐”。

每位老師在課堂上都運用了多媒體進行授課，為課堂教學模式創建了有力的條件，而且體現出不行替代的獨特作用，并取得了較好的教學效果。給我印象較深的是煙臺市牟平試驗中學的邵錄老師在講《細菌和真菌的分布》時，用幾段自己寒假錄制的視頻演示試驗過程及結果。課堂內容被極大豐富且詳細可感，學生的留意力被牢牢抓住，節約了課上時間，實現了原本一節課完不成的內容。

在我驚羨諸位老師精彩好玩的課堂時也引起了我對于自己教學的更多思索，加上教授的點評，讓我更加清晰自己在以后的教學中應當這樣進行：

一、把握課程標準，提高課堂效率。尤其在現在一個課標，多本教材的狀況下，肯定要研讀課標，精確把握居處運用的教材的度。

二、堅持熬煉學生親自動手操作，以獲得第一手資料。變更學生過度信任課本，過度依靠老師的現狀。

三、注意教學基本功的培育，使自己在課堂上能夠更流暢的表達自己的思想，更和諧的和學生進行溝通。

四、注意細微環節，對學生的回答評價要恰當和多樣。

五、對一些能應用直觀教具的課堂，要充分應用，這樣不僅培育了學生的愛好，也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。

六、課堂上要綜合運用多種教學策略方式。小組合作和活動不能只留于形式，要有老師的指導和重難點的突破。

當然，自己做的還遠遠不夠，但是我會根據專家的指導，通過自己的努力，不斷反思自己的不足，提高自己的教化水平，扎扎實實上好每一節課。

生物教學總結篇2

一、指導思想

一學期來，本人思想健康上進，酷愛社會主義祖國，堅持黨的基本路途，遵紀遵守法律，自始自終酷愛人民教化事業，仔細貫徹國家的教化方針和政策，樹立素養教化思想，主動投身教化改革，治學嚴謹，有劇烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教化思想端正、關切、愛惜全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執行課程標準和教學安排，主動完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：本站資源恒久免費供應

⑴課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習生物的愛好。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也起先喜愛學習生物。

3、主動參加聽課、評課。

虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內容的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠嫻熟，虛心向老老師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成果與反思

我擔當的工作是七年級（1、2）班和八年級的生物教學。在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業；有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創新實力，提高了學生學習生物的愛好。學生駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

生物教學總結篇3

本學期我擔當高二年級（22）、（23）、（25）三個班的生物教化教學工作。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。現將這學期的工作總結如下：

1、良好的開端是學年工作順當進行保障。

在新學期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領下共同教研探討，把學年的工作目標制定下來，學問內容進一步細化，并且調整教學章節，讓學生能夠與高一的學問連接起來，按部就班地進入高二的學習。而且要求我們在教化上，要對每一個學生，都針對實際狀況，給與針對性的教化。好的開端必定會給以后的工作打下良好的基礎。

2、充分利用多種教學方式，提高學習愛好，降低教學難度。

由于高二須要學生記憶的學問比較多，內容相對比較抽象，課堂教學中要把握住適當的教學方式，我們針對教學內容查閱了大量的可利用的教學資源，根據自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，我們組研討了多種教學方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的學問形象直觀的呈現出來，提高了學生學習的愛好，更有利于學生接受新學問，同時也節約了課堂寫板書的時間。

3、細化教學內容，讓學生接受起來比較簡單。

高二年級學問內容多，難度大，這樣許多學生接受起來有點難度。各章節的內容又很繁瑣，學生可能覺得味同嚼蠟，這就要求老師將新學問體系建立在學生已有的學問或者閱歷的基礎上，這樣學生既有成就感，接受新學問又會比較簡單。我欣喜的看到，就連班上以前不喜愛學習生物的學生，現在也變得主動主動學習生物了。

4.加強理論與實際的聯系，關注生物學科探討的熱點問題。

近幾年來，生物高考愈發注意社會生活中的熱點問題，如人類基因組安排、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續發展等。對于理論聯系實際的考察也漸漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質代謝、癌變與生物的變異、環境與生態學學問、光合作用與糧食增產等等。所以要求我們引導學生去關切跟生物有關的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論學問應用于解決一些實際問題中。提高了學生學習生物的愛好。

5．加強對學生試驗實力的培育。

連續幾年的高考試題都非常強調考生的試驗實力。有的題目是改正錯誤的試驗步驟、有的是要求設計試驗步驟、有的要求預料試驗結果或分析試驗現象等。這些題目從方案到結果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素養和創新精神，真正是在考實力。老師講試驗，學生背試驗確定不行；照著教材的試驗設計依樣畫葫蘆做試驗也不行。在試驗教學中我們必需讓學生真正弄懂試驗原理，思想匯報專題弄清試驗中每一步設計的科學依據。要讓學生駕馭整個中學階段生物學試驗所涉及到的一些科學試驗的基本方法，如對比試驗法、單因子試驗法等。同時應增加一些探究性的、開放性的試驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的試驗實力。

總之，經過我們全組成員的共同努力，在學期末，取得了令人滿足的成果。

新學期將要面臨兩個問題：生物必修一、必修二、必修三的會考和文科開課，為保證工作有條不紊、高效有序的進行，我們全組成員共同教研探討，把學年的工作目標制定下來：

三冊書以章為單位，以復習導學案的形式進行復習，復習導學案以歸納、總結為主對每章學問點進行梳理，讓學生有個清楚的學問網絡，在導學案中還要體現出學問點之間的聯系性，課堂后15分鐘設置當堂練。每日一練檢測學生的學習效果，同時進行滾動復習。作業設置，每天晚上的作業以當天復習內容為主，每星期天作業滾動前邊復習過的學問。

針對文科基礎薄弱，必修二內容多難，文科學生不好接受，而且也要打算三冊書的會考，思路是邊復習邊講授新課，幫助學生回憶高一的學問，更有利于高二的進一步學習，復習過程中可打亂依次，把聯系多的三冊書的章節放在一起，比如講必修二其次章減數分別可先復習必修一的第六章有絲分裂……

這學期學校又引進班班通，為我們教學供應了便利的設施，下學期在多媒體的應用上下功夫，可以從網上下課件演示片段，幫助學生理解較難的生物過程。

充分發揮組里人員各自優點把導學案編輯的易懂易學，導學案分為兩種，一種適合文科學習和滾動復習的雙用導學案，主要從基礎入手，及能讓文科學生接受新東西又能復習舊學問（復習主要滾動，連接新舊進行）；再有一種就是理科用的復習導學案，一章節為主，聯系為輔，復習每一章節的同時又能聯系出來一個學問體系，不為了復習章節而失去體系。希望通過下半年復習能讓學生對生物有個新的更高的相識，有個新的起點，不在認為生物難而亂，而是有體系有規律可以尋找的。

生物教學總結篇4

在這一年中，我時時到處以一名人民老師的標準嚴格要求自己，以創新教化方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結閱歷，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一、思想上

一年來，我時時到處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，到處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱忱投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我聽從學校領導的安排，仔細完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老老師請教，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的'合作溝通、自主探究、勇于創新等實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累。發表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，敬重領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，老師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論學問的學習還是欠缺，還存在有懶散思想;二是工作雖然很努力，可是個人實力還有待提高，學生成果進步不是很快。今后，我肯定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作實力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。在抗“非典”時期，能夠主動協作學校，做好防治宣揚工作。這學期，本人擔當一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動參與教化局組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了心得體會就剛好登記來與同事溝通，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參與市級溝通、獲獎、發表。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并主動各類現代教化技術培訓初步駕馭了多媒體課件制作。

生物教學總結篇5

本學期，本人任教高二（13、14）班的生物科教學工作。為適應中學新課程教學工作的要求，留意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

一、仔細備課，仔細鉆研教材

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯；了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

二、課堂上組織好課堂教學

關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、仔細批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，留意搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、主動推動素養教化

目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。社會對老師的素養要求更高。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

生物教學總結篇6

今年的生物高考最終結束了，新課標，新高考，有新的改變是正常的，但總會平穩過渡，這是我始終跟學生強調的，我的復習策略也是這樣的，穩中有變。

一，求實———夯實基礎，注意落實

1，以quot；兩綱quot；為依據，夯實基礎

分析近幾年的生物高考試卷可見，高考注意考查生物學主干學問，堅持以quot；實力立意quot；為中心。對素養實力的考查是以學問和技能為載體的，這就要求我們應依據quot；兩綱一本（老師應是多本）quot；踏踏實實地抓好基本概念，基本原理，基本規律，基本技能和基本科學方法。

（1）重視高二，以水平測試促高考

高二水平測試考試是高考的前提，是高考的基礎，是高考的第一輪復習，為高考做打算，尤其為文基和理基打下堅實的基礎，是對高三高考的做貢獻，因此必需加以足夠的重視。正是由于高二水平測試所取得的優異成果（A占15。77%，B占38。26%，C占39。9%，D占6。04%，沒有E，超過47中，全部都排在區的第一名，超過第三組），在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區的前列。

（2）整體規劃，按步就班

在學期初，就要剛好制訂好全年的整體復習安排，并告知學生，使師生緊密協作好。安排分四輪復習，其中關鍵是第一和其次輪的復習。

①第一輪是全面的系統的復習階段；

②其次輪是專題的復習階段；

③第三輪是綜合測試階段；

④第四輪是考前輔導及回來基礎階段。

（3）團結幫助，樂于奉獻

作為備課組長，要求高三老師要集體備課先行，quot；三步一導quot；的集體備課模式：先個人，后集體，再個人的備課依次。

①個人備課要做到quot；四備quot；，quot；五精quot；。備大綱（課標），備教材，備學案，備學生；細心確定教學目標，細心組織教學內容，細心組編題目，細心運用教學策略，細心優化學案。

②集體備課要做到quot；一個結合quot；，quot；兩個發揮quot；，quot；三定三統一quot；。即集體備課與個人備課相結合；發揮骨干老師的作用，發揮集體才智和優勢；定時間，定內容，定主備人；統一進度，統一重難點，統一練習和測試題目。

通過集體備課，大家對學問的理解更加全面，對學問深度，廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，充分展示了我們中學生物備課組是一個團結協作，樂于奉獻的群體。

2，注意落實，構建學問網絡

（1）全面復習，構建學問網絡

基礎教學是第一輪復習的重中之中，沒有基礎就談不上實力，打好了基礎實力才會提高。一輪復習必需立足課本，以大多學生己有學問水平為教學起點，面對全體學生，并依據起先確定的臨界生分層教學。復習內容要細而全，要有層次。

基礎學問的教學以基礎為前提，也應把深刻，精確，嫻熟作為目標。在方法上要舍得花費時間引導學生從本質上發覺學問之間的關系和聯系，可運用概念圖，讓學生對所學學問進行分類，比較，歸納，整理和綜合，構建學科學問體系，形成一個完整系統的學問結構和學問網絡圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡潔后困難，體現了學科內學問的綜合，注意考查了學生的基礎學問是否扎實，是否具備學問的綜合運用實力，讓我們從中體會到構建學科學問體系完善學問結構的重要作用，也讓學生體會到quot；題在書外，答案在書內quot；，所以誰熟識教材誰就是贏家。

（2）規范訓練答題，注意表達實力的培育

教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準關鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發散思維，落實好與題目契合的學問點及其相互聯系；組織答案時，要特殊留意答案的科學性，精確性，邏輯性，創新性，正確運用生物學專業術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規范訓練和提高解答選擇題的精確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導，重視解題思路分析外，要注意表達實力的培育。

二，求活————學以致用，敏捷多變

1，聯系實際，學以致用

注意與現實生活的聯系，不僅體現了生物科學的發展對人類社會及人類生活的影響之大，也是中學quot；新課標quot；的課程理念之一。教學中應盡力挖掘教材中quot；理論與實踐quot；的結合點，以學問的敏捷應用作為學習的目標，努力做到學以致用；應親密聯系生產生活實際，關注生命科學發展的新進展，引導學生用所學學問進行聯想，分析，綜合，遷移，理解生命科學在社會進步和科技發展中的地位和作用，增加在社會生產和生活中的推斷和決策實力，培育學生的遷移實力，創新精神和實踐實力。在每年的高考命題中，都會更多地聯系生產，生活實際，如今年的高考命題中就有不少

2，敏捷多變。

與傳統教學方式相比，新課程教學重點有所轉移：

①重學問傳授，學問理論體系的構建rarr；重學生實力培育和發展，重視聯系生活實際；

②重抓好雙基教化rarr；除重視雙基教化外，同樣重視良好正確的情感看法，觀念的養成；

③重老師quot；教quot；，行為的主體是老師rarr；重學生quot；學quot；，行為的主體是學生；

④重講授式，呈現式，灌輸式教學方式rarr；重合作式，探究式，主動自主式的教學方式；

⑤重結果（結論），規律學問的駕馭rarr；重過程（體驗），重生物學素養的養成；

因此老師在復習過程中，應依據內容特點和學生的實際，采納敏捷多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。

①對學問面寬，難度小的內容可采納多講精練的方法。在多講精練的課中，要講中有練，講練結合。主要是在課堂教學和試驗中，在老師提問，設問的引導下，通過學生自己動手，動腦，回憶，對比和聯想來實現的。因此，凡是學生自己能分析解答的問題，就應當啟發他們自己來完成，實現講講練練，以練促講。

②對重點突出，重在應用的內容應采納精講精練的方法。在精講多練的課中，要練中有講，在學生練習前和練習過程中，老師都要正確，剛好而恰當地引導學生的思維活動，并對技能作必要的提示，使學生少走彎路，少犯或不犯錯誤，把錯誤殲滅在萌芽狀態中，最終作簡短的總結講評。實行練練講講，邊練邊講，以講促練。

生物教學總結篇7

一、仔細備課

一堂生動好玩的課離不開仔細備課，作為一名剛從生物教學工作總結學校畢業的新老師，仔細備課是上好課的必要條件。每堂課前我都仔細做打算，精讀教材，理解教