四川省南充市成考專升本2022-2023年教育理論模擬試卷及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.第一次提出普及義務教育的社會是（）。A.奴隸社會B.資本主義社會C.封建社會D.社會主義社會

2.資本主義社會實行的紀律是（）。

A.棍棒紀律B.饑餓紀律C.自覺紀律D.懲罰紀律

3.

4.表現和表達感情的最重要的外部指標是()。A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情

5.組織學生到愛國主義教育基地參觀現場對學生進行德育，主要屬于（）。A.A.說理教育法B.榜樣教育法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法

6.在對學校隱性課程的分類中，一般把教師無意識的言行對學生所產生影響而構成的課程稱之為()A.A.物質性隱性課程B.制度性隱性課程C.心理性隱性課程D.活動性隱性課程

7.同一感覺器官在不同刺激物的作用下，感受性產生變化的現象叫做（）。

A.感覺的適應B.感覺的對比C.感覺的分化D.感覺的相互作用

8.提出歸因理論的心理學家是（）

A．耶克斯和多德森

B．馬斯洛

C．韋納

D．多伊奇

9.我國學制改革確定為“兩條腿走路”的辦學方針是哪一年?()

A．1949

B．1958

C．1965

D．1978

10.提出“不憤不啟，不悱不發”這一名言的教育家是（）。

A.孔子B.墨子C.荀子D.孟子

11.個體盡力發展能給自己帶來利益的態度。在社會互動過程中，態度是社會交換的產物。這屬于態度的（）

A．知識功能

B．工具性功能

C．價值表達功能

D．自我防御功能

12.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（）。

A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權力》C.杜威的《民本主義與教育》D.贊可夫的《教學與發展》

13.下列哪一選項必屬于第二信號系統的條件反射（）

A.望而生畏B.談梅生津C.望梅止渴D.嘗梅生津

14.學生動作的執行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的哪個階段?（）

A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作練習

15.行為主義學習理論包括()。A.人格結構理論B.經典條件反射原理C.自我理論D.性格的ABC理論

16.提出歸因理論的心理學家是（）。A.A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.多伊奇

17.編寫教材的直接依據是（）。

A.教育目的B.課程計劃C.課程目標D.課程標準

18.19世紀法國哲學家、社會學家利托爾諾所倡導的教育起源論被稱為（）

A.生物起源論B.心理起源論C.勞動起源論D.實踐起源論

19.下列方法不屬于行為矯正治療的是（）

A．自由聯想

B．系統脫敏

C．厭惡療法

D．強化、懲罰與消退

20.教學是（）。A.教師教的活動B.學生學的活動C.教加學的活動D.教師教學生學的活動

二、填空題(20題)21.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

22.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

23.制約課程的基本因素是______、______和學生。

24.培養全面發展人的方法是________。

25.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

26.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

27.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

28.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

29.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

30.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

31._______是以學科為中心設計的課程。

32.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

33.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

34.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

35.思維的基本形式是_______、_______、_______。

36.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

37.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

38.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

39.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

40.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

三、簡答題(2題)41.教師主導作用與學生能動性相結合規律的基本觀點是什么？

42.什么是意志?意志有哪些基本特征?

四、論述題(2題)43.試述如何綜合運用能力的形成規律，培養和促進學生能力的發展。

44.現在德育工作存在模式化、成人化等問題，實際效果差，請根據從學生實際出發的德育原則，談談如何改進。

五、辨析題(2題)45.教育規律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯系。

46.心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平是固定不變的。

六、(0題)47.“學而時習之”，“溫故而知新”，反映了（）教學原則。

A.系統性B.啟發性C.思想性D.鞏固性

參考答案

1.B現代生產需要擴大教育范圍，工人階級為爭取教育的權利進行了不懈的斗爭，這一切迫使資本主義國家第一次提出了普及義務教育的問題。

2.B

3.B

4.D

5.D參觀現場的方法，雖包含著講道理，但不是直接講道理，也不一定提供學習的榜樣，它是運用直觀的手段實現潛移默化的教育，所以是陶冶教育法。

6.C

7.B

8.C

9.BB

[解析]適應1958年“大躍進”形式為加速社會主義文化教育事業的發展，國務院于9月19日頒布了《關于教育工作的指示》。在學制改革的指導思想上確定了“兩條腿走路”的辦學方針和“三個結合”、“六個并舉”的具體辦學原則。

10.A

11.B

12.B

13.B

14.C此題要求理解智力技能形成的每個階段的基本含義。

15.B

16.C該題可以舉一反三，要了解有關激發動機的幾個理論及其代表人物。

17.D

18.A

19.A

20.D

21.比較與分類，抽象與概括

22.先快后慢先快后慢

23.社會知識社會知識

24.教育與生產勞動相結合

25.一般能力；特殊能力

26.制度文化

27.評比操行評定評比，操行評定

28.感知思維認識感知,思維,認識

29.強化強化

30.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

31.學科課程學科課程

32.社會家庭

33.德育內容，德育方法

34.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

35.概念，判斷，推理

36.混合課混合課

37.壬寅學制

38.社會問題社會問題

39.隨意運動克服內外困難

40.意義識記機械識記意義識記，機械識記

41.(1)教師在教學中起主導作用。(2)學生是教學活動的主體。(3)教師主導作用與學生主體作用之間是辯證統一的關系。(4)要防止“教師中心論”和“學生中心論”兩種傾向。

42.意志是人自覺地確定目的，以目的調節控制行動，克服內外困難，實現預定目的的心理過程。

基本特征：(1)意志是人所特有的心理現象。人在認識客觀事物并感到有一定需要的時候，就會組織自己的行動去改變客觀現實，以滿足自己的需要。(2)意志表現為意識對行為的調節，意志是意識的能動方面，它表現為人的意識對行為的自覺調節和控制。(3)意志對客觀規律的依存性。意志自由是受客觀規律所支配的，自由是在尊重客觀規律基礎上的自由。

43.(1)遺傳與營養。胎兒及嬰幼兒的營養狀況能影響智力的發展，兒童在胚胎期和出生后，身體和腦都處在迅速發育的時期，腦的機能活動則依靠由血液輸送的養料來維持，母親的乳汁和蛋白質含量高的食物能提高神經細胞的化學成分，從而保證腦細胞的化學成分的滿足及其機能活動的需要，這些都將影響兒童智力的發展。

(2)早期經驗。人的智力發展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經驗，促使能力發展得最快，不少人把學齡前稱為智力發展的一個關鍵期。嬰幼兒的早期經驗對兒童心理的發展有很大影響。早期教育和神經系統的成熟與發展關系密切。

(3)教育與教學。能力不是天生的，教育和教學對能力的發展起著主導作用。教育和教學不但使兒童獲得前人的知識和經驗，而且能喚起兒童心理能力的發展。

(4)社會實踐。人的智力是按照人如何學會改造自然界而發展起來的。社會實踐不僅是學習知識的重要途徑，也是智力發展的重要基礎。

(5)主觀努力。環境和教育只是影響能力發展的外因，沒有主觀努力和個人的勤奮，要想取得事業的成就和能力的發展是根本不可能的。培養和促進學生能力的發展應從以下方面著手：重視早期教育，適時進行早期教育；通過教學活動培養學生的能力；在科技與課外活動中培養興趣，促進能力發展；注意能力的個別差異，進行因材施教。

【解析】在回答本題時可先列出要點，再解釋說明，然后舉例分析。

44.(1)從學生實際出發原則的含義，是指根據學生的年齡特征、個別差異和品德現狀，因材施教，加強德育的針對性和實效性。

(2)貫徹的要求：第一，以發展的眼光，客觀、全面地了解學生，正確認識和評價當代學生思想的特點；第二，根據學生不同的年齡特征選擇不同的教育內容和方法；第三，根據學生的個別差異，因材施教。

(3)聯系實際進行論述。

(4)之所以出現成人化、模式化的問題，就是因為沒有遵循這個原則。

【解析】要把德育原則的含義和貫徹要求