吉林省長春市成考專升本2023年教育理論第二次模擬卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

第

25

題

社會態度反應和選擇（）

2.

第

26

題

在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后獲得的信息影響更大的現象，稱為（）

3.班主任在課余和學生聊天以了解學生的方法是（）。A.A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.作品分析法4.俗話說：“上行下效?！迸c這句話相關的德育方法是（）。A.A.實際鍛煉B.陶冶教育C.榜樣示范D.品德評價

5.《論演說家的教育》(又譯為《雄辯術原理》)的作者是()

A．柏拉圖

B．亞里士多德

C．昆體

D．福祿貝爾

6.馬克思主義者認為，教育是一種（）。A.A.自然現象B.社會現象C.心理現象D.生理現象

7.歐洲中世紀教會教育的內容“七藝”包括“三科”“四學”，其中“三科”是指（）

A．文法、算術、天文

B．文法、修辭、辯證法

C．哲學、算術、音樂

D．辯證法、幾何、音樂

8.馬克思主義認為教育起源于（）。

A.神話B.生產勞動C.本能D.無意識模仿

9.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是（）。

A.表象B.想象C.后象D.印象10.“悶悶不樂”是人的哪一種情緒體驗?()A.A.激情B.心境C.應激D.壓力

11.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

12.下列不屬于家庭教育的特點的是（）。

A.教育內容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化

13.我國目前主要承擔普及九年義務教育責任的主體是（）

A．地方

B．中央

C．社會力量

D．學生家長

14.學校體育的根本任務是（）

A.促進學生正常發育B.增強學生體質C.使學生掌握體育技能D.輸送運動員

15.心理咨詢遵循的理論體系屬于（）。

A.社會意識形態領域B.自然科學的領域C.心理科學的范疇D.哲學領域16.德育原則和德育規律的關系是()A.A.前者就是后者B.前者指導后者C.前者反映后者D.前者決定后者17.教育對政治經濟制度的發展（）。A.起決定作用B.不起決定作用C.只起加速作用D.只起延緩作用18.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）。A.A.《教學與發展》B.《大教學論》C.《教育漫話》D.《教育過程》19.這種人不重視社交，而重視物質的、實際的利益，他們遵守規則，喜歡安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業選擇上，他們希望從事有明確要求，能按一定程序進行的操作，如機械、電工技術等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型()。A.研究型B.藝術型C.現實型D.社會型20.班主任工作總結一般分為()A.A.學習總結和思想總結B.學期總結和學年總結C.全面總結和專題總結D.課內總結和課外總結二、填空題(20題)21.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

22.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

23.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

24.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

25.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。26.培養全面發展人的方法是________。

27._______是以學科為中心設計的課程。

28.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

29.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

30.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

31.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

32.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

33.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。34.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

35.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

36.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

37.義務教育具有普遍性和_______的特點。

38.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

39.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

40.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

三、簡答題(2題)41.簡述美育的任務。

42.簡述影響無意識記和有意識記的因素。四、論述題(2題)43.試述如何促進問題解決。

44.論述氣質差異在實踐中的作用。

五、辨析題(2題)45.知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。46.我國的基礎教育課程改革的趨勢之一是加強分科課程。六、(0題)47.現在強調以學生為本、發揮學生的主體性，因此有人認為教師在教學中只是起個輔助的作用就可以了。請根據某一教學規律對此看法加以分析。

參考答案

1.C

2.B

3.A

4.C

5.CC

[解析]A．柏拉圖《理想國》。B．亞里士多德《政治學》。D．福祿貝爾《人的教育》，所以選C。

6.B

7.B

8.B教育的起源學說包括：教育的神話起源說；教育的生物起源說；教育的心理起源說；馬克思主義的勞動起源說。

9.A此題主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三個概念容易混淆。表象與想象的主要區別看形象是否是“新”，表象是過去的形象，而想象則是對表象進行加工形成新形象。

10.BB

[解析]ABC屬于情緒的。這是依情緒活動發生的強弱程度和持續時間而作的劃分。而心境是一種使人的所有情緒體驗都染上某種色彩的、較持久而又微弱的情緒狀態。因此選B。

11.D

12.D家庭教育的特點包括教育內容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

13.A

14.B

15.C

16.C在學習德育原則與德育規律時，注意規律是客觀的，而原則是要求，是人根據規律提出來的。此外，要注意把這部分內容與教學原則和教學規律聯系起來掌握。

17.B

18.B

19.C

20.C21.德育內容，德育方法

22.評比操行評定評比，操行評定

23.意義識記機械識記意義識記，機械識記

24.先快后慢先快后慢25.隨意運動克服內外困難26.教育與生產勞動相結合

27.學科課程學科課程

28.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象29.比較與分類，抽象與概括

30.教學價值取向教學價值取向

31.獨立性新穎性獨立性,新穎性

32.夸美紐斯夸美紐斯33.識記保持34.穩定，統一

35.強化強化36.一般能力；特殊能力

37.強制性強制性

38.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要39.社會家庭

40.感知思維認識感知,思維,認識

41.①培養學生正確的審美觀，具有感受美、鑒賞美的知識和能力。②培養學生表現美、創造美的能力。③培養學生的心靈美和行為美。42.根據識記時有無明確目的與意志努力程度，把識記分為無意識記和有意識記。事前沒有確定識記目的，又不借助任何有助于記憶方法的識記是無意識記。影響無意識記的因素有：凡是對人具有意義且又與人的需要、興趣、活動目的與任務密切聯系并能激發起人的情緒情感的事物極易被無意識記。事先具有明確的識記目的，借助于一定識記方法并作出意志努力的識記是有意識記。影響有意識記的因素有：具有明確的識記任務、識記任務的遠近、識記任務的要求以及識記材料的數量與性質等。

43.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質、性格)。

舉例說明。

【解析】此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。

44.(1)氣質無好壞之分，但影響活動效率。

(2)氣質類型差異可作為職業選擇的一種依據。

(3)了解氣質類型可調節人的身心健康。

(4)氣質的異同在凋節人際關系時町起同質吸引或互補吸引作用。

(5)了解氣質類型有助于因材施教和因入而異的管理。45.正確。人的知覺具有這樣一種特性，即對優先知覺的事物形成清晰的影像，而對其周圍環境的事物，只是當成陪襯和背景，形成模糊的感覺。這種把知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。46.錯誤或不準確。我國基礎教育課程改革的趨勢之一是加強綜合化課程，尤其是義務教育階段課程的綜合化，以克服分科的缺陷。47.(1)對此觀點可以根據教師主導作用與學生主體作用相統一的規律進行分析。(2)該規律認為，教師在教學過程中起主導作用。因為教師受過專門訓練，而學生的不成熟性等也決定了教師起主導作用。教師主導作用主要表現在對教學活動的領導、組織、指導和檢查。(3)該規律還指出，學生在教學過程中起主體作用。因為學生是學習的主體，他們有主觀能動性。(4)教學應該把兩方面的作用有機地結合起來。上述觀點只看到了學生的主體作用，忽視了教師的主導作用，會影響教學效果的。解析