關于散文句段的作用第1頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三學習目標:?繼續加強審題和答題規范方向的訓練。?重點是讀，要利用前后銜接、照應語句及中心句或提挈句，梳理行文思路，領悟作品主旨。這是答好“句段作用題”的關鍵所在。?對處在開頭、中間、結尾位置的句段的常見作用應有準確的判斷和把握。?答題時應注意多角度思考，不僅要從常規方向思考，還要從線索、思路、選材、表達特點這些命題新方向思考。

第2頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三審題要點：①所給句段在文內(或段中)的不同位置。②答題角度。這一點最重要。有給定角度的，如“結構中的作用”“內容上的表達作用”等；未給定角度的，只是籠統地問“×××(句/段)在文中有什么作用”。③注意題干的暗示性。如2009年高考全國卷Ⅱ《岳樺》第14題：第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的記憶。這樣寫有什么作用？該題干暗示了一個信息：插入。由此自然明白“插入”起到“補充或解釋”的作用。④注意變式提問。如：文章為什么要從××××寫起，請分析開頭一段的寫作意圖第3頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三

1）某句（段）話在文中有什么作用？（2）首段（末段）的作用。（或：文章主要寫……，卻又從……寫起，作者為什么這樣寫？請簡要分析。或：文章末尾引用某某的詩句，表現了作者什么樣的情感？這樣寫有什么作用？或：文章后一部分寫到了……，這對表現文章的主旨有什么作用？請簡要分析。）(3)為什么要寫這一內容？（或：刪去這一部分可以嗎？）(4)“文章開頭（結尾、第幾段）寫了……”這樣寫有什么好處（作用）之類常見設問方式：第4頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三答題模式：一、從內容、主題角度考慮1、聯系本句的含意2、突出（強調）上下文的什么內容或者揭示段意3、聯系（揭示）本文的中心與作者的態度、感情二、從結構、思路角度思索1、首段的作用①開篇點題，總括全文，點明題旨，奠定感情基調②引出下文或與下文形成對照，或為下文作鋪墊開篇如果是景物描寫，作用是襯托、勾勒環境、提供背景、渲染氣氛。2、中間段的作用承上啟下襯托照應3、末段的作用①總結上文，點明題旨，深化中心，呼應開頭②委婉含蓄，發人深思暗示主題，強化感情4、線索：是貫穿全文的線索，在文中……次出現，……，層層遞進；逐層深入，把……的感情推向了高潮第5頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三三、表達技巧和表達效果類：一般效果是引入自然，吸引讀者，增強感染力；特殊效果須結合語段所用的表達技巧來談。四、讀者角度：設置……懸念，吸引讀者；產生共鳴，強化了讀者印象；給讀者留下思考、回味的空間第6頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三

第段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！在文中有何作用？①運用反復的手法，強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜；②承上啟下,從回憶回到現實景色，照應題目。實戰演練第7頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三照應與過渡。照應是上下文內容上的呼應與聯系，前有交代，后有應接，一般距離較遠。過渡是該句(段)必須同時含有緊承上文的內容和開啟下文的文字,沒有距離；照應可以有距離，如首與尾的照應。特別強調第8頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三插敘對當前段落的作用；與上下文構成虛實相映，正反對照、總分印證關系等；對中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明；豐富文章內容，對全文中心起強化、突出作用第9頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三寫出棗樹給自己帶來的歡樂，表現一家人其樂融融的溫暖親情。用棗子的累累果實和現在的“也老了”的棗樹棗子很少的情形形成對比，暗喻爺爺奶奶為這一家子的巨大付出后，漸漸衰老，反襯出爺爺奶奶晚年的冷清，表達惋惜和感恩之情。文中插敘“童年打棗”的場景有什么作用？第10頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三問：開頭一節的三個問句，對文章內容的表達有什么作用？上善如水答：領起全文內容，表明文章有虛到實的思路，激發讀者思考。第11頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三線索句：貫穿全文，是文章緊湊中心句：強調、緊扣主旨，揭示中心疑問句：其表達鮮明、強調，激發讀者思考作用

引用句,故事傳說增強文章的傳奇性，風物的神秘性，豐富文章內容，增加文章