美術(shù)《烏龜》教案7篇美術(shù)《烏龜》教案篇1

活動目標：

1、在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)男螤钐卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

2、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

3、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重難點：

了解烏龜?shù)男螤钐卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

活動預備：

1、ppt;2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、猜謎的形式引入

1、師：今日，王老師給小伴侶們說一個謎語，請小伴侶們認真的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么外形的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2、請幾名小伴侶到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創(chuàng)作--好玩的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀看嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小伴侶們預備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小伴侶們畫小烏龜并且給小烏龜穿上美麗的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

三、觀賞溝通：說說我的小烏龜師：畫完的`小伴侶去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好伴侶?

反思：

在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了肯定的效果。

美術(shù)《烏龜》教案篇2

乘上大船游世界教學設計

1、引導同學選用各種工具、材料、采納撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、引導同學熟悉輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生愛好，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱忱。

2、是否樂觀動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、是否能設計出與眾不同的輪船。

3、同學預備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

第一課時

一、導入

啟發(fā)導入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男浚ㄋ㈥憽⒖眨┧嫔系慕煌üぞ呤鞘裁矗浚ù┬“閭H假如讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？

二、講授新課

展現(xiàn)輪船的圖片

圖1蘆葦船，用劃槳來推動

圖2三桅、五桅平底帆船

圖3遠洋輪船

圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之??

圖5“法蘭西號”速度最快

你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最盼望的船是什么樣的？

現(xiàn)在船舶的進展趨勢

在飛機創(chuàng)造之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類進展歷史上有著重要的意義。現(xiàn)代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依舊成為大宗貨物遠程運輸?shù)氖滓侄巍Ｔ诂F(xiàn)在也消失了各種專用化，有特別用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加浩大了。

三、布置作業(yè)

你可以用什么樣的工具，材料來表現(xiàn)呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船，并添上四周的背景。

老師在演示船舶造型特征時，不能只機械地演示一種輪船的詳細做法，要為同學想象制造供應空間。

1.同學作業(yè)，老師巡回輔導

2.講評

3.小結(jié)

美術(shù)《烏龜》教案篇3

目標：

1、培育幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的歡樂。

3、培育幼兒的動手力量。

活動預備：

1、畫好烏龜（沒有涂殼）的圖畫紙若干；

2、各種顏色的蠟光紙，膠棒。

活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好

師：小伴侶們，今日咱們班來了一位特別的小客人，我們看看它是誰呀？請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

師：你們熟悉它嗎？它是誰呀？

（二）引導幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

師：它長得什么樣子呀？

（老師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀看殼上邊的花紋）

師：請小伴侶告知我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

師：小伴侶說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在，小伴侶們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀？那她們的花衣裳顏色多不多？那花衣裳是怎樣變成的呢？

師小結(jié)：對了，衣服上許多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今日呀，有許多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小伴侶關心它們裝飾花衣服，你們情愿嗎？

（三）老師講解示范

師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小伴侶們一起來撕一撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

（出示裝飾好的烏龜圖片作范畫）

（四）幼兒動手操作，老師巡回指導

師：小伴侶們，小烏龜之間最愛相互關心了。小伴侶們在粘貼的時候，也可以相互幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

師：小伴侶們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特殊愛講衛(wèi)生，我們小伴侶也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

老師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

（五）展現(xiàn)作品，相互觀賞

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓舞幼兒相互觀賞作品。

3、老師講評作品，鼓舞個別幼兒的制造性，增加幼兒的自信念。

美術(shù)《烏龜》教案篇4

教學目標：

1、通過圖片，熟悉小烏龜?shù)男螤詈吞卣鳎罏觚斒桥佬袆游铩?/p>

2、引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

3、在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛以及感受活動的樂趣。

活動預備：

1、剪刀。

2、紙杯。

3、油畫棒。

活動過程：

一、提問導入

1、引入烏龜

師：“小伴侶，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子競賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小樹下睡覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了成功。”

2、熟悉烏龜

師：“小伴侶知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小伴侶看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”

請小伴侶依據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)拈啔v進行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié)：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授

1、引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

2、示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3、在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上漂亮的烏龜殼花紋。

三、總結(jié)評價

1、共享成果：請每個小伴侶將作品放于桌子中間，小伴侶之間相互之間觀賞作品。

2、幼兒評價哪個小伴侶做的烏龜最美麗。

3、老師總結(jié)評價。

美術(shù)《烏龜》教案篇5

活動目標：

1、愿意為小烏龜做衣服，嘗試用撕紙粘貼的方法裝飾小烏龜。

2、體驗美工活動的樂趣；養(yǎng)成良好操作習慣和衛(wèi)生習慣。

活動預備：

音樂《小烏龜》，烏龜，報紙，膠水，范畫,蠟筆

活動過程:

一、嬉戲?qū)耄鹩變簮酆茫?/p>

嬉戲：小烏龜上山坡。幼兒聽音樂仿照小烏龜爬等動作。

師：小烏龜真可愛，還有很多小烏龜也想玩，可它們還沒有穿上美麗的衣服，可怎么辦呢？”

二、介紹操作材料，爭論操作方法。

1.出示并介紹操作材料。

師：老師這里有報紙、膠水，蠟筆你會怎樣幫小烏龜做衣服呢？（師幼共同爭論操作方法，并提問個別幼兒）

2.老師小結(jié)：我們可以先用蠟筆幫小烏龜?shù)哪_，頭部涂上美麗的顏色，再用撕紙粘貼的方式為小烏龜做衣服。

3.老師示范：在小烏龜?shù)哪_，頭部涂上顏色，在烏龜?shù)谋硽ど喜肷夏z水，再把報紙撕成一小塊貼在烏龜殼上。

三、幼兒操作，老師巡回指導。重點指導幼兒大膽撕紙報紙進行裝飾。

四、作品展現(xiàn)、溝通。

展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒觀賞：請選出你喜愛的小烏龜。

五、整理材料，結(jié)束活動。

美術(shù)《烏龜》教案篇6

設計意圖：

幼兒的語言學習是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在相互的語言溝通中獲得并進展的。在長期的實踐中，我們認為閱讀是由幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀預備和前期書寫預備的重要學習模式。盡管在幼兒園階段，幼兒不需要具備文字力量，但口頭語言向書面語言過渡時，有必要初步辨認自己的名字和常見字，把握看懂圖書的基本技能、熟悉口語與文字的對應關系，因此，培育幼兒的早期閱讀行為應當是現(xiàn)今幼兒園語言訓練目標的重要組成部分。培育良好的閱讀習慣、

初步了解口頭語言和書面語言的對應關系，提高幼兒對語言的敏感度，采納自然的閱讀方式，通過圖文并茂的故事讀本，培育幼兒的閱讀愛好和習慣，進展幼兒聽、說、前閱讀和前書寫的技能，關心幼兒順當從伴隨閱讀過度到獨立閱讀。

活動目標：

1、培育幼兒觀看、分析、推理力量。

2、理解故事內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機靈地應付狐貍的。

3、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。

活動預備：

大的故事圖書一本，幼兒人手一本圖書。

活動過程：

一、導入：提出問題，引起幼兒愛好。

老師：今日，老師給小伴侶帶來了一個好聽又好玩的故事，故事里面有三只可愛的小動物，現(xiàn)在就讓我們來進入這個好玩的故事吧！

二、出示故事書，引導幼兒觀看。

1、利用大的故事書引導幼兒觀看一幅一幅的畫面，通過老師的提問與引導讓幼兒觀看后說一說每一幅畫面里的也許故事內(nèi)容。

2、老師帶領幼兒觀看到狐貍想吃掉青蛙，是烏龜準時的咬住了狐貍的尾巴，青蛙才得以準時逃脫，可是烏龜卻被狐貍給抓住了。

三、進一步提出問題，提問：“你覺得烏龜會被吃掉嗎？會？不會？為什么？”讓幼兒帶著閱讀的欲望與疑問去查找答案。

老師：烏龜很聰慧，有許多的方法。答案就在小書里，小伴侶們自己去找。（請小伴侶幫著發(fā)書）

四、幼兒看書，老師巡察指導。

五、收書，小結(jié)故事內(nèi)容。提出問題：最終，烏龜有沒有被狐貍吃掉？并引導幼兒復述故事內(nèi)容。

六、小結(jié)，活動結(jié)束。

美術(shù)《烏龜》教案篇7

活動目標

1．想象音樂所表達的情景，并創(chuàng)編相應的動作。

2．體驗合作表演的樂趣。

活動預備

兩端不同風格的音樂。

活動過程

（一）烏龜?shù)淖晕医榻B

1．老師以烏龜?shù)目谖橇耍蛴變航榻B：我是小烏龜，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個吧。

2．老師仿照烏龜?shù)膭幼鬟M行表演，讓幼兒感受烏龜慢吞吞、憨態(tài)可掬的樣子。

（二）愛跳舞的烏龜

1．傾聽第