體育教育專業頂崗實習總結一、加強學習，忠誠教育事業。

在實習期間，我系統的了解和學習了體育新課標。在課余時間，我閱讀教育書籍，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策鼓勵自己。我喜愛教育事業，喜愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完本錢職工作。我能夠師德標準嚴格要求自己，以身作則，時時到處做學生表率，但凡要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬重領導，團結同事，積極參與學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

二、深鉆教材，仔細教學。

體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的表達。只有教師正確而奇妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最正確效果。

傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴峻束縛了教師的手腳，也影響了學生參加體育活動的心情和積極性。用比擬坦誠和理性的思想來思索一下，當在教室里久坐的學生來到操場上的時候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學生能喜愛這樣的教學法組織形式嗎?答案是否認的。依據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培育學生堅韌拼搏的意志品質。

經由過程近一個月的教學實習，所教學的班級學生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學中，運用前進前輩的教育理念和科學(教學案例，試卷，課件，教案)的教學體例，全力培育學生的合作和競爭意識，選擇的教學體例能激發學生的進修樂趣和促進學生的思維勾當，能注意因材施教、因人施教，有用的調動了學生進修的自動性，使學生在課堂上漸漸養成了當真進修的精采習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在操練“樂”，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂教學質量。我在高二年級學生查詢訪問中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動介入教學勾當，做到人人介入勾當，人人安康成長。

三、實習體會

在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能磨煉學生的意志，更主要的是培育學生的愛國主義和集體主義精神，培育學生從命組織遵守紀律，狡猾、機靈、積極進去的心理道德。經由過程教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”首要從以下幾個方面進展摸索的，并受到了精采的下場下面就圍繞這個問題談談我自己的一些陋劣的觀點。

1、用尊貴的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和傳染著學生。作為教師必需增加自身修養，提高自身素養具備一種昂揚向上，積極進取的敬業精神，教師精采的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師標準的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內在，是學生在潛移默化中受到陶冶，模擬中批閱自己，從而獲得周全教育。

2、用正確的體例去指導學生

體育教學中，教師最能影響學生的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的教育，讓學生對此內容發生濃密的樂趣。在操練中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己安康的體魄，精采的專業素養去影響指導學生喜愛體育行為。

例如我在跨越式跳高教學時這樣放置的，第一個操練，用鼓勵的口號庖代傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高操練前熱身勾當中，我用鼓勵口號鼓舞鼓勵學生，我自傲，我勝利、我介入、我孤高、我英勇，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業生獨立操練跨越式跳高過竿動作，幾回后經由過程體會去考慮。a若何才能保證操練時的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是：對于平安，年夜部門學生回覆是按跨越式跳高動作體例去做;對于磨煉的好處有的學生回覆可以磨煉下肢的力氣，有的學生說可以磨煉自己的膽子，有的學生回覆好玩，有的學生回覆可以磨煉自己的身體，學生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實時加以指導，常常操練可以使人下肢更有力，關節更矯捷，可以使人英勇，但操練時注意平安，注意自我呵護。

其次個操練，我設計幾組分歧高度的跳高架，讓學生自己選擇高度操練，并提出問題：當別人跳不外去時你該怎么辦?年夜都學(教學案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，教師立刻提出呵護與輔佐的體例，操練中發揚合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞鼓勵性的說話對學生進展鼓舞鼓勵和指導，尤其是對進修上有困然的學生，幾回操練后學生漸漸向有難度的跳高架挨近。

3、用師生間精采激情去傳染學生

在體育教學中，向學生進展思惟道德教育，關頭在于教師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質選擇了年夜部門時刻在室外，和學生的直接接觸最多。我們非論起風下雨，仍是寒冷盛暑都率領學生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽;冬風中我們所站的位置是面臨風口這種無形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對夸姣事物的追求。

4、用祖國的呼叫去鼓舞學生

青少年都有神馳夸姣將來的愿望，都有為祖國進獻自己青春的使命感，都想有安康的體魄和精采體育手藝。在道德抱負與專業進修中，輔佐學生樹立只懷孕體好，將來才能更好地為祖國工作的思惟，在各類規章軌制的約束下，使學生磨煉身體成為自覺的步履，并使這種自覺步履表此刻體育課的進修和磨煉中。

四、我的思考。

在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進展了肯定的思考：

1、教師對學生的過高要求也是不利歡樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素養較差的學生也能在運動中體驗到勝利，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注意素養的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予鼓舞和表揚，堅決他們克制困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅韌拼搏的體育精神。

2、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體熬煉，進展學生各方面的素養。講解動作要領和愛護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

3、上課期間，在注意終結性評價的同時也應注意過程性評價，告知學生期末體育成績=運動參加+運動技能+上課行為+身心安康+社會適應。讓學生真正體驗到主體地位。同時，這種評價方法對進展學生的體能，增進安康，消遣身心，調整心情，削減壓力，樂于接愛不同觀點，共享自己和他人的歡樂，會評價他人和自己所獲得的勝利感，對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。4、積極虛心請教有閱歷的領導和教師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培育體育尖子，輔導差生，提高學生整體素養。

四、我的缺乏。

實習中我發覺了自己的缺乏，需要改良：

1、對學生，對教材應當更加的細致：需要更鉆研新的教材，處理教材應先分析各班學生特點，作到由易到難，由簡到繁。循序漸進。新舊難易程度和不同性質的教材搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使學生的身體得到較全面的熬煉。

2、培育自己應用所學的教育理論觀看分析教育問題的力量和興趣?？赡艿脑?，進展教育調查，有利于自己的教學。

3、自我要求應更高，每次課盡可能提早到達上課地點，布置好場地、器材，特殊留意檢查安全方面的措施，確保上課時學生的安全;同時，要提前做好自身的預備工作。

4、每次課后應仔細進展自我分析，虛心聽取其他教師的意見，準時在教案中寫好課后小結。

總之，